肖青波

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖南長(zhǎng)沙410128）

環(huán)境設(shè)計(jì)手繪效果圖表現(xiàn)技法課程的教學(xué)方法探究

肖青波

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖南長(zhǎng)沙410128）

在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的課程教學(xué)中，手繪效果圖表現(xiàn)技法作為該專業(yè)的必修課程，其教學(xué)方法的重要性將始終貫穿于整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的課程教學(xué)體系中，而如何提高學(xué)生在該課程中的手繪表現(xiàn)能力將是該課程在教學(xué)方法上需要努力的方向。筆者根據(jù)自身的教學(xué)體會(huì)和心得來簡(jiǎn)要探討該門課程的教學(xué)方法，并針對(duì)如何提高學(xué)生在該課程中所學(xué)習(xí)的手繪表現(xiàn)能力提出一些自己的看法，以便更好的讓該門課程在本專業(yè)中發(fā)揮其重要的作用。

環(huán)境設(shè)計(jì)；手繪效果圖；課程教學(xué)；方法

一、從根本上認(rèn)識(shí)手繪效果圖表現(xiàn)技法的作用和意義

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的效果圖表現(xiàn)課程中，除了開設(shè)有手繪效果圖表現(xiàn)課程之外，同時(shí)也開設(shè)有電腦效果圖的表現(xiàn)課程。兩種效果圖表現(xiàn)課程在觀念上和表現(xiàn)手法上是截然不同的，但最終的目的都是為了將平面方案轉(zhuǎn)變成具有透視空間的效果圖。

雖說電腦效果圖在其表現(xiàn)上擁有諸多的優(yōu)勢(shì)，但手繪效果圖也有一些電腦效果圖無法取代的作用。手繪效果圖其表現(xiàn)手法快速便捷，圖紙內(nèi)容豐富生動(dòng)，這些都是其相比電腦效果圖所體現(xiàn)出來的優(yōu)勢(shì)。尤其在與客戶交流方案時(shí)，短時(shí)間內(nèi)是不可能通過軟件的操作來迅速的讓客戶明白你的設(shè)計(jì)想法，而在此只有通過手繪才能最為直接有效的進(jìn)行溝通和交流。再者就是在草圖設(shè)計(jì)階段手繪表現(xiàn)所體現(xiàn)出來的作用基本是電腦效果圖難以比擬的。人的設(shè)計(jì)思維最直接的表達(dá)方式就是通過大腦傳遞給我們的肢體，如果將這種設(shè)計(jì)的思維通過我們的肢體再傳遞給電腦設(shè)計(jì)軟件，最后再由設(shè)計(jì)軟件去實(shí)現(xiàn)我們大腦的設(shè)計(jì)思維那么這些設(shè)計(jì)思維勢(shì)必將大大削弱其應(yīng)有的表達(dá)效果。因?yàn)樵诖竽X的思維傳遞過程中顯然手是與大腦同步且直接受大腦控制的，腦與手之間的同步是直接的能動(dòng)反映，而電腦設(shè)計(jì)軟件與大腦只是間接的傳達(dá)。而往往好的設(shè)計(jì)想法和創(chuàng)意就是在大量的手繪草圖之中所產(chǎn)生的，甚至有時(shí)就是在幾根看似毫不起眼的手繪線條中被發(fā)覺出來。在設(shè)計(jì)的前期手繪草圖的分析可以說起到了非常關(guān)鍵的作用，因?yàn)檫@一步基本是確定了整個(gè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。因此，對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說手繪效果圖表現(xiàn)技法課程的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。雖說手繪效果圖只是表達(dá)設(shè)計(jì)方式的途徑之一，但其對(duì)設(shè)計(jì)思維的直接傳達(dá)性有助于加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)。

二、把手繪表現(xiàn)的學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的課程之中

手繪效果圖作為一門技巧性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)課程，僅憑課堂簡(jiǎn)短有限的學(xué)習(xí)和課后一段時(shí)間的練習(xí)是難以提高學(xué)生的表現(xiàn)水平的。在效果圖表現(xiàn)技法課程中必須將課堂的學(xué)習(xí)和課后的練習(xí)緊密的結(jié)合起來，并且將這種課后的學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)之中。手繪表現(xiàn)的訓(xùn)練不只是在效果圖表現(xiàn)技法課程上的學(xué)習(xí)，同樣在環(huán)境設(shè)計(jì)的其他專業(yè)課程上也要結(jié)合手繪來進(jìn)行學(xué)習(xí)。如建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、家具設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)課程都可以將手繪課程貫穿于其中。如在建筑設(shè)計(jì)課程中，在講解建筑外觀造型上就可以讓學(xué)生通過手繪的途徑表現(xiàn)不同風(fēng)格流派的建筑造型，通過對(duì)不同風(fēng)格的建筑造型的表現(xiàn)的同時(shí)不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)建筑設(shè)的計(jì)理解和認(rèn)識(shí)，還鍛煉了學(xué)生手繪線條的造型能力，可謂是一舉兩得。在不同的課程之中通過這樣的練習(xí)，不僅加強(qiáng)了各專業(yè)課程之間的聯(lián)系，同時(shí)也讓學(xué)生明白了各專業(yè)課程之間的相互關(guān)系以及學(xué)習(xí)不同專業(yè)課程的意義。

手繪效果圖表現(xiàn)本就是一門手頭基本功，單靠一門表現(xiàn)技法的課程來提高學(xué)生的手繪效果圖表現(xiàn)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這項(xiàng)手繪表現(xiàn)能力的提高是一門綜合課程，它需要該學(xué)科的其他專業(yè)課程的共同輔助和支撐。只有將手繪表現(xiàn)貫穿于各個(gè)專業(yè)課程中去才能讓學(xué)生從根本上去認(rèn)識(shí)手繪效果圖表現(xiàn)的作用和意義。

三、手繪效果圖表現(xiàn)是一門需要持之以恒并勤奮練習(xí)的課程

除了在不同專業(yè)課程中貫穿手繪效果圖的學(xué)習(xí)外，教師還要通過有限的課堂引導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成一種“紙不離身，筆不離手”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不只是針對(duì)在學(xué)校的專業(yè)課程學(xué)習(xí)之時(shí)需要不斷提高手繪表現(xiàn)的能力，哪怕是外出寫生或是實(shí)習(xí)考察都要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，并把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢變成一種專業(yè)的素養(yǎng)融入到自己的生活當(dāng)中去。

在手繪效果圖表現(xiàn)技法的課程學(xué)習(xí)中其實(shí)更多的應(yīng)該是老師如何教會(huì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)的態(tài)度。人們常說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，其實(shí)就是通過該門課程的學(xué)習(xí)來端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和給學(xué)生提供一種學(xué)習(xí)的思路和方法。重要的是讓學(xué)生建立起良好的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度，有了這種學(xué)習(xí)態(tài)度，那么就能讓手繪表現(xiàn)在學(xué)生的課程學(xué)習(xí)中建立起長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)機(jī)制。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是受用一輩子的事情，養(yǎng)成良好的手繪學(xué)習(xí)習(xí)慣是其中一件可以受用終身的事情。

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1005-5312（2015）20-0220-01