姚莉

（蘭州財經大學 長青學院，甘肅 蘭州 730020）

平面設計的符號學研究

姚莉

（蘭州財經大學 長青學院，甘肅 蘭州 730020）

平面設計，具有藝術性和專業(yè)性，它是以視覺圖像作為設計表現(xiàn)的語言，通過多種方式來設計圖形和文字，借此作出用來傳達想法或信息的視覺表現(xiàn)。換而言之，這是一個思維創(chuàng)作的過程。但是，它不是一般意義上的思維過程，它是從設計師的靈感出發(fā)，通過形象思維和抽象思維的相互激發(fā)，延伸至大眾接受的思維過程，這種思維過程主要依賴于傳遞視覺信息的設計符號。

平面設計；符號學；圖形

符號學是美學研究領域中的一個重要分支，它在現(xiàn)代平面設計中的應用是文化傳播中一種行之有效的工具，并為設計師進行設計提供了優(yōu)秀的創(chuàng)作思路和方法，體現(xiàn)出較強的指導意義。平面設計中的符號學應用，不僅使信息傳達更加有效，也使表現(xiàn)手法更加豐富多樣。選擇和創(chuàng)造恰當?shù)脑O計符號形式，巧妙地傳遞信息，成為衡量一個平面設計成敗的關鍵。

一、平面圖形設計與符號學的本質聯(lián)系

1.關于符號與符號學。早在春秋戰(zhàn)國時期，我國的著名思想家莊子在其著作《莊子外篇》中就已提出：“言者所以在意，得意而忘言”，即：在語言和事物之間存在著表征物與被表征物的關系，語言是事物的表征物，事物是語言的被表征物，語言的任務是事物信息的被傳達，語言的角色是傳達信息的媒體。符號正是利用一定的媒體來代表或者指示某一事物的東西。

2.符號從何而來。由于人類特有的社會勞動和語言，使人的意識活動達到了高度發(fā)展的水平，人的思維是一個由認識表象開始，再將表象記錄到大腦中形成概念，而后將這些來源于實際生活經驗的概念普遍化加以固定，從而是外部世界乃至自身思維世界的各種對象和過程均在大腦中產生各自對應的映像。這些影響是由直接的外在關系中分離出來，獨立于思維中保持并運作的。這些印象以狹義語言為基礎，又表現(xiàn)為可視圖形，肢體動作，音樂等廣義語言。

二、發(fā)掘符號特性，準確運用符號語言

（一）深化提煉符號

從符號與它指涉對象（即其指向與涉及的事物或領域）的關聯(lián)中，目前在符號理論研究領域普遍認為可以將符號區(qū)分為以下三種類型，同時也是符號的三個層次：（1）圖像符號（Icon）圖像符號是通過模擬對象或與對象相似而構成的。如肖像就是某人的圖像符號，人們對它具有直覺的感知，通過形象的相似就可以辨認出來；（2）指示符號（Index）指示符號與所指涉的對象之間具有因果或是時空上的關聯(lián)。如路標就是道路的指示符號；而門則是建筑物出口的指示符號；（3）象征符號（Symbol）象征符號與所指涉的對象間無必然或是內在的聯(lián)系，它是約定俗成的結果，它所指涉的對象以及有關意義的獲得，是由長時間多個人的感受所產生的聯(lián)想集合而來，即社會習俗。比如紅色代表著革命，桃子在中國人的眼中是長壽的象征。

上述三者，既是符號的三種類型——并存而不可相互取代，又是符號逐漸深化的三個過程，一個由圖像符號至指示符號再至象征符號（圖像符號→指示符號→象征符號），其程度不斷深化，信息含量不斷增加的過程。由此可見，為了使思想感情的信息得到更有效準確的傳達，需要一個符號不斷深化的過程。但是，一味地，漫無目標地深化符號的指涉是不負責任的，是與初衷背道而馳的。

（二）時間、空間與符號變量思維

作為狹義的個人思維，具有與生命等長的長時間性和對不同生活空間的探索性；作為更廣義的人類社會的思維活動，具有一般意義上的永恒性與對所有涉及空間的適用性。作為思維的主題，符號在時間與空間的變換中也是可變的。不同的時間空間，賦予某一具體符號以不同的指涉物；不同的時間空間，不同的符號指涉同一事物。在設計中，對于符號的挑選發(fā)掘運用，應該把握住這些可變性，才能使信息傳達準確化。

作為平面設計師，在使用傳統(tǒng)設計符號時，不僅要理解其外在形式，而且還要懂得它所傳遞的思想內容和感情，結合時代特點賦予其新的意義，做到“取其形，延其義，傳其神”。因此，設計者在具體的創(chuàng)作中，必須研究符號的表征及其內涵。同時，設計者在發(fā)展傳統(tǒng)符號的基礎上，還要突破傳統(tǒng)，并結合特定的對象和背景，不斷地給這些符號注入新的內涵，將我們的設計文化和民族文化發(fā)揚光大，將平面設計提升到一個新的高度和境界。

三、總結

作為中間媒體的平面設計作品，充當著傳遞設計者思想感情的符號，而這個符號所需表達的信息是否可以被觀者準確、快速、有效地接受與認知，就成了設計作品成功與否的標志。這正是由設計者在設計的思維過程中對圖形符號的挑選、組合、轉換、再生把握的準確有效程度所決定的。

[1]蘇志巖.平面設計的視覺語言研究[D].鄭州:河南大學,2006.

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[3]章菊.廣義符號學對藝術設計的啟示[D].北京:中央美術學院,2006.

J504

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1005-5312（2015）32-0075-01