鐘崇瑤

（四川美術(shù)學(xué)院 影視動畫學(xué)院，四川 成都 610000）

關(guān)于中國動畫專業(yè)學(xué)習(xí)模式的探究

鐘崇瑤

（四川美術(shù)學(xué)院 影視動畫學(xué)院，四川 成都 610000）

動畫行業(yè)迅猛發(fā)展，國內(nèi)涌現(xiàn)許多動畫公司、企業(yè)，人才是企業(yè)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“原動力”，這已經(jīng)成為共識，但是目前國內(nèi)動漫方面的人才數(shù)量和質(zhì)量，離商業(yè)的需求無疑是有相當(dāng)差距的，這也無疑成為我國動漫市場發(fā)展的一個(gè)重大的瓶頸。面對這種新行業(yè)、新技術(shù)，如何提高教學(xué)水平，為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)及輸送極有創(chuàng)意又有實(shí)操執(zhí)行能力的“真人才”，是我們教育的一個(gè)新挑戰(zhàn)。

動畫專業(yè)；學(xué)習(xí)模式；創(chuàng)新

在影視、媒體、娛樂業(yè)的促動下，動畫藝術(shù)作為一種新興的文化表現(xiàn)形式，迅速的進(jìn)入了大眾生活。各大專院校紛紛成立了動畫藝術(shù)學(xué)院和動畫專業(yè)，各種動畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般涌現(xiàn)，造就了無數(shù)的動畫學(xué)子，大量的動畫人才涌入社會、市場，可是當(dāng)在國家大力扶持動畫產(chǎn)業(yè)的當(dāng)下，一方面，動畫行業(yè)的領(lǐng)跑者仍然沒有出現(xiàn)；一方面，很大部分的動畫專業(yè)的學(xué)生找不到工作或者紛紛轉(zhuǎn)行，到底市場需要什么樣的動畫人才呢？身為一個(gè)動畫專業(yè)的學(xué)生，到底要通過什么方式才能使自己變得更加專業(yè)呢？由于動畫專業(yè)的獨(dú)特性，傳統(tǒng)的教育模式不能滿足動畫專業(yè)的教育，市場到底需要怎么樣的動畫人才，什么樣的教學(xué)方式才能培養(yǎng)出真正的，滿市場需要的動畫人才呢？

首先，動畫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)形式，可以說它是一門包含了所有藝術(shù)文化、媒體、軟件于一體的綜合性學(xué)科。是工業(yè)社會人類尋求精神解脫的產(chǎn)物，它集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學(xué)等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。所以，它即需要有純藝術(shù)中的造型能力，審美情趣、構(gòu)圖能力，又要有新媒體中潮流的、前線的表達(dá)方式和電影電視表演家一樣的表演技巧，同時(shí)還要具備最先進(jìn)的軟件后期合成、特技特效技術(shù)，并且兼?zhèn)湟魳芬粜Ъ夹g(shù)、市場開發(fā)方面的策劃等，幾乎涵括了當(dāng)前所有的文化媒體。所以動畫的學(xué)習(xí)過程，并不是靠傳統(tǒng)的授課方式就能實(shí)現(xiàn)和得到的，所以，針對這么學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn)，就應(yīng)該有其獨(dú)特的授課方式——產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的授課方式。

由于動畫學(xué)科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的建設(shè)在我國尚處于逐步嘗試和探索的階段，所以各種關(guān)于動畫學(xué)習(xí)方式的探索也層出不窮，我以我的親身體驗(yàn)淺談一下產(chǎn)學(xué)研結(jié)合對動畫教學(xué)的重要意義。

所謂產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，就是讓學(xué)生在熟悉了一定的專業(yè)知識之后，進(jìn)入到生產(chǎn)線上去實(shí)習(xí)，去工作，在那里學(xué)習(xí)，鍛煉，并且通過對各個(gè)部門的熟識，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。動畫不是一門純理論的專業(yè)，但是它又包含豐富的理論；它不是一門純手工的專業(yè)，但是它又必須要通過手工學(xué)習(xí)掌握熟悉技巧。就像早期的手工作坊，在一個(gè)作坊里，一個(gè)師傅帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)徒，這些學(xué)徒通過每天在作坊的實(shí)踐和師傅的指導(dǎo)下成長。動畫也是這樣，在進(jìn)入這個(gè)行業(yè)之后，只是通過理論和課堂的學(xué)習(xí)，是無法了解到動畫各個(gè)部門之間的聯(lián)系合作方法的，必須要親身實(shí)踐，親身參與。

在公司的團(tuán)隊(duì)中實(shí)習(xí)中，可以經(jīng)歷動畫流程中的各個(gè)部門，從最基本的動畫部門，修行部門，到后來的設(shè)計(jì)稿部門，分鏡部門，直至原畫部門。在每天不斷地實(shí)踐、繪畫中，自身能力得到不斷提升，并且每天有更專業(yè)的部門指導(dǎo)來審查我的畫稿，不合格的給予講解和修改，通過層層的考核，和自己實(shí)力的不斷提升，可以逐漸調(diào)配到其他部門去嘗試。那些勇于生產(chǎn)的畫稿還能為自己掙得報(bào)酬。在這個(gè)過程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)到了對待事情的責(zé)任度，和團(tuán)隊(duì)的合作能力，以及對待各個(gè)部門的溝通能力，協(xié)調(diào)能力。而這些都不是在書本和課堂上能學(xué)到的知識。

以我的親身經(jīng)驗(yàn)為例，在本科四年的學(xué)習(xí)中，我用第一年學(xué)習(xí)掌握理論知識，在第二年，我積極投身到動畫公司的生產(chǎn)中去，類似實(shí)習(xí)一樣的參與到他們中，在后面兩年，經(jīng)歷了動畫流程中的分鏡、設(shè)計(jì)稿、原畫、動畫，在經(jīng)歷過這些部門之后，才發(fā)現(xiàn)這些部門之間的關(guān)聯(lián)，也更了解動畫的制作，在我大三的時(shí)候，進(jìn)入到動畫公司的生產(chǎn)線上去，參與公司幾部動畫的制作，在兩年后，我們又自己創(chuàng)作出屬于我們自己的短片。而我們，在動畫公司的各個(gè)部門里積極鍛煉，通過各個(gè)部門指導(dǎo)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，對動畫的了解也有很大程度的提升，現(xiàn)在，我們這群同學(xué)中，有的人選擇了后期特技特效制作，有的人選擇了場景繪制，有的人專攻原畫，有的人選擇畫分鏡，有的選擇構(gòu)圖，還有些人有特別的領(lǐng)導(dǎo)才能和統(tǒng)籌才能，于是開始慢慢嘗試自己帶領(lǐng)動畫團(tuán)隊(duì)，原創(chuàng)之類。

學(xué)校要不斷實(shí)施教學(xué)改革，把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式不斷完善不斷加強(qiáng)，使學(xué)生在大學(xué)這四年里就已經(jīng)掌握了動畫公司對人才的需求方向，從而在畢業(yè)之后能迅速的融入到社會中去。現(xiàn)在這種教學(xué)模式越來越成熟，提升速度就更加迅速，并且綜合素質(zhì)也在不斷上升，在工作室實(shí)踐動畫制作之余，平時(shí)仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)動畫的基礎(chǔ)理論知識，以及一些藝術(shù)的拓展訓(xùn)練，在工作室中，每一個(gè)同學(xué)都可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，負(fù)責(zé)任的態(tài)度，奉獻(xiàn)精神，還有溝通技巧，這些都已經(jīng)成為一個(gè)真正動畫家的一部分。所以，在此我希望這種有效的，積極的動畫教學(xué)模式能夠得到更大的提升，更長足的發(fā)展，得到社會各界，各行業(yè)的更多的支持，可以培養(yǎng)出更多，更好，更高端的動畫人才。

[1]賈否,路盛章.動畫概論[M].北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2005.

[2]葛競.影視動畫劇本創(chuàng)作[M].北京:海洋出版社,2005.

J218.7；J954

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1005-5312（2015）32-0223-01