劉平

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410001）

基于時事經(jīng)濟的市場營銷教學(xué)改革方式分析

劉平

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410001）

經(jīng)濟發(fā)展的瞬息萬變決定了市場營銷教學(xué)必須不斷改革才能適應(yīng)時代潮流，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的實用性人才。當(dāng)前，市場營銷教學(xué)改革關(guān)鍵是要抓住時事經(jīng)濟的特點，結(jié)合時事經(jīng)濟的發(fā)展趨向，改變教學(xué)的思想、策略，多元化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)評價方式，才能使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到充分發(fā)揮，才能有效提高高校培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。

時事經(jīng)濟；市場營銷；教學(xué)改革

國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境的變化是市場營銷面臨著前所未有的艱難困境，在此情況下，傳統(tǒng)營銷方式的局限性已制約了企業(yè)利益的最大化，不利于企業(yè)的持久發(fā)展。針對當(dāng)前的經(jīng)濟形勢，市場營銷教學(xué)的改革也要與時俱進(jìn)，一方面，深入理解當(dāng)前社會對人才需求的緊迫性，結(jié)合社會需求培養(yǎng)實踐能力強的高素質(zhì)人才，使人才走上崗位就能很好的投入工作。另一方面，加強學(xué)生與社會的接觸，提高學(xué)生對社會營銷模式的熟悉程度，以便學(xué)生能夠在實踐中充實理論內(nèi)容、理解理論精髓，通過實踐與理論的聯(lián)系達(dá)到靈活應(yīng)用知識的目的，提高市場營銷教學(xué)的有效性。

一、時事經(jīng)濟分析

（一）市場經(jīng)濟的多變性

市場經(jīng)濟發(fā)展至今，充分展現(xiàn)了它的多變性與難以預(yù)計性，人們所能做的只是通過理論與實踐的結(jié)合，將經(jīng)濟發(fā)展的風(fēng)險降至最低，卻不能完全的消除這種風(fēng)險。當(dāng)前，我國的經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型階段，由高速發(fā)展的經(jīng)濟時代平穩(wěn)的過度到低漲幅時期，這一階段經(jīng)濟發(fā)展的主要目標(biāo)就是穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。面對市場經(jīng)濟的變化，傳統(tǒng)的營銷手段已不能適應(yīng)激烈的市場競爭，市場營銷必須創(chuàng)新思維，尋找潛在的需求空間，才能在相對飽和的市場中實現(xiàn)企業(yè)利益的最大化，使其企業(yè)得到持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，以提高企業(yè)的抗風(fēng)險能力，使其更好的適應(yīng)市場的變化，這也使企業(yè)對人才的綜合能力有了更高的要求。

（二）溫和膨脹向微通縮的轉(zhuǎn)變

物價膨脹是過去幾年里我們經(jīng)常接觸的話題，隨著國際市場、國內(nèi)市場的不斷變化，當(dāng)前通貨膨脹的勢頭已逐漸放緩，我國經(jīng)濟迎來了微通縮局面，針對這一轉(zhuǎn)變，我們要認(rèn)清經(jīng)濟發(fā)展的多變性和不穩(wěn)定性，市場經(jīng)濟中的各種風(fēng)險是普遍存在的，隨時都可能引起經(jīng)濟發(fā)展的變化。同時，溫和膨脹向微通縮的轉(zhuǎn)變也揭示了市場需求的下滑，通貨緊縮的市場經(jīng)濟現(xiàn)狀，在此情況下，產(chǎn)能是相對過剩還是事實過剩是影響產(chǎn)品營銷的關(guān)鍵。此外，隨著科技的迅速發(fā)展，市場營銷的理念、形式等也發(fā)生了重大改變，當(dāng)代營銷更重視產(chǎn)品營銷過程中的服務(wù)性，產(chǎn)品品牌樹立和企業(yè)文化建設(shè)等，面對新形勢下市場經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的營銷教學(xué)模式急需與時俱進(jìn)，才能提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的接軌。

（三）經(jīng)濟發(fā)展促進(jìn)因素的轉(zhuǎn)變

改革開發(fā)以來，我國經(jīng)濟經(jīng)歷的翻天覆地的變化，隨著國際金融危機的爆發(fā)和其他一系列因素的影響，我國經(jīng)濟的發(fā)展逐步的趨于平穩(wěn)狀態(tài)，當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展重視的資源整合和技術(shù)發(fā)展、人才培養(yǎng)等，過去單一的依賴需求拉動經(jīng)濟的時代已經(jīng)過去，經(jīng)濟的發(fā)展需要技術(shù)的進(jìn)步、人才培養(yǎng)的靈活性、勞動產(chǎn)出的彈性化及資本的彈性變化，這一切都預(yù)示著市場營銷將迎來一個嶄新的環(huán)境?；跁r事經(jīng)濟的種種變化，市場營銷教學(xué)不變則跟不上時代，所培養(yǎng)人才的知識應(yīng)用能力、實踐能力難以達(dá)到社會要求，就無法擺脫被社會淘汰的命運，同時學(xué)生走向社會以后將經(jīng)歷更多的曲折和考驗，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的效益不能最大化。亂變則會影響到教學(xué)理論與實踐的結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)無法指導(dǎo)實踐，在實踐中學(xué)生難免會多走彎路。因此，面對善變的、復(fù)雜的時事經(jīng)濟形態(tài)，要對其進(jìn)行認(rèn)真的、細(xì)致的分析，以確保時事經(jīng)濟形態(tài)下市場營銷教學(xué)改革的成功。

二、基于時事經(jīng)濟的市場營銷教學(xué)改革思考

（一）教學(xué)思想的改革與創(chuàng)新

傳統(tǒng)市場營銷教學(xué)的目標(biāo)是考試過關(guān)，然后順利畢業(yè)，是以考試為標(biāo)尺衡量教學(xué)質(zhì)量的，這種教學(xué)理念在當(dāng)代經(jīng)濟時代很不適用，一方面，詞觀點下市場營銷教學(xué)顯得死板、機械，學(xué)生參與教學(xué)的主動性、積極性很難發(fā)揮，教師注重的是知識的灌輸和傳播，而對于知識的應(yīng)用、學(xué)生解決實際問題能力的關(guān)注不夠，這就造成了市場營銷教學(xué)的被動性和低效率；另一方面，學(xué)生被動的接受知識，對于知識的認(rèn)知、理解存在較多的疑惑，而這些疑惑又不能在實踐中及時的得到解答，最終造成了知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用的脫節(jié)，學(xué)生的知識應(yīng)用能力欠缺，這也是我們最不愿看到的“高分低能”現(xiàn)象，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。基于時事經(jīng)濟的市場營銷教學(xué)要求教學(xué)目標(biāo)的改革和創(chuàng)新，第一，教學(xué)培養(yǎng)人才的質(zhì)量要有所創(chuàng)新，社會需求的是實踐能力強的綜合人才，從培養(yǎng)人才的理念進(jìn)行教學(xué)改革，首先，教學(xué)中要注重學(xué)生獨立思考、主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極的發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、積極思考、獨立解決問題的習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。其次，注重學(xué)生能力的鍛煉和提升，在教學(xué)中盡可能擴展學(xué)生與社會實踐的結(jié)合面，使其將知識學(xué)習(xí)融入到實踐體驗當(dāng)中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)知識的有效性，使其能夠?qū)⒗碚撝R靈活的應(yīng)用于實踐，從而有效解決實際中遇到的各種問題。再次，教學(xué)中注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一方面，啟發(fā)學(xué)生對自己的人生和職業(yè)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，以規(guī)劃為引導(dǎo)提高學(xué)習(xí)的效率。另一方面，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，合作能力等，提高學(xué)生與他人的合作、交流，為學(xué)生走上社會打好基礎(chǔ)。第二，教學(xué)理念要有所轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，一方面，樹立“以生為本”理念，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的潛能，使其能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化為能力，形成其后期工作的動力和助力；另一方，正確定位師生關(guān)系，突破傳統(tǒng)教學(xué)中師尊生卑、師嚴(yán)生順的模式，建立平等的、民主的、相互協(xié)作的新型師生關(guān)系，使學(xué)生在教學(xué)參與過程中的意見能夠充分的表達(dá)，還給學(xué)生充分的話語權(quán)，以體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位，激發(fā)其思考、學(xué)習(xí)的主動性和積極性。同時，教師應(yīng)注重教學(xué)中自身素質(zhì)的提升和啟發(fā)、引導(dǎo)作用的發(fā)揮，通過啟發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生討論等形式糾正學(xué)生的錯誤觀點，強化學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，最大限度的發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主動性，改變市場營銷教學(xué)的被動性，使學(xué)生對知識的掌握、應(yīng)用更加專業(yè)化。

（二）教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新

教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新是確保時事經(jīng)濟狀態(tài)下市場營銷教學(xué)有效性的重要手段，時事經(jīng)濟下市場營銷教學(xué)方式的改革，第一，要重視教學(xué)方法的多元化、教學(xué)手段的多樣化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過案例教學(xué)、實踐教學(xué)、模擬教學(xué)等充分的引發(fā)學(xué)生對知識的關(guān)注和思考，提高學(xué)生對知識的理解、應(yīng)用能力。教學(xué)手段上盡可能與時俱進(jìn)，應(yīng)用一些新穎的、與現(xiàn)代科技緊密結(jié)合的手段，例如應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺組織專題討論等。第二，注重教師與學(xué)生的互動，一方面建立良好的師生關(guān)系，營造師生交流的氣氛，使學(xué)生的思想在教學(xué)中能夠充分的表達(dá)出來；另一方面，關(guān)注學(xué)生的交流方式和交流途徑，選擇他們習(xí)慣的交流平臺與學(xué)生建立良好的教學(xué)互動聯(lián)系，如利用QQ群發(fā)布消息，引導(dǎo)學(xué)生課前、課后查找資料，指導(dǎo)學(xué)生參與有利于提高教學(xué)效果的活動。第三，重視各種教學(xué)方法的創(chuàng)新，例如模擬教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確定位角色，結(jié)合角色特點展開想象，創(chuàng)設(shè)最接近實踐的情景。此外，還可以應(yīng)用軟件進(jìn)行仿真練習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生對市場營銷知識的理解更加深刻，以促進(jìn)學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力的提高，使高校培養(yǎng)人才能夠滿足社會需求。

（三）考核方式的改革與創(chuàng)新

考核方式的靈活性對于促進(jìn)市場經(jīng)濟教學(xué)改革具有積極意義，一方面，考核的公平、公正有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使其發(fā)揮各方面優(yōu)勢，結(jié)合自身情況“量體裁衣”制定參與教學(xué)的規(guī)劃，提高了學(xué)生參與教學(xué)的有效性；另一方面，考核的靈活性打破了傳統(tǒng)以試卷成績?yōu)橹鞯募s束，教師可以更大膽的進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，對于提高市場營銷教學(xué)改革力度意義重大?；跁r事經(jīng)濟的特點，采取靈活的考核方式有利于教學(xué)中理論知識與實踐能力的結(jié)合，提高了學(xué)生解決問題的能力，同時為學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供了科學(xué)的引導(dǎo)，使其能夠迅速的適應(yīng)社會經(jīng)濟環(huán)境，做好市場營銷，為企業(yè)的發(fā)展提出有意義的創(chuàng)新企劃，使自己的才華得到充分的展示，為自己營造一個美好的未來。

三、結(jié)語

市場營銷的靈活性、實踐性為市場營銷教學(xué)提供了充足的參考，基于時事經(jīng)濟開展市場營銷教學(xué)就要以社會需求型人才的培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前市場的營銷特點、營銷手段等實施創(chuàng)新性教學(xué)改革，以提高學(xué)生對知識的理解、掌握和應(yīng)用能力。

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F713.5

A

1005-5312（2015）32-0216-01