莫春雁

貴人，就是在生命中遇到的那些在關(guān)鍵時(shí)刻拉你一把的人，也許能使你的命運(yùn)有很大轉(zhuǎn)折。它像陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;像春雨，可以讓枯萎的小草發(fā)芽;它是神奇，可以點(diǎn)石成金;是激勵(lì)，可以激發(fā)潛在的動(dòng)力。

千千萬(wàn)萬(wàn)的老師若能認(rèn)真思考，并付諸行動(dòng)做學(xué)生的貴人，則可以引導(dǎo)多少孩子，樹(shù)立正確的人生觀，努力拼搏，各盡所能，在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中盡顯英才啊……

做別人的貴人，不但要有很好的見(jiàn)識(shí)和心態(tài)，還要有一顆寬容、善良的心，憑自己的實(shí)力、能力，抱著希望別人好的態(tài)度，從內(nèi)心深處以慈母的情懷，給予無(wú)私的愛(ài)，在生活中，要以誠(chéng)心，豁達(dá)的胸懷，給予實(shí)實(shí)在在的幫助。

老師和學(xué)生是社會(huì)中的大群體，老師的師德、言行、舉止都會(huì)影響學(xué)生。靜下心來(lái)教書(shū)，閑下心來(lái)育人，做學(xué)生的貴人，當(dāng)人情味的老師。這是一種境界，一種能力，一種自豪！

學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，老師就應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的突破和人格的提升。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一聲嘆息，一次反常表現(xiàn)，一次意外請(qǐng)假，一篇日記，都可能傳遞著一種艱難和無(wú)助的信號(hào)，如果此時(shí)老師粗心大意，就可能錯(cuò)過(guò)一次難得的變落后為先進(jìn)的契機(jī)。所以，善于觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心，走到學(xué)生中，做學(xué)生的貴人。

評(píng)語(yǔ)可以使學(xué)生回顧，反省自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，激勵(lì)和督促內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。作為原來(lái)初中班主任的我，一直認(rèn)為老師和學(xué)生內(nèi)心交流是非常重要的。于是我設(shè)計(jì)了成績(jī)單：在“老師評(píng)語(yǔ)”的后面我用紅筆寫了“學(xué)生寄語(yǔ)”，就是學(xué)生想對(duì)老師說(shuō)的話都寫在“學(xué)生寄語(yǔ)”上。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好而又沉默的男生，我的評(píng)語(yǔ)是：“雖然你不愛(ài)說(shuō)話，但老師從來(lái)沒(méi)有忽視過(guò)你！你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住為你鼓掌！老師希望你能在課堂上表現(xiàn)得大膽些，給老師一份驚喜，好嗎？”之后，學(xué)生受到鼓舞，信心十足，成績(jī)也變好了。另外，我從“學(xué)生寄語(yǔ)”中也得到了很多啟示。一位男生的寄語(yǔ)：“老師，要想我不厭學(xué)，請(qǐng)你關(guān)注我，不要老提問(wèn)那幾個(gè)好的學(xué)生！”之后，我很關(guān)注這位男生，他上課也非常專心，成績(jī)也變好了。

老師們，一天早晚，腳步匆匆，就過(guò)去了。一年上下班，周而復(fù)始，又過(guò)去了。人活著是一個(gè)過(guò)程，在過(guò)程中，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。所以，老師們，我們要思考，要奉獻(xiàn)，做學(xué)生的貴人。享受那種源高尚，受敬重的過(guò)程！

·編輯 孫玲娟endprint