程林敏,雯 潔(錫林郭勒盟醫(yī)院,內(nèi)蒙古 錫林郭勒 026000)
優(yōu)質(zhì)護(hù)理在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用
程林敏,雯 潔
(錫林郭勒盟醫(yī)院,內(nèi)蒙古 錫林郭勒 026000)
目的 探討優(yōu)質(zhì)護(hù)理在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 選取我院2014年4月~2015年4月收治的冠心病患者140例作為研究對(duì)象,將其隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組,各70例。對(duì)照組患者給予常規(guī)護(hù)理,觀察組患者給予優(yōu)質(zhì)護(hù)理。比較兩組患者的護(hù)理滿意度并評(píng)估其生存質(zhì)量。結(jié)果 觀察組患者的護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組,健康調(diào)查簡(jiǎn)表(SF-36量表)評(píng)分明顯高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 優(yōu)質(zhì)護(hù)理在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用,能夠提高患者的護(hù)理滿意度和生存質(zhì)量,值得推廣使用。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理;冠心??;應(yīng)用
冠心病是一種常見的心臟病,對(duì)患者的身心健康構(gòu)成嚴(yán)重威脅,其中中老年人是此癥的高危人群[1]。在患者未得到有效治療的情況下,冠心病會(huì)誘發(fā)其他病癥,并且導(dǎo)致嚴(yán)重性心臟病的發(fā)生。近年來(lái),醫(yī)療技術(shù)獲得很大的發(fā)展,而冠心病的治療方法也逐漸增多,藥物治療和手術(shù)治療均有良好的療效。有學(xué)者認(rèn)為,在治療過(guò)程中給予患者優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)有助于提高療效。本次研究對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理在冠心病臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用做了分析與探討,現(xiàn)報(bào)道如下。
1.1 一般資料
選取我院2014年4月~2015年4月收治的冠心病患者140例作為研究對(duì)象,將其隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組,各70例。所有患者均符合冠心病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。觀察組男37例,女33例;年齡43~76歲,平均年齡(59.75±5.36)歲。對(duì)照組男35例,女35例;年齡44~77歲,平均年齡(60.13±5.46)歲。兩組患者一般資料比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
1.2 方法
對(duì)照組患者給予常規(guī)護(hù)理;觀察組患者給予優(yōu)質(zhì)護(hù)理,具體如下。
優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)護(hù)理。護(hù)理人員加強(qiáng)早晨和晚間的護(hù)理工作,包括巡視和打掃病房,保證病房?jī)?nèi)干凈整潔無(wú)雜物堆積,保證患者的病床平整干燥,無(wú)菌[2]。同時(shí),針對(duì)生活無(wú)法自理的患者,護(hù)理人員幫助其進(jìn)行口腔、皮膚的日常清潔;針對(duì)生活可以自理的患者,護(hù)理人員協(xié)助其翻身和進(jìn)食。另外,在提供護(hù)理服務(wù)時(shí),護(hù)理人員應(yīng)保持微笑,以親切而自然的姿態(tài)與患者交流,從而使患者消除陌生感,建立對(duì)護(hù)理人員的信任感。
優(yōu)質(zhì)心理干預(yù)。冠心病患者一般都會(huì)對(duì)自己的病情感到恐懼,而病程長(zhǎng)的情況又會(huì)增強(qiáng)患者的焦慮感。因此,護(hù)理人員應(yīng)做好心理干預(yù)工作,鼓勵(lì)和安慰患者,并在患者面前保持微笑,提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù),通過(guò)這種方式向患者傳達(dá)正面、積極的信息,使患者重建治療信心,消除不良心理及情緒。
個(gè)體化優(yōu)質(zhì)護(hù)理。①對(duì)每位患者進(jìn)行病情評(píng)估,了解患者疼痛發(fā)作的原因、部位以及持續(xù)時(shí)間,從而制定適合患者的緩解疼痛的方法[3]。②觀察患者的病情,加強(qiáng)對(duì)患者生命體征的監(jiān)測(cè),建立心電監(jiān)護(hù)、吸氧監(jiān)護(hù)以及靜脈通路。護(hù)理操作嚴(yán)守?zé)o菌操作原則。③對(duì)每位患者的體重、血壓、血脂進(jìn)行嚴(yán)格的控制,并幫助患者養(yǎng)成良好的生活及飲食習(xí)慣,從而減少冠心病高危因素。④向患者說(shuō)明冠心病的誘因,比如吸煙、嗜酒、肥胖、高血壓等,從而引起患者的重視,使患者能夠進(jìn)行自我管理,預(yù)防冠心病的復(fù)發(fā)[4]。
1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)
采用自制的調(diào)查問(wèn)卷表對(duì)兩組患者的護(hù)理滿意度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查;采用SF-36量表對(duì)兩組患者的生存質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估,評(píng)分越高表示生存質(zhì)量越高。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
本文研究所得數(shù)據(jù)資料采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理分析,計(jì)量資料以“±s”表示,采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)(%)表示,采用x2檢驗(yàn),以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.1 護(hù)理滿意度比較
觀察組患者的護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1。
表1 兩組患者護(hù)理滿意度比較(n,%)
2.2 生存質(zhì)量評(píng)分比較
觀察組患者的SF-36量表評(píng)分明顯高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表2。
表2 兩組患者的SF-36量表評(píng)分比較(±s,分)
表2 兩組患者的SF-36量表評(píng)分比較(±s,分)
組別 n 生理功能 社會(huì)功能 合理用藥 規(guī)范飲觀察組 70 84.2±9.7 79.4±9.2 71.5±7.6 73.8±對(duì)照組 70 77.4±8.9 65.3±7.8 45.7±7.4 43.7±8 t 4.3217 9.7806 20.3495 20.105 P<0.05 ?。?.05 ?。?.05 ?。?.0食9.2 .5 65
冠心病的誘因復(fù)雜,治療過(guò)程長(zhǎng),而導(dǎo)致患者復(fù)發(fā)的因素又比較多。因此,臨床中需要對(duì)患者實(shí)施有效的護(hù)理干預(yù),使患者規(guī)避各種危險(xiǎn)因素的不良影響[5]。本次研究結(jié)果表明,觀察組護(hù)理滿意度和SF-36量表評(píng)分明顯高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。提示優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)冠心病患者產(chǎn)生了積極的影響,并且其護(hù)理效果突出。本次研究中,優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)包括優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)護(hù)理、優(yōu)質(zhì)心理護(hù)理、個(gè)體化優(yōu)質(zhì)護(hù)理三個(gè)方面的內(nèi)容,這些護(hù)理措施的實(shí)施不僅能夠幫助冠心病患者建立治療信心,提高其治療依從性,并且還能幫助患者養(yǎng)成良好的生活及飲食習(xí)慣,減少有害因素的刺激,從而延緩動(dòng)脈粥樣硬化的進(jìn)程;此外,從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看,優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的實(shí)施還有助于建立和諧的護(hù)患關(guān)系,減少護(hù)患糾紛。因此,在優(yōu)質(zhì)護(hù)理的作用下,患者的滿意度高,生存質(zhì)量的評(píng)估結(jié)果樂(lè)觀。
綜上所述,優(yōu)質(zhì)護(hù)理在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用效果良好,值得推廣使用。
[1] 郭彩虹.優(yōu)質(zhì)護(hù)理在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察[J].中外醫(yī)學(xué)研究,2014,23(12):82-83.
[2] 苗 琳.優(yōu)質(zhì)護(hù)理在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察[J].中外醫(yī)療,2014,17(07):141-142.
[3] 鄭美琴.探討優(yōu)質(zhì)護(hù)理在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥,2014,26(17):229-230.
[4] 呂文芬,李瓊仙,等.優(yōu)質(zhì)護(hù)理在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察[J].心血管病防治知識(shí)(學(xué)術(shù)版),2013,15(05):63-64.
[5] 郝銀蘭.優(yōu)質(zhì)護(hù)理在冠心病護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察[J].中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2015,20(06):148-149.
本文編輯:孫春宇
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ISSN.2095-6681.2015.032.180.02