張彬

【摘 要】思想政治工作是教師進修學(xué)校一切工作的生命線教師進修院校教育對象的特點、工作的復(fù)雜性的應(yīng)變性，決定思想政治工作是一切工作的生命線。本文針對當(dāng)前進修學(xué)校青年教師隊伍的基本狀況，提出了加強進修學(xué)校青年教師思想政治教育實效性的途徑。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族地區(qū)進修學(xué)校青年教師思想政治教育實效性;途徑

教育對象既是受教育者又是教育者的特點，決定思想政治工作具有特殊重要的地位。教師進修學(xué)校的教育對象是成人，而且是在職教師，一部分是少數(shù)民族教師。他們在教師進修學(xué)校的教育活動中是受教育者，而在本職崗位上則是教育者或教育管理者。教師進修學(xué)校教育對象的這種雙重性決定思想政治工作應(yīng)貫穿于各項工作之中，作為一切工作的生命線。

一、提高認識，創(chuàng)新管理體制

長期以來，有些進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師思想政治教育工作的地位和作用認識不足，存在著一定的誤區(qū)，認為青年教師都是高學(xué)歷人才，他們的世界觀、人生觀和價值觀自然不會有問題，所以只需要抓好學(xué)生的思想政治教育工作，因而把主要精力放在學(xué)生思想政治教育這一頭，忽視了對青年教師思想政治教育的開展。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，意識到學(xué)生的思想政治教育與青年教師的思想政治教育，是學(xué)校思想政治教育體系中不可偏廢、相輔相成的兩個方面。青年教師思想政治教育理應(yīng)是學(xué)校思想政治教育的一個重點，它任務(wù)艱巨且意義重大。

在提高認識的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨政各級領(lǐng)導(dǎo)要互相配合，形成齊抓共管的局面。首先，學(xué)校黨支部和行政的主要領(lǐng)導(dǎo)要對青年教師思想政治教育負總責(zé)，可以確定一位分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實，建立健全青年教師思想政治教育工作機構(gòu)。黨支部要定期研究和解決青年教師存在的思想問題，確定階段教育目標(biāo)、計劃和內(nèi)容。把青年教師思想政治教育擺上學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)的重要議事日程，納入學(xué)校整體思想政治教育管理的重要板塊，作為各部門各單位工作考核的重要依據(jù)之一;其次，要建立校系二級負責(zé)的工作體系，加大投入，建立青年教師思想政治教育工作責(zé)任制，明確各自的分工及協(xié)調(diào)機制;再次，充分發(fā)揮基層黨支部在青年教師思想政治工作中的重要作用，黨支部要增強吸引力和凝聚力，把青年教師緊緊團結(jié)在黨組織周圍，使他們自覺自愿接受黨組織的教育和培養(yǎng);最后，還可以強化工會職能，不斷增強學(xué)校青年教師的主人翁意識。青年教師已成為學(xué)校教師隊伍的半壁江山，學(xué)校工會要通過各種渠道引導(dǎo)青年教師積極參與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的制定，把個人的思想情感、前途命運和學(xué)校事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，從而有效地推進青年教師的思想政治教育工作。

二、創(chuàng)新方式方法，顯形教育與隱形教育相結(jié)合

顯形教育與隱形教育是思想政治教育的兩種不同方式。顯形教育一般采用正面“灌輸”的教育方式，施教者與受教者直接面對面，它目標(biāo)明確，時效性強。隱形教育是指教育者、教育內(nèi)容、教育目標(biāo)不直接顯露，其教育形式是側(cè)面的、間接的，常采用“迂回”、“滲透”的教育方式。長期以來學(xué)校對青年教師思想政治教育側(cè)重以顯形教育為主，采用正面“灌輸”，盡管可以起到立竿見影的效果，但青年教師思維活躍、自尊心強、獨立性強，一味地正面“灌輸”可能引發(fā)他們的逆反心理，適得其反。而隱形教育講究以情感人、以情動人、以情育人，具有潛移默化的效應(yīng)。所以，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮隱形教育的方式，例如，組織青年教師到革命圣地考察，到改革開放前沿陣地參觀學(xué)習(xí)，組織他們中的優(yōu)秀分子到艱苦的地方扶貧、支教，積極投身農(nóng)村的教育工作，促進學(xué)校青年教師增加實踐機會，鍛煉意志品質(zhì);開展各種文體活動，增強思想政治工作的趣味性、滲透性和感染性，寓教育于各項有益的活動之中，讓青年教師在健康有益的活動中受到教育和啟迪。

三、強化服務(wù)功能，提高思想覺悟和解決實際問題相結(jié)合 青年教師參加工作不久，經(jīng)濟條件還不太寬裕，往往面臨著成家立業(yè)、贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女等問題。生活條件亟待改善的現(xiàn)實，導(dǎo)致了一些青年教師情緒波動和心理失衡，產(chǎn)生了種種思想問題。思想政治工作要打動青年教師，僅靠灌輸與說教是行不通的，還需要把青年教師特別是少數(shù)民族教師的冷暖時刻放在心上，幫助他們解決一些具體問題，為他們辦實事。大致說來，在生活上，青年教師在婚姻、夫妻分居、住房分配、子女入托上學(xué)等問題上困難多一些;在工作上，青年教師渴望改善科研條件和教學(xué)條件，希望在信息交流、科研立項、經(jīng)費資助、進修深造等方面有所改善。思想政治工作者應(yīng)協(xié)同有關(guān)部門，力所能及地為青年教師排憂解難。只有關(guān)心和幫助解決青年教師的實際問題，思想政治工作才能達到凝聚人心、調(diào)動教師積極性、激發(fā)創(chuàng)造性的實效。

四、制度創(chuàng)新，有效激勵

制度創(chuàng)新是加強青年教師思想政治教育實效性的保證。一些學(xué)校在這方面進行了有益的探索，建立了一些行之有效的制度，包括青年教師生活會制度、中老年教師培養(yǎng)青年教師的思想教育合同制度、青年教師的思想道德考核和獎懲制度、教書育人目標(biāo)責(zé)任制等，推動青年教師思想政治教育逐步走上規(guī)范化的軌道。以青年教師導(dǎo)師制為例，通過“以老帶新、師徒結(jié)對”，充分發(fā)揮老教師對青年教師的傳、幫、帶作用。學(xué)校要選配思想政治素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研成果突出的中、老年教師作為青年教師的導(dǎo)師，在思想品德、政治責(zé)任、業(yè)務(wù)能力等方面全面關(guān)心指導(dǎo)青年教師特別是少數(shù)民族教師成長，對他們進行黨和國家教育方針、職業(yè)道德教育，并進行教學(xué)基本功訓(xùn)練，讓青年教師成為合格的人民教師。

要加強青年教師思想政治教育的實效性，離不開必要的獎懲制度以發(fā)揮激勵效果。一方面，學(xué)校對思想政治建設(shè)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀青年教師要大力表彰，廣泛宣傳，給予必要的物質(zhì)獎勵;另一方面，學(xué)校在黨政干部選拔、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、外出進修、青年骨干教師培養(yǎng)等工作中，不能只與業(yè)務(wù)能力掛鉤，還必須與思想道德考核結(jié)果相掛鉤，從思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力兩方面綜合評優(yōu)。這樣才會激勵更多的青年教師自覺加強思想政治教育，成為德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

五、結(jié)語

提高參訓(xùn)學(xué)員的思想政治素質(zhì)是教師進修院校的一項重要任務(wù)。應(yīng)該認識到學(xué)員思想政治素質(zhì)的提高不僅是自身發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展對教育工作者的必然要求。endprint