徐志剛

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育也被廣泛的重視。教師在高等教育中起著至關(guān)重要的作用，教師不僅僅是文化的傳播者，也是道德教育的建設(shè)者。因此，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍對(duì)高等院校的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。本文對(duì)高等院校師德師風(fēng)建設(shè)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，并且提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】高等院校 ? ?師德師風(fēng)建設(shè) ? ? ?問(wèn)題 ? ? 措施

一、引言

高等教育的目標(biāo)就是把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，教師的使命就是教書育人，積極提高全國(guó)人民的素質(zhì)。高等學(xué)校不僅僅是先進(jìn)文化的源泉，也是民族精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)。師德是指教師的職業(yè)道德，教師作為道德的建設(shè)者，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。所以，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，對(duì)提高高校學(xué)生的文化素質(zhì)以及提高社會(huì)整體的道德水平具有深遠(yuǎn)的意義。

二、高等院校師德師風(fēng)建設(shè)存在的幾個(gè)問(wèn)題

當(dāng)今廣大高校教師的師德主要的發(fā)展趨勢(shì)還是好的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，部分高校教師的思想意識(shí)、理想信念和價(jià)值觀念受到了不同程度的影響，主要影響表現(xiàn)在：政治信念不夠堅(jiān)定，這是因?yàn)橛袀€(gè)別教師缺乏信念，只看重地位、名利以及榮辱得失等，所以有時(shí)就會(huì)導(dǎo)致其在授課時(shí)候產(chǎn)生思想上的偏差;愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，這是因?yàn)檩^多的教師沒有把教育這項(xiàng)工作當(dāng)作自己的職責(zé)，而僅僅當(dāng)作一份謀生的工作而已，這就會(huì)使較多的教師產(chǎn)生急功近利、學(xué)術(shù)浮躁等問(wèn)題;育人意識(shí)淡薄，有些教師對(duì)教育的思考只停留在表面上，僅僅是對(duì)學(xué)生所接受的知識(shí)進(jìn)行單純的講解，對(duì)學(xué)生缺乏愛心以及耐心，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣;表率作用缺乏，這方面主要表現(xiàn)為教師在為人師表方面的意識(shí)較為淡薄，缺乏自尊自愛精神，有些教師不僅上課自由散漫、遲到早退，甚至上課吸煙、舉止粗俗等，給學(xué)生留下了較壞的印象。

三、部分高等院校教師師德失范的原因分析

如今，部分高等院校教師師德建設(shè)方面存在著較為嚴(yán)重的問(wèn)題，這不僅僅有教師本身的原因，還取決于以下幾點(diǎn)：

首先就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，它直接影響了部分教師的職業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，教師的職業(yè)意識(shí)受到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響。其次就是部分學(xué)校重師能輕師德，這也就直接導(dǎo)致了教師思想政治教育工作變得更加脆弱。有些高校過(guò)于重視業(yè)務(wù)，看輕政治，注重師能的培養(yǎng)，輕視師德的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了廣大教職工缺乏必要的思想政治教育;第三就是學(xué)校師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。如今的許多高校都缺乏師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)致教師在晉職晉級(jí)時(shí)，過(guò)于注重科研成果和教學(xué)質(zhì)量而忽略了師德在教師總體考核中所占的比重。第四就是師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制的匱乏。在教師的師德師風(fēng)監(jiān)督方面，這一直是一個(gè)困擾許多院校的難題。因此，加強(qiáng)師德風(fēng)的建設(shè)就顯得尤為重要了。

四、加強(qiáng)高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的建議

隨著高校的不斷發(fā)展，加強(qiáng)高校教師的師德建設(shè)是擺在高等教育管理部門和各高校黨委面前的一項(xiàng)重要課題。

首先，我們應(yīng)該以抓領(lǐng)導(dǎo)、促認(rèn)識(shí)為基本核心。努力加強(qiáng)教風(fēng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，這是做好教風(fēng)工作的根本。

其二是抓機(jī)制、促管理。強(qiáng)化制度建設(shè)，這是做好教風(fēng)工作的關(guān)鍵。所以，推動(dòng)學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)，是最行之有效的方式。在具體工作中，我們要積極引導(dǎo)教師形成良好的教師風(fēng)范，建立一套完整的行之有效的制度，打造一支具有良好道德風(fēng)范的師資隊(duì)伍。不僅如此，我們還要對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出最基本的要求，以此來(lái)鞭策教師在最基礎(chǔ)的工作上完善自我、改進(jìn)自我。這也可以作為教師評(píng)職稱的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于申報(bào)評(píng)職稱的教師，不僅僅要進(jìn)行評(píng)估，還要進(jìn)行專家會(huì)診，并實(shí)行教學(xué)和師德“一票否決制”。與此同時(shí)，為了確保廣大教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心以及崇高的敬業(yè)精神、從嚴(yán)的態(tài)度進(jìn)行執(zhí)教，我們還應(yīng)堅(jiān)持目標(biāo)管理和過(guò)程管理相結(jié)合，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格課堂管理，對(duì)不良教風(fēng)予以批評(píng)并堅(jiān)決制止。

第三，抓交流，促提高。加強(qiáng)相互交流才能做到共同提高。我們要大力開展多種形式的師德師風(fēng)交流，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為主題的論壇，邀請(qǐng)一些著名的專家學(xué)者等就如何端正態(tài)度、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、提高教師師德修養(yǎng)展開熱烈討論。對(duì)這些討論，我們不僅要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的直接交流，鼓勵(lì)廣大教師積極參與，最后還要進(jìn)行心得體會(huì)的交流與研究，并將此寫成文章的形式，在各個(gè)報(bào)刊以及網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)表，努力使更多的人參與其中來(lái)。

第四，抓宣傳，促典型。抓好典型的宣傳是做好宣傳思想工作的重要方法，我們必須十分注重教師典型的樹立和宣傳工作。同時(shí)，我校還要積極開展多種形式的師德競(jìng)賽活動(dòng)，使每個(gè)教師都參與其中，努力爭(zhēng)當(dāng)教師的標(biāo)兵。

第五，抓載體，促創(chuàng)新。這就要求教師要充分發(fā)揮創(chuàng)新在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中的作用。各高?？梢栽O(shè)立專門的思想政治教育網(wǎng)站，在網(wǎng)站上可以開設(shè)“師德師風(fēng)”專欄，建立一些關(guān)于師德討論的論壇，將一些優(yōu)秀的師德心得體會(huì)文章和優(yōu)秀的教案上傳到網(wǎng)上進(jìn)行交流，方便供廣大教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，也能充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)功能，組織優(yōu)秀教師在網(wǎng)上與師生進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)行教學(xué)釋疑和心靈溝通，促使更多的人向他們學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)

師德的建設(shè)是一件事關(guān)教育工作全局的大事，良好的師德可以在全面實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)提高教育質(zhì)量以及大力促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)等方面都起著非常重要的作用。良好的師德不僅關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量問(wèn)題，而且還關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。抓好高校的師德師風(fēng)建設(shè)已成為當(dāng)前教育界迫切需要解決的問(wèn)題。

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