王東苓

摘 要 講述PPT課件在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，以期增強(qiáng)幼兒園音樂(lè)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 PPT課件；幼兒園；音樂(lè)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）17-0042-02

1 前言

在素質(zhì)教育改革的推動(dòng)之下，音樂(lè)已經(jīng)成為幼兒園教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。音樂(lè)教學(xué)不同于傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)，它能夠給予人們以豐富的想象力。幼兒有著豐富的想象力，他們不會(huì)因?yàn)樾问降墓潭ň蛦适?duì)于事物的聯(lián)想和想象。因此，教師在進(jìn)行幼兒園的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)抓住幼兒的這些特點(diǎn)，以進(jìn)一步擴(kuò)大他們的想象空間[1]。另外，對(duì)于性格活潑好動(dòng)的幼兒來(lái)講，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠活躍課堂的氛圍，這更加有利于他們進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)。

2 熟練操作，制作好PPT課件

熟悉PPT的操作 為了適應(yīng)新的時(shí)代發(fā)展的要求，多媒體技術(shù)已經(jīng)被各階段的教學(xué)所接受并使用。這種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，不僅能夠幫助教師以更高的效率完成教學(xué)任務(wù)，也能夠讓學(xué)生更加形象地體會(huì)和理解教學(xué)的內(nèi)容。因此，幼兒園教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)積極使用PPT課件，并能夠熟練操作和應(yīng)用這一多媒體教學(xué)技術(shù)。相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，PPT課件的音樂(lè)教學(xué)方式具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)。

第一，對(duì)于幼兒園教師來(lái)講，除了必要的教學(xué)工作以外，還應(yīng)當(dāng)兼顧幼兒的日常生活。這些看似簡(jiǎn)單實(shí)際繁瑣的工作，無(wú)疑會(huì)增加教師進(jìn)行課件制作的負(fù)擔(dān)。但是PPT課件的制作相當(dāng)簡(jiǎn)單，教師只要確定了當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容之后，再完成相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)排序，就可以使用PPT進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)了。相對(duì)于其他多媒體技術(shù)，PPT更加容易掌握，只要教師能夠進(jìn)行一定量的訓(xùn)練，即可完成熟練的應(yīng)用。這無(wú)疑是減輕教師備課負(fù)擔(dān)的重要方式和途徑。

第二，具備強(qiáng)大功能。PPT技術(shù)能夠完成文字、圖片、音效的綜合使用，這對(duì)于音樂(lè)課堂來(lái)講無(wú)疑是具有很大的契合效應(yīng)的。傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)多以教材上的理論知識(shí)教學(xué)為主，雖然能夠讓學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)，卻無(wú)法讓學(xué)生真正體會(huì)音樂(lè)的魅力，無(wú)法真正認(rèn)同教材中的音樂(lè)評(píng)價(jià)。但是使用PPT課件之后，教師將音效置于理論教學(xué)之間，讓幼兒每學(xué)習(xí)一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)，就對(duì)相應(yīng)的理論作品進(jìn)行觀賞[2]，既是對(duì)教學(xué)理論的補(bǔ)充，也是讓學(xué)生完成音樂(lè)鑒賞的要求。因此，在具體的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師首先應(yīng)當(dāng)將理論知識(shí)根據(jù)教材的要求，完成課件內(nèi)容排序。相比較于單調(diào)的理論知識(shí)教學(xué)，無(wú)疑能夠以更高的強(qiáng)度激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)樂(lè)感、集中他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)注意力等，都具有很深的理論意義。

第三，實(shí)現(xiàn)資源共享。PPT有一個(gè)非常巨大的優(yōu)勢(shì)就是能夠?qū)崿F(xiàn)課件的保存，這樣一來(lái)，所編輯的PPT課件就能夠?qū)崿F(xiàn)重復(fù)使用。也就是說(shuō)PPT技術(shù)是一種能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源極大化利用的新型技術(shù)。幼兒園教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)可以借助之前保存的課件。

實(shí)際應(yīng)用PPT

1）應(yīng)用于節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中。圖譜教學(xué)是幼兒音樂(lè)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。這種視覺(jué)性的符號(hào)能夠綜合呈現(xiàn)音樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于幼兒來(lái)講是一種極為容易接受的教學(xué)行為。為了解決傳統(tǒng)圖譜教學(xué)中各種操作不足的問(wèn)題，教師將其與現(xiàn)代化的PPT課件連接到一起，對(duì)于集中幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)注意力來(lái)講具有非常大的幫助。

2）應(yīng)用于唱法教學(xué)活動(dòng)中。傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)是以理論教學(xué)為主，即便有一定時(shí)間的唱歌教學(xué)，但是其程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)需求，而且無(wú)法讓幼兒精準(zhǔn)地把握音準(zhǔn)。但是使用PPT課件之后，教師可以將歌唱環(huán)節(jié)融入理論教學(xué)當(dāng)中，這樣幼兒能夠在直接的音樂(lè)鑒賞中認(rèn)識(shí)到自身唱法的不足。而且在音效的帶領(lǐng)之下，幼兒能夠完成直接的跟唱，對(duì)于增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)效果具有非常重要的意義。

3）應(yīng)用于韻律教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)于天生活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)講，韻律的學(xué)習(xí)無(wú)疑能夠極大帶動(dòng)幼兒的情緒。但是要讓幼兒體會(huì)到韻律與空間方位的關(guān)系，單憑教師的理論講述是一個(gè)難以理解的抽象活動(dòng)。而引入PPT課件教學(xué)韻律活動(dòng)，無(wú)疑能夠有效地解決這一音樂(lè)教學(xué)難題。

3 結(jié)合視聽(tīng)，吸引學(xué)生注意力

PPT課件的特點(diǎn)是視聽(tīng)結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，把學(xué)生需要接受的知識(shí)變成無(wú)意灌輸，可輕松獲得，從而收到良好的教學(xué)效果。聲音與畫面相結(jié)合的綜合教學(xué)手段不僅能完善課題知識(shí)，也做好必要的知識(shí)延展，有力激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生好奇并具有重要意義。PPT教學(xué)直觀、形象、生動(dòng)，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，并且有效調(diào)動(dòng)其積極性，積極幫助其集中注意力。利用PPT教學(xué)能充分發(fā)揮PPT的魅力，PPT課件的重要作用是能夠?qū)⒊橄蠡癁樾蜗?，這樣更利于學(xué)生記憶、理解、掌握。如利用PPT課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，與教學(xué)有關(guān)的相關(guān)知識(shí)和周邊內(nèi)容形成的完整知識(shí)系統(tǒng)，可完全呈現(xiàn)在PPT課件中，這樣做將知識(shí)的講解與圖像、聲音及視頻相互融合，形成一個(gè)有機(jī)整體，將所有內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，成為一種綜合性表達(dá)。

PPT課件構(gòu)建的情景交融教學(xué)情境，使學(xué)生在不同場(chǎng)景中產(chǎn)生身臨其境的感受，保持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)互動(dòng)與記憶，在較為活波輕松的氣氛中掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。此外，將教學(xué)內(nèi)容利用PPT課件再現(xiàn)、渲染等手段直接展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種身臨其境之感，自然產(chǎn)生與相關(guān)內(nèi)容密切相連的聯(lián)想和想象，從而激發(fā)學(xué)生更大的求知欲。PPT課件在現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的同時(shí)，還利用這種情境來(lái)進(jìn)行有效傳播。

4 加深理解，幫助觀察思考

PPT課件有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，由于涉及知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，其豐富的知識(shí)會(huì)令學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在頭腦風(fēng)暴中能夠較為活躍地思考，形成活躍自由的思維模式。PPT課件通常教學(xué)目的明確，其對(duì)于教學(xué)意義重大，教師多根據(jù)教學(xué)意義選取最重要的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)來(lái)選擇最合適的課件內(nèi)容，使課件貼合主題，內(nèi)容豐富新穎，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)形式的不足，最大限度開發(fā)學(xué)生的頭腦，使其對(duì)事物善于觀察、易于理解、勤于思考、利于開發(fā)。

PPT課件比傳統(tǒng)教學(xué)形式，提高了演示、講解效率，節(jié)省了大部分板書時(shí)間，便于學(xué)生有更多時(shí)間用來(lái)思考理解、消化記憶，而非事倍功半地機(jī)械抄寫，利用多維的手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)[3]。學(xué)生在輕松快樂(lè)的前提下，跟隨教師PPT課件的腳步，理解記憶，思考觀察。在傳統(tǒng)教學(xué)形式的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了不足，進(jìn)行了形式補(bǔ)充及創(chuàng)新，這種教學(xué)方式使學(xué)生記憶更加深刻，理解更加立體，鍛煉了學(xué)生的觀察力，思考更加敏捷。PPT這種教學(xué)手段很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力，是課堂成為富有生機(jī)的大自然，便于學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、理解記憶。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極利用PPT課件教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并能夠?qū)⑵涫炀氝\(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，以增強(qiáng)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

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[3]李鳳.在幼兒音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中利用多媒體的探究[J].時(shí)代教育，2014（4）：34-35.