劉冬生

【摘 要】在新課改不斷深化的現(xiàn)階段，如何讓學(xué)生都能夠在快樂的學(xué)習(xí)中，取得較為滿意的成績呢？這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，想方設(shè)法地設(shè)計(jì)一些好的教學(xué)策略，開展有效教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，常見的有效教學(xué)則是做好全面的準(zhǔn)備，其二，則需要引導(dǎo)好課堂的教學(xué)方向。這樣才有助于優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué)

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，課堂教學(xué)則是一門藝術(shù)。優(yōu)化數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，需要向45分鐘要質(zhì)量，要減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。那么，如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量呢？這也一直是每一位數(shù)學(xué)教師需要研究、探索的課題之一。本文也結(jié)合下面幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、榜樣引趣

常言道：“榜樣的力量是無窮的。”有一些學(xué)生在遇到難題時(shí)，會出現(xiàn)不假思索就想退縮的念頭，這時(shí)，教師就可以給他們講一些名人的趣事，比如說李時(shí)珍歷盡艱辛才寫成《本草綱目》;偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤在自學(xué)中都養(yǎng)成啃難題的好習(xí)慣，有時(shí)候睡到半夜還起來算難題。榜樣的選擇也不必拘泥于名人，也可以結(jié)合我們身邊的真人真事，比如說，邀請一些學(xué)習(xí)成績突出的同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)心得，這樣也有助于激勵(lì)其他同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的自信心，激發(fā)他們的求知欲，有助于調(diào)動(dòng)起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。

二、利用多媒體將數(shù)學(xué)教學(xué)中的抽象概念形象化展示

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程當(dāng)中，抽象的概念、問題也是相當(dāng)多的，運(yùn)用多媒體課件則能夠有效地把抽象的知識變得更加的形象且具體，學(xué)生對其理解、掌握和應(yīng)用起來也會更加的容易，這也是一種行之有效的教學(xué)方式。

例如，在分析“空間幾何體位置關(guān)系”這一章節(jié)時(shí)，就可以借助多媒體課件進(jìn)行相應(yīng)的演示，比如說，可以先展示實(shí)例中的空間點(diǎn)、直線、平面，舉個(gè)例子，教室中的某一點(diǎn)、墻與地之間的一條線以及黑板面，接著再順利地引入新課，然后再向?qū)W生們介紹點(diǎn)、線、面的特性及畫法，以立體幾何的形狀將空間實(shí)物中的點(diǎn)、線、面抽象出來，有助于讓學(xué)生在認(rèn)識空間幾何位置關(guān)系的過程中能聯(lián)想到具體的實(shí)物。在這樣的展示下，學(xué)生對空間幾何體的位置關(guān)系也會有一個(gè)更加形象的認(rèn)識和把握，對于理解這一概念和解題也是大有幫助的。

三、選用開放性的教學(xué)內(nèi)容

新課改對數(shù)學(xué)學(xué)科也有一些新的要求，要求教師在教學(xué)時(shí)，不要單純地解題訓(xùn)練，其中，現(xiàn)實(shí)的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)也要成為數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。

開放性的教學(xué)內(nèi)容首先表現(xiàn)在開放題的應(yīng)用上，以開放題作為載體來促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在一定程度上能夠有效地彌補(bǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)開放性、培養(yǎng)學(xué)生主體精神和創(chuàng)新能力等方面的不足。數(shù)學(xué)開放題的類型也是多種多樣的，比如說，某學(xué)校要開展綠化活動(dòng)，需要在一塊矩形空地上建花壇，現(xiàn)在征集一些好的設(shè)計(jì)方案，要求設(shè)計(jì)的方案成軸對稱（可以用圓、正方形或者是其它圖形組成），同學(xué)們，你們想想辦法，看看如何設(shè)計(jì)？（這是一道結(jié)論開放題，對于考查學(xué)生的發(fā)散思維以及創(chuàng)新精神等方面是很有幫助的）。

在開放題的使用過程中需要注意，開放題中所包含著的事件應(yīng)該是學(xué)生們所熟悉的，其內(nèi)容是有趣的，而且還是學(xué)生愿意研究的，要通過學(xué)生現(xiàn)有的知識能夠順利地解決的且可行的問題;開放題也應(yīng)該使學(xué)生能獲得各種水平程度的解答，學(xué)生所作出的解答可以是互不相同的。此外，開放題教學(xué)也要體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。不可否認(rèn)是是，教學(xué)實(shí)踐本身就是一個(gè)復(fù)雜的過程，理論是不可能完全應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中的，這也就需要數(shù)學(xué)教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中，大膽地去嘗試，細(xì)心去領(lǐng)會，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后再積極地尋求解決問題的方法。

四、活化教學(xué)設(shè)計(jì)：營造課堂氣氛提升授課效果

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)是要以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為最終目的的，比如說，可以運(yùn)用系統(tǒng)方法，把學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識創(chuàng)設(shè)出更有效的教和學(xué)系統(tǒng)的“過程”或者是“程序”。其主要是以解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng)，既要有設(shè)計(jì)學(xué)科的一半性質(zhì)，同時(shí)也必須遵循著教學(xué)的基本規(guī)律。數(shù)學(xué)學(xué)科自身的知識體系也較為系統(tǒng)、復(fù)雜，這也就決定數(shù)學(xué)教師在授課之前，一定要綜合教情、校情、學(xué)情等多方面的情況，深入細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)活動(dòng)。這樣才能促使課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

總體上來說，要想提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，有一個(gè)較高的教學(xué)水平是很有必要的，提高課堂的教學(xué)水平可以從多個(gè)方面進(jìn)行，作為一名數(shù)學(xué)教師，平時(shí)一定要勤思考，多總結(jié)，積極學(xué)習(xí)一些新的教育理論知識，鉆研新的教學(xué)方法，只有這樣，才能夠促使自身的教學(xué)水平不斷得以提高，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)水平也才能夠收到一個(gè)較好的預(yù)期效果。

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)第二中學(xué)）