林龍珠 蔡文理

【摘要】對(duì)住院患者進(jìn)行健康宣教是整體護(hù)理的重要內(nèi)容之一，也是骨科住院患者康復(fù)的重要組成部分，以住院患者及其家屬為教育對(duì)象，使患者及其家屬對(duì)疾病有正確的認(rèn)識(shí)，不致于產(chǎn)生恐懼心理，積極配合治療。

【關(guān)鍵詞】住院患者；健康宣教；重要性

【中圖分類號(hào)】R722.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2015）03-0547-02

醫(yī)院健康教育的開展是社會(huì)發(fā)展和醫(yī)學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物，是指對(duì)人群在疾病狀態(tài)下進(jìn)行的與疾病有關(guān)的醫(yī)學(xué)與護(hù)理知識(shí)的教育。護(hù)士在患者病情康復(fù)的過程中起著極其重要的作用，包括直接提供護(hù)理服務(wù)，也有間接引導(dǎo)教育病人，使其對(duì)所患病癥產(chǎn)生正確認(rèn)知，并對(duì)康復(fù)滿懷信心。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，以及生活水平的逐步提高，人們尤其是住院患者迫切需要了解有關(guān)促進(jìn)健康和維持健康的知識(shí)，從而能夠形成健康的行為，這就對(duì)護(hù)理工作者提出了新的工作內(nèi)容，即健康宣教[1]。它既是護(hù)理實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，也是探索整體護(hù)理、實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢臨床效果不可或缺的一部分，對(duì)建立良好和諧的護(hù)患關(guān)系有很好的促進(jìn)作用，同時(shí)，對(duì)患者病情的康復(fù)也有積極的影響。

1、健康宣教工作的開展方式

1.1責(zé)任護(hù)士示范講解

該種方式主要由責(zé)任護(hù)士對(duì)患者和患者家屬講解疾病的知識(shí)、功能鍛煉、服藥指導(dǎo)等，囑其由被動(dòng)運(yùn)動(dòng)逐步過渡到主動(dòng)進(jìn)行功能鍛煉，責(zé)任護(hù)士在一旁及時(shí)指導(dǎo)更正。對(duì)疾病不同階段的功能鍛煉方法，遵循循序漸進(jìn)原則[2]。如對(duì)再植、肌腱縫合的患者禁止功能鍛煉，進(jìn)行飲食指導(dǎo)。

1.2書面形式宣教

床頭設(shè)立宣教卡、宣教手冊，例如入院須知、術(shù)前護(hù)理（對(duì)臥床患者進(jìn)行床上大小便指導(dǎo)等）、術(shù)后不同階段的功能鍛煉等。為了增加宣傳手冊的生動(dòng)性、直觀性，可以采用健康知識(shí)結(jié)合相關(guān)科普?qǐng)D片的形式，以便患者能盡快掌握。

1.3操作中的健康宣教

利用護(hù)理時(shí)間，如打針、發(fā)藥、換瓶時(shí)間對(duì)患者進(jìn)行隨時(shí)健康宣教。與患者溝通過程中，了解患者的心理健康，及時(shí)給予心理安慰開導(dǎo)，介紹康復(fù)的例子，使其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。

1.4舉辦小型講座

利用醫(yī)院會(huì)議室讓患友們進(jìn)行互動(dòng)，也可請(qǐng)專家來院講座，這樣可以增加宣傳活動(dòng)的正式性。也可采用多媒體或投影進(jìn)行宣教，這樣就可以引用一下科普?qǐng)D片或視頻，更有利于患者及家屬掌握相關(guān)知識(shí)。

1.5建立交流墻

患者住院期間存在的問題，寫在墻紙上互相交流或醫(yī)護(hù)人員給予解答。

1.6責(zé)任組長進(jìn)行效果評(píng)價(jià)

每日由責(zé)任組長負(fù)責(zé)檢查患者是否進(jìn)行功能鍛煉及其掌握程度，對(duì)功能鍛煉不到位的患者及時(shí)進(jìn)行糾正，強(qiáng)調(diào)功能鍛煉的重要性（如恢復(fù)肢體的功能，預(yù)防靜脈血栓）。

2、健康宣教重要性

健康宣教是心理護(hù)理的一種重要途徑，也是建立良好護(hù)患關(guān)系的有效方法。健康宣教之一的入院宣教，就是建立良好護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)，通過護(hù)理人員對(duì)患者進(jìn)行入院宣教，可以消除患者剛?cè)朐簳r(shí)的緊張心態(tài)，盡快理順醫(yī)護(hù)關(guān)系，使病人對(duì)醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生親切感和信任感。這些良好的基礎(chǔ)情緒的建立必然能夠保證良好的護(hù)患關(guān)系[3]。健康宣教一定程度上還可以幫助緩解醫(yī)療資源的緊張。健康宣教的重要意義在于預(yù)防疾病的發(fā)生，通過健康保健知識(shí)的有效傳播，人們可以借此認(rèn)識(shí)到疾病發(fā)生的原因以及傳播的途徑，在日常生活中可以有效的通過自身努力克服疾病的發(fā)生與傳播，減少到醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就醫(yī)的頻率，這個(gè)意義上說，健康宣教是緩解和節(jié)約醫(yī)療資源的根本方法。通過健康宣教還可以促使護(hù)士熟悉病例和大量的學(xué)習(xí)材料，提高了護(hù)士的學(xué)習(xí)積極性，提高了理論知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘勤.社會(huì)發(fā)展對(duì)醫(yī)院健康教育的需求〔J〕中華護(hù)理雜志，2000，35（6）：364-366

[2] 黃津芳.醫(yī)院健康教育的科研方向〔J〕.中華護(hù)理雜志，1998，33（3）：25.

[3] 劉艷容，邵慧興.推行健康宣教，維護(hù)人類健康〔J〕.廣東科技，2008，3：22-23.