孫國晶

摘 要：利用多媒體進(jìn)行中專英語預(yù)習(xí)是指中學(xué)生在課前有計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)為輔導(dǎo)，獨(dú)立學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為課堂提供良好的準(zhǔn)備。利用多媒體預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)英語的有效方法，它能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生上課的興趣和效率，且網(wǎng)上資源豐富，有利于學(xué)生形成終生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)獨(dú)立自主的能力。本文旨在探討利用多媒體進(jìn)行中專生英語預(yù)習(xí)的重要性及一些正確的預(yù)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：多媒體;預(yù)習(xí)英語 ;重要性;方法

為什么要預(yù)習(xí)英語？英語作為我們的外語，學(xué)生在平常生活中使用機(jī)會少，但隨著所學(xué)的知識量增大，難度加深，僅僅靠課堂，學(xué)生的接受會有所困難，此時(shí)課前利用多媒體有目的性有針對性地預(yù)習(xí)就顯得尤為重要。

一、利用多媒體進(jìn)行預(yù)習(xí)的重要性

（一）利用多媒體預(yù)習(xí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和上課效率 ? ? ? ? ? ?在講到有關(guān)sports方面時(shí)，筆者曾布置學(xué)生預(yù)習(xí)并說出他們所知道的所有運(yùn)動(dòng)方面的單詞。當(dāng)筆者檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生已經(jīng)能一口氣快速說出并拼寫出很多個(gè)英文單詞，有些同學(xué)之間有了競爭比賽的意味，看誰說的多誰說的快。其中有兩個(gè)學(xué)生合作一人表演運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，一人來猜該動(dòng)作的意思，以游戲的方式讓大家對英語產(chǎn)生了更大的興趣。筆者對同學(xué)們好的表現(xiàn)進(jìn)行了表揚(yáng)。辛苦的預(yù)習(xí)有了好的表現(xiàn)結(jié)果，還受到了老師的表揚(yáng)，學(xué)生信心大增，接下來的課程自然順暢、高效。由此可見，預(yù)習(xí)收到了預(yù)想不到的良好效果，正因?yàn)轭A(yù)習(xí)，學(xué)生收到了成功的喜悅，加強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

（二）利用多媒體預(yù)習(xí)能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力

課前利用多媒體預(yù)習(xí)是非常有必要的。利用網(wǎng)絡(luò)搜索，模仿電腦發(fā)言，聽錄音跟讀單詞，把個(gè)別難學(xué)的作好記號在課堂認(rèn)真聽老師讀或與同學(xué)互學(xué)互教，共同進(jìn)步，預(yù)習(xí)既能提高學(xué)生自學(xué)互學(xué)能力，又能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

在預(yù)習(xí)單詞、短語時(shí)，要讀音準(zhǔn)確，并了解意思，意思不明白的地方要主動(dòng)利用搜索工作查找，更好的了解詞句的意義和用法，適當(dāng)?shù)淖鞴P記。如果預(yù)習(xí)好的話，你甚至可以教別的同學(xué)，幫助他人。

預(yù)習(xí)好詞匯，可以聽錄音讀課文，解決書本相關(guān)問題，了解課文大意，找出課文相關(guān)重難點(diǎn)，對不懂之處在查找無果之后請教他人，記憶的效果將更佳。有預(yù)習(xí)的同學(xué)在老師講課之前，就已經(jīng)能很好的配合老師，幫助同學(xué)，且在課堂鞏固強(qiáng)化學(xué)習(xí)了，那他的學(xué)習(xí)效果勢必非未預(yù)習(xí)的同學(xué)能比，而這都?xì)w功于良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和持久的自學(xué)、互學(xué)習(xí)慣。

（三）利用多媒體預(yù)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和聽課能力

在預(yù)習(xí)英語時(shí)，有些同學(xué)會主動(dòng)跟讀錄音并模仿錄音的語音語調(diào)，背完單詞，熟讀對話或文章。對學(xué)生來說，聽讀極其重要，用心的聽、讀，發(fā)音準(zhǔn)確，模仿到位，有利于培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)語感，同時(shí)多聽多讀，英語也能說得更好。

預(yù)習(xí)對學(xué)英語非常重要，很有幫助。它給學(xué)生增強(qiáng)了底氣與自信，在孩子們上課時(shí)提供清晰的思路和良好的基礎(chǔ)，更容易把握重難點(diǎn)和困惑之處，上課也將更側(cè)重并注意聽自己不明白有疑惑的地方，預(yù)習(xí)之后老師上課更容易操作，如果多鼓勵(lì)學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，表揚(yáng)學(xué)生課堂表現(xiàn)，會保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和興趣。除了鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，聽讀能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神。

二、利用多媒體正確預(yù)習(xí)策略知多少

有效預(yù)習(xí)方法是推動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)取的潤滑劑，是激發(fā)學(xué)生不斷努力的推動(dòng)器。首先，學(xué)生必須對預(yù)習(xí)的內(nèi)容以及要求做到心中有數(shù)。老師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)一定要由易至難，為課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)行提供良好的基礎(chǔ)，不要片面追求數(shù)量而忽略質(zhì)量，如果布置預(yù)習(xí)任務(wù)過多不僅沒有效果，反而打擊他們學(xué)習(xí)英語的興趣，每一課都讓學(xué)生根據(jù)自身水平設(shè)計(jì)選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的壓力沒有那么大，對預(yù)習(xí)工作更加認(rèn)真和用心，預(yù)習(xí)的效果也有所提高。

（一）由淺入深的預(yù)習(xí)方法

（1）跟讀錄音，讀學(xué)單詞和課文，利用有道詞典查單詞意思，明字詞句的意思。

（2）根據(jù)音標(biāo)讀單詞，跟讀錄音，讀學(xué)單詞和課文，回答相關(guān)問題找重難點(diǎn)。

（3）拼寫讀并背讀單詞或文段，找重難點(diǎn)，仿寫句子或段落。

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)并讓預(yù)習(xí)好的學(xué)生展示預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生感受預(yù)習(xí)后的成功和快樂。

（二）合理的預(yù)習(xí)方法讓學(xué)生受益無窮

（1）朗讀記憶法。反復(fù)拼讀生詞，并利用電腦錄音功能進(jìn)行錄音，每次錄音完畢后，自己完成自我欣賞，直到自己滿意為止，以此達(dá)到流利以理解文詞意甚至背誦的程度，此方法最簡單直接，反復(fù)操作也很有效。

（2）聽與讀結(jié)合記憶。加入了聽力訓(xùn)練，并跟讀錄音，模仿語音語調(diào)，增強(qiáng)語感，也可以聽一些課外錄音訓(xùn)練，提高對英語的敏捷度和反應(yīng)能力。

（3）歸納整理法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。預(yù)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生把單詞分類記憶，可以制作成Word文檔，分類保存記憶，既加深對新單詞的記憶理解，又復(fù)習(xí)了很多已經(jīng)學(xué)過的詞匯，分類方向?yàn)椋篺ood， fruit， sports， people， furniture，也有按詞性、近義詞、反義詞、形近詞和用法等分類。

（4）閱讀查詢資料，準(zhǔn)備材料，理解記憶。預(yù)習(xí)短文需多讀，查找生詞，學(xué)生可以閱讀相關(guān)電子書目，尤其是利用搜索引擎搜索并理解字詞的意義和用法。這對學(xué)生自學(xué)很有幫助。在沒有弄懂的地方，課堂認(rèn)真聽講并舉手提問，除了理解重難點(diǎn)，學(xué)生可以準(zhǔn)備材料，比如：用PPT制作卡片、圖畫等樣子，對照PPT多次記憶，在表演對話時(shí)更有帶動(dòng)力和感染力。

最后，激發(fā)學(xué)生利用多媒體進(jìn)行預(yù)習(xí)的興趣，并堅(jiān)持使之成為習(xí)慣，需要家長、學(xué)生、老師共同配合，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的利用多媒體進(jìn)行預(yù)習(xí)的興趣，我們應(yīng)大大表揚(yáng)并建立合理的評價(jià)方式和獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)。而教師應(yīng)盡可能多地關(guān)注到全部同學(xué)，讓他們感到老師對他的預(yù)習(xí)工作很重視，促使學(xué)生更積極預(yù)習(xí)，教師可以盡可能多課堂提問，檢查預(yù)習(xí)成果，也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)的困惑，更有方向的有效教學(xué)。另外，對于朗讀、默寫、背誦、書面預(yù)習(xí)作業(yè)，家長可以督促，全班可以建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組，各組長利用網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流、督促。

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