張成才

少年強則國強，“強”不僅體現(xiàn)在智力上，還體現(xiàn)在體力上。因此體育在我國中學教育中占有一席重要的地位，這不僅體現(xiàn)在學分認可和升學成績比重中，更體現(xiàn)在學生、教師、家長乃至社會的重視中。本文主要介紹初中體育創(chuàng)新教學的幾種策略。

素質(zhì)教育將提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點內(nèi)容，進入新世紀，體育成為社會發(fā)展和人類文明進步的一個重要標志，而我國青少年學生的身體狀況和體育素養(yǎng)令人擔憂，我們應(yīng)該緊抓體育教學的獨特特點，使其為提高青少年學生的身心健康水平作出貢獻。作為學校的體育教師，應(yīng)該義不容辭地承擔起提高學生體育素養(yǎng)，為促進青少年學生身心健康發(fā)展貢獻自己的一份微薄之力。

一、靈活運用多種教學設(shè)備，提高學生的學習興趣

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，不僅文化課程的教學需要引入先進的教學設(shè)備，體育的課堂教學同樣需要引入多種教學設(shè)備，并需要教師恰當靈活地運用，發(fā)揮其走在科技前端的價值。例如，利用多媒體教學設(shè)備播放足球比賽的視頻，根據(jù)實施戰(zhàn)況來講解足球比賽比教師單一的口述、學生筆記效果要好得多。

二、巧妙運用創(chuàng)新教學，保持學生興致高昂

學生是課堂教學的主體，教師作為引導者應(yīng)該將課堂學習的主動權(quán)交給學生，使學生真正成為課堂的主人。在課堂教學中，教師可以就某一方面的體育技能向?qū)W生發(fā)起提問，激發(fā)學生的學習興趣，再通過實際的練習熟練這項技能。當然，訓練的過程中教師也可以親自示范運動的規(guī)范動作，并積極和學生進行互動，學生不僅可以在輕松愉悅的教學氣氛中學到知識，還增強了體質(zhì)，密切了與教師的關(guān)系，為體育知識的鞏固記憶打下堅實的基礎(chǔ)。

三、引入新項目，開闊新視野

在體育考試納入升學考試科目后，跑步、跳遠、座位體前驅(qū)等便成為初中體育教學的固定練習項目，學生日復(fù)一日的練習，更像是為了考試而去鍛煉身體，扭曲了素質(zhì)教育培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的教育理念。為此，筆者認為體育教學中可以引入健美操，仰臥起坐，轉(zhuǎn)呼啦圈等多種新課程，這些課程可以分學期依次引入，也可以作為學生的公共選修課，根據(jù)學生興趣分類教學。我相信這些課程的引入定會開闊學生視野，使學生愛上體育課，樹立終身體育鍛煉的信念。

體育教學創(chuàng)新之路任重道遠，關(guān)乎青少年的身體健康更關(guān)乎一個民族的未來，因此，需要廣大體育教師設(shè)計出更加優(yōu)秀的創(chuàng)新策略，提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

楊遠建.初中體育教學的創(chuàng)新教學策略[J].成長之路，2014（14）.