姜曙東

隨著新課程改革的不斷深入，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，如何在有限的課堂彰顯科學(xué)的教育教學(xué)理念變得越來越重要。筆者就綜合實(shí)踐課程教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、綜合實(shí)踐課程的設(shè)置與教學(xué)應(yīng)注重遵循認(rèn)知規(guī)律

綜合實(shí)踐課程的設(shè)置首先應(yīng)遵循不同年齡段學(xué)生特有的認(rèn)知規(guī)律。例如，筆者所在單位就根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)分別開設(shè)不同的課程：針對(duì)小學(xué)開設(shè)軟陶制作;針對(duì)初二學(xué)生開設(shè)書報(bào)架制作課程;針對(duì)高二學(xué)生開設(shè)自行車拆裝的木工課程等。同樣的，在綜合實(shí)踐課程的教學(xué)過程中也應(yīng)注重遵循認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，摒棄功利性的教學(xué)心態(tài)，密切結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真組織教學(xué)，關(guān)注活動(dòng)過程。在講授、演示過程中采用先易后難的原則，引導(dǎo)學(xué)生自覺觀察、自主學(xué)習(xí)。

課程改革為教師提供了無限的空間和充分體現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，綜合實(shí)踐課程的設(shè)置與教學(xué)應(yīng)遵循不同年齡段學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知程度、情意特征和個(gè)性狀況。

二、綜合實(shí)踐課程教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

綜合實(shí)踐課程教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改革教學(xué)模式，倡導(dǎo)全新的學(xué)習(xí)方式。在綜合實(shí)踐課程上存在這樣一種誤區(qū)：有一些教師性子比較急，看見學(xué)生一時(shí)出不來效果、不會(huì)做了，就大包大攬地幫助學(xué)生完成。筆者認(rèn)為綜合實(shí)踐課程的教學(xué)中應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自行探究，自己解決問題，自己總結(jié)交流。學(xué)生在出現(xiàn)操作錯(cuò)誤的情況下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出原因，讓學(xué)生通過細(xì)致觀察自覺地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，從而獲得成功。

運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方式能培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)意識(shí)。

三、綜合實(shí)踐課程教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

許多綜合實(shí)踐課程是兼以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作為目的的，筆者觀察發(fā)現(xiàn)綜合實(shí)踐課程一些學(xué)生不動(dòng)手的原因主要有兩種：一種是學(xué)生自身的原因，由于團(tuán)隊(duì)合作的介入，不免有個(gè)別學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“自己不動(dòng)手也反正有人做”的想法。對(duì)于這種情況，筆者采取的方法是引導(dǎo)學(xué)生思考如何合作，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥。如提供一些合作比較成功的活動(dòng)案例、讓學(xué)生自我反思、討論，明確目的。

教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)合作中扮演好自己的角色。讓學(xué)生了解在團(tuán)隊(duì)合作中信任、目的、責(zé)任的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備的條件，也是今后融入社會(huì)應(yīng)具備的素質(zhì)。

四、綜合實(shí)踐課程教學(xué)應(yīng)注重采用多元化評(píng)價(jià)

新課程所倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)，它的基本理念以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生個(gè)性的健康持續(xù)發(fā)展。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)的主體、內(nèi)容和方法都要多元化、多樣化。在評(píng)價(jià)階段，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生的思想能得到充分的展示，個(gè)性得到充分張揚(yáng)。

多元化評(píng)價(jià)能夠從不同的角度為學(xué)生提供有關(guān)自己學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息，有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。多元化評(píng)價(jià)在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值觀的同時(shí)，也起到了保護(hù)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的作用。通過多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，師生的情感得到交流和升華。

五、綜合實(shí)踐課程教學(xué)應(yīng)重視運(yùn)用多媒體教學(xué)

綜合實(shí)踐課程需要直觀教學(xué)，巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)能起到事半功倍的效果。如：利用多媒體介紹課題的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在風(fēng)箏制作課程中，筆者插入了全國(guó)花樣風(fēng)箏比賽的視頻，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，為課程的開展奠定了良好的基礎(chǔ)，在制作環(huán)節(jié)通過特寫鏡頭把操作環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)凸顯出來供學(xué)生參考，起到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，能達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。