胡妍

隨著新課程改革的深入發(fā)展，新課程的實施離不開課堂，課堂教學，作為教學的一種基本形式。有效即小學數(shù)有效益、效率高、效果好，而課堂教學中的有效性既要考慮教師教的有效行為，又考慮學生學的有效行為。下面，我就結合自身的教學理解談一談自己粗淺的認識。

一、創(chuàng)設良好的課堂氛圍，激勵學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，學生興趣的產(chǎn)生和能力的培養(yǎng)是課堂有效性的前提和結果，學生一旦產(chǎn)生了興趣，便會積極主動的投入，這正是提高課堂有效性的一個開始。而提高課堂有效性的目的就是要學生各方面的能力得到更好的發(fā)展。多媒體教學技術走進課堂，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學中的困難。它以動態(tài)、直觀形象地再現(xiàn)了客觀事物，充分的刺激學生的感官，調(diào)動學生的積極性，吸引長期的注意力，使之以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來，例如：在教學混合運算中的“小熊購物”時，我根據(jù)與之相關的教學內(nèi)容，給學生提供素材創(chuàng)設情境，讓學生在活動中理解知識，運用知識。讓學生在課前準備物品，在教室內(nèi)辦一個“商店”，同時借助電子課件演示；在活動中，讓學生自扮收銀員，其他同學扮購物者，由于學生對“買東西”興趣濃厚，積極性高，讓學生在自己的實踐活動中加深對人民幣的認識，同時又培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也是學生獲得了積極的情感體驗，深深地認識到書本里的知識具有一定的使用價值，培養(yǎng)了學生的生活實踐能力。一節(jié)課下來，學生不但不感覺累，反而學習興趣高漲，教學重難點得到了突破，達到了預期的目標，真正實現(xiàn)了有效教學。

二、把握好時間安排和學法指導，努力創(chuàng)建學習型課堂

時間就是效率。抓緊時間，用好時間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，一堂課一般由學習、講解和練習三部分構成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學過程中的訓練。課堂上要少講精講，多學多練。教師要精心安排學、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間。教師要在課堂上惜時如金，同時還要學會節(jié)約時間。比方說運用信息技術手段，合理安排收發(fā)作業(yè)等。上課要守時，不要遲到，更不允許拖堂。教師要以自己的時間觀念影響學生時間觀念，幫助學生制訂時間安排，反思時間利用情況，讓學生學會經(jīng)營課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。教師一定要樹立學生可以學會，每個學生都可以學會的觀念，幫助學生制訂自學方案，解答學生疑難。對于大多數(shù)學生通過自學可以解決的問題不講，解決不了的問題精講，遺漏的問題予以補充。以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學生自學，最大限度地反饋學生的學習情況，創(chuàng)建高效的課堂氣氛。

三、加強動手實踐操作，加深學生印象

根據(jù)學生好動、愛玩的心理特征，我覺得在教學中能借助學生親身經(jīng)歷的事情，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，效果會更好。如：在教學“有余數(shù)的除法”中，我事先準備好實物——鉛筆，讓學生自己先去數(shù)、去分，然后在小組內(nèi)共同分，自己動手實踐操作，而教師只作引導點撥，讓學生自己在實踐中找出問題，并自己去解決問題；既充分發(fā)動了學生，讓學生成為課堂主體，又讓學生自己完成了本課的任務，真正做到了有效教學。

四、將抽象的東西直觀化，增強學生的記憶與觀察

由于學生的理解和分析問題的能力還有待發(fā)展，因而在教學中，我根據(jù)此階段學生的心理特點，利用電子課件演示將抽象的東西直觀化，將靜止的東西動態(tài)化，讓學生借助實物來觀察分析，先初步進行感性認識，然后在進一步進行延伸，這樣，學生不僅能提高注意力，而且學生能更好的接受。例如：在教學“角的認識”時，我采用先引導學生觀察實物及插圖等，讓學生整體性的認識角，再引導學生觀察、制作角，進一步了解角的特點，最后讓學生找一找身邊的“角”，如：在三角形面積和平行四邊形面積的教學過程中，利用《幾何畫板》動感地展示同一底上的高不變的過程使學生達到對知識的鞏固與運用。學生通過電子課件形象演繹、動靜結合以及動手參與，充分調(diào)動了學生各種感官協(xié)同作用，學生不僅弄清了知識之間的來龍去脈，理解了幾何圖形的概念，同時也掌握了不同圖形的面積計算公式，而且有效地培養(yǎng)了學生的觀察能力和空間想象能力。借助實際的東西和課件演示初步了解，再進一步深化，從而提高了教學效果。

隨著電子信息化的發(fā)展，以及教育信息化的逐漸普及，高效的課堂教學也有了全新的技術支撐和保障。豐富了課堂教學，提高了課堂教學效率。在數(shù)學課堂中能吸引學生的注意力，突破教學重難點，提高練習效率。