王更芳 劉科元

【摘 要】獨(dú)立院校特別是民辦獨(dú)立院校專業(yè)系部的黨建工作相對(duì)滯后，對(duì)教學(xué)工作和學(xué)生工作產(chǎn)生消極影響。本文以中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院土木工程系為例，通過實(shí)踐，探索出了適合于專業(yè)系部教工黨組織學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的幾種途徑，對(duì)類似部門的黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)具有一定的參考意義。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立院校 專業(yè)系部 黨建學(xué)習(xí)平臺(tái) 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】D267 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）05-0003-03

加強(qiáng)黨的建設(shè)，要注重培養(yǎng)青年。獨(dú)立院校教師黨組織的先進(jìn)性是培養(yǎng)青年學(xué)生的關(guān)鍵。因此，高校黨建工作意義重大。獨(dú)立院校特別是民辦獨(dú)立院校，由于投入不足、黨組織機(jī)構(gòu)不完善以及黨務(wù)工作者不專業(yè)等原因，黨建工作特別是黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)較為落后。針對(duì)這種狀況，本文結(jié)合獨(dú)立院校專業(yè)系部特點(diǎn)，以中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院土木工程系為例，突破舊的框架，開辟新的途徑，通過將黨建學(xué)習(xí)融入已有活動(dòng)中，利用網(wǎng)絡(luò)手段、與思政課部聯(lián)絡(luò)輔導(dǎo)、加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)等方法，建立了可行的專業(yè)系部黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)。

一 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的融入

在中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中指出：“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程?！睂W(xué)習(xí)型黨組織在內(nèi)涵上可以概括為兩層含義：（1）從政治層面上看，學(xué)習(xí)型黨組織的“馬克思主義”點(diǎn)明了學(xué)習(xí)型黨組織的政治方向。（2）從文化層面上看，學(xué)習(xí)型黨組織是一種新型的黨組織模式。此外，學(xué)習(xí)型黨組織還通過全面審視自身的障礙與問題，進(jìn)而打破傳統(tǒng)的思想觀念，樹立新的發(fā)展模式。

中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院從2012年5月起開始了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作，工作不是停留在黨組織建設(shè)層面，而是擴(kuò)展到全員層面，即建設(shè)學(xué)習(xí)型專業(yè)系部、學(xué)習(xí)型行政部門，每周二下午全校停課學(xué)習(xí)。在中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院運(yùn)行兩年多來，經(jīng)歷了初步起始、逐步發(fā)展、融入專業(yè)建設(shè)、建立監(jiān)督考評(píng)機(jī)制等過程，從開始的大部分教師包括黨政領(lǐng)導(dǎo)的不認(rèn)可，到2013年3月融入專業(yè)建設(shè)學(xué)習(xí)或職能部門服務(wù)能力，提高專業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量及機(jī)關(guān)服務(wù)能力，到2013年7月監(jiān)督考評(píng)機(jī)制建立，到2014年7月考評(píng)機(jī)制的實(shí)施，體現(xiàn)了董事會(huì)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重視。

學(xué)院學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的逐步成熟，為專業(yè)系部黨建學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)。系部教師目前普遍認(rèn)可專業(yè)建設(shè)和教學(xué)技能學(xué)習(xí)，并且是全員學(xué)習(xí)而不只是黨員，如何在不引起教師反感的前提下合理利用學(xué)習(xí)型組織推廣黨建學(xué)習(xí)，使黨員和群眾都能對(duì)黨的發(fā)展動(dòng)態(tài)有所理解是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的難題。

土木工程系黨總支在摸索中前進(jìn)，提出了逐步發(fā)展，黨建知識(shí)逐步滲透的方針。2013年9月至12月以土木工程教研室為試點(diǎn)，將每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容賦以黨的理論的帽子，并專門召開一次純黨建理論學(xué)習(xí)。2014年3月至7月推廣至工程管理教研室，而土木工程教研室則將黨建知識(shí)融入每次的學(xué)習(xí)中。2014年9月起黨建知識(shí)融入學(xué)習(xí)型組織建設(shè)學(xué)習(xí)全面實(shí)施。經(jīng)過一年多的實(shí)施，土木工程系教工黨內(nèi)外人士對(duì)黨建有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨的理論發(fā)展動(dòng)態(tài)有了初步的理解。相信隨著黨建知識(shí)的逐步融入，土木工程系不僅是教工黨員，也包括教工群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)逐步加強(qiáng)，能夠在學(xué)生中樹立榜樣，為教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生黨建工作起到促進(jìn)作用。

二 學(xué)院集中輪訓(xùn)匯報(bào)

根據(jù)自治區(qū)教育工委、教育廳黨組要求，中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院于2014年3月至6月開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神集中輪訓(xùn)活動(dòng)。要通過輪訓(xùn)強(qiáng)化對(duì)習(xí)近平總書記系列講話精神實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的理解，加深對(duì)中國道路和中國夢的認(rèn)識(shí)和理解，加深對(duì)全面深化改革的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)對(duì)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的使命感，加深對(duì)黨要管黨、從嚴(yán)治黨重要性的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)在學(xué)院各項(xiàng)工作中發(fā)揮黨員模范帶頭作用的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。輪訓(xùn)共分為五個(gè)專題和一次學(xué)習(xí)總結(jié)。五個(gè)專題分別為“以提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定轉(zhuǎn)型發(fā)展方向，統(tǒng)一思想，加快內(nèi)涵建設(shè)速度”“堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，著力加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)”“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“深化對(duì)全面深化改革問題的學(xué)習(xí)理解，準(zhǔn)確把握地方本科高校的發(fā)展趨勢，如何做好學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的前瞻性準(zhǔn)備”“深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記系列重要講話的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)、為推動(dòng)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)做出表率、用講話的精神聯(lián)系實(shí)際貫徹指導(dǎo)我們的行動(dòng)”。集中輪訓(xùn)要求學(xué)院處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加，并在每個(gè)專題輪訓(xùn)結(jié)束后開展討論。

通過習(xí)近平總書記系列講話精神集中輪訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)院處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)習(xí)近平總書記系列講話有了清晰的認(rèn)識(shí)，但普通教工由于沒有參加輪訓(xùn)而缺乏認(rèn)識(shí)。必須注意到，教工隊(duì)伍的整體提高才是學(xué)院發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。土木工程系在每次輪訓(xùn)結(jié)束后安排時(shí)間由處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向全系教工匯報(bào)輪訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容及個(gè)人感想，使全系教工對(duì)習(xí)近平總書記系列講話產(chǎn)生共鳴。

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，每年都有多次的黨的理論集中學(xué)習(xí)，但一般僅限于領(lǐng)導(dǎo)干部。專業(yè)系部不僅要靠領(lǐng)導(dǎo)干部的決策，還要全系教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，合力謀求發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)干部要起到紐帶作用，將黨的理論學(xué)習(xí)精神傳遞到全系教師，才能使得學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展、系部學(xué)生工作、教學(xué)工作健康發(fā)展，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為“堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)、為全面建成小康社會(huì)而奮斗”的中堅(jiān)力量。

三 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段

自20世紀(jì)末以來，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為核心的信息技術(shù)迅猛發(fā)展，改變了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的模式，同時(shí)也改變了每位社會(huì)成員的學(xué)習(xí)、生活及教育方式。在新媒體、新技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，社會(huì)的教育大環(huán)境也發(fā)生了改變。這一變化促成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在教育信息化過程中，根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代發(fā)展的要求，為實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)化、現(xiàn)代化和大眾化，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新人才而形成的一種嶄新的教育理念。

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有良好的交互性，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以建成一個(gè)非常好的雙向交互的教學(xué)環(huán)境，可以進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者是一個(gè)自主學(xué)習(xí)者、探究者和合作者的角色。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者的主體性、因材施教性、時(shí)空解放性、批判性、多向性，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)蓬勃發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)非常便利，學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)實(shí)施學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以學(xué)習(xí)任何需要或愿意的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而學(xué)習(xí)內(nèi)容又能函括各種不同觀點(diǎn)，真正意義上提高學(xué)習(xí)者的能力。

為深入扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)繼承黨的群眾路線優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)為民務(wù)實(shí)清廉的優(yōu)良作風(fēng)，人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)、中國知網(wǎng)于2013年11月15日聯(lián)合開展了“學(xué)習(xí)黨的歷史，踐行群眾路線”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、競賽活動(dòng)。該活動(dòng)初步預(yù)定截止時(shí)間為2014年3月31日，后經(jīng)過兩次延期，于2014年9月30日截止。該活動(dòng)中，中國知網(wǎng)提供了黨史研究文獻(xiàn)，并組織了競賽答題。

中國知網(wǎng)“學(xué)習(xí)黨的歷史，踐行群眾路線”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)

土木工程系黨總支于2014年4月開始組織全系黨員參加該網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，目前全系32名黨員全部在該網(wǎng)站注冊(cè)學(xué)習(xí)并參加答題。黨總支還根據(jù)網(wǎng)站學(xué)習(xí)內(nèi)容分類，將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為中國共產(chǎn)黨黨史文獻(xiàn)查詢、中國共產(chǎn)黨黨史在線閱讀、中國黨建期刊文獻(xiàn)總庫、黨的群眾路線專題文庫四個(gè)部分，將全體黨員分為4個(gè)小組，每個(gè)小組8人學(xué)習(xí)一部分內(nèi)容，于4月至7月每月一組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，每月在8份學(xué)習(xí)心得中選擇優(yōu)秀的兩份在黨員活動(dòng)室宣傳欄公開。

關(guān)于黨建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每年都會(huì)在各類網(wǎng)站上舉辦，這也是一種黨建理論知識(shí)的免費(fèi)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。獨(dú)立院校專業(yè)系部黨組織只要合理利用好該資源，就能對(duì)黨建工作起到非常好的促進(jìn)作用。目前各個(gè)省市都有干部在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站或干部教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建議部分學(xué)習(xí)內(nèi)容公開，普通黨員或群眾也可以注冊(cè)學(xué)習(xí)，將有限的資源最大化地利用，必將使黨建工作提高到一個(gè)新的高度。

四 專項(xiàng)輔導(dǎo)

獨(dú)立院校特別是民辦獨(dú)立院校黨組織的組織機(jī)構(gòu)，特別是基層黨組織機(jī)構(gòu)不夠完善，黨務(wù)工作者數(shù)量不夠、質(zhì)量不高等；很多民辦獨(dú)立院校節(jié)約辦學(xué)成本，黨政一體，即由系主任擔(dān)任黨總支書記，副主任擔(dān)任副書記，造成了黨務(wù)工作能力不夠、重行政輕黨務(wù)、黨務(wù)工作不規(guī)范等問題。黨務(wù)工作者中，普遍黨內(nèi)工作閱歷不深，缺乏黨內(nèi)實(shí)際工作鍛煉，經(jīng)驗(yàn)不足。

上述問題在中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院土木工程系也存在，要想搞好黨建工作，就必須有專業(yè)的黨務(wù)工作者或思想政治工作者聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)。本項(xiàng)目組成員中有兩名成員為中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院思政課部領(lǐng)導(dǎo)和教師，每學(xué)期對(duì)土木工程系黨務(wù)工作聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)并作專項(xiàng)輔導(dǎo)一次。思政課部與專業(yè)系部的聯(lián)絡(luò)輔導(dǎo)對(duì)專業(yè)系部的黨建工作起到了規(guī)范作用，也為思政課部的發(fā)展注入了新的活力，使思政課部的教學(xué)工作有了專業(yè)依托。

五 宣傳陣地建設(shè)

宣傳陣地，又稱為宣傳輿論陣地，是指宣傳的機(jī)構(gòu)、場所、工具及群眾思想空間。江澤民同志曾指出：“輿論導(dǎo)向正確，是黨和人民之福；輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤，是黨和人民之禍？”高校宣傳工作既是高校的重要輿論工具，又是高校黨委的喉舌，擔(dān)負(fù)著宣傳黨的路線、方針、政策的使命，它在黨的各項(xiàng)工作的實(shí)施中起著傳播、教育等作用，對(duì)黨的各項(xiàng)工作提供有力支持。黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)需要有合適的宣傳陣地，讓黨員和群眾對(duì)黨有所了解，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第一，建立兼用的黨員活動(dòng)室。黨員活動(dòng)室之所以兼用設(shè)置，一是由于辦公條件所限，二是專用黨員活動(dòng)室會(huì)引起普通教師反感。在黨員活動(dòng)室應(yīng)設(shè)置黨的理論專著專柜、宣傳展板以及活動(dòng)設(shè)施等。土木工程系將黨員活動(dòng)室設(shè)置在應(yīng)用力學(xué)教研室，理論專著專柜中有項(xiàng)目組成員收集的馬克思恩格斯全集（部分）、列寧選集、中國共產(chǎn)黨黨史以及部分黨建期刊等。宣傳展板分為黨員基本知識(shí)、黨建動(dòng)態(tài)、黨員之星和學(xué)習(xí)心得四個(gè)板塊?；顒?dòng)設(shè)施為乒乓球案，該設(shè)施即可為黨員提供體育鍛煉交流的機(jī)會(huì)，也能作為黨總支組織生活會(huì)議桌。

第二，建設(shè)黨員宣傳欄，發(fā)揮學(xué)生和群眾的監(jiān)督作用。黨員宣傳欄要設(shè)置在專業(yè)系部師生活動(dòng)區(qū)域，內(nèi)容可以定義為黨員個(gè)人承諾、黨員成果宣傳，由黨內(nèi)外人士監(jiān)督。土木工程系該項(xiàng)工作剛開展，第一期內(nèi)容設(shè)置為黨員個(gè)人格言。宣傳欄的設(shè)置可加強(qiáng)黨員的自我約束能力和群眾的監(jiān)督，真正起到黨員的模范帶頭作用。

第三，設(shè)置一句話新聞。在專業(yè)系部醒目處，設(shè)置每日一句話新聞，使系部教師在潛移默化中了解國家、黨中央的動(dòng)態(tài)。

第四，應(yīng)用通信手段。中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院微信公眾平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)院宣傳工作開辟了新陣地，學(xué)院通過該陣地宣傳學(xué)院動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀事跡等，目前全系教工均關(guān)注了該公眾號(hào)，能第一時(shí)間了解學(xué)院建設(shè)動(dòng)態(tài)。

六 競賽與評(píng)比

競賽是一些鐘情于某個(gè)項(xiàng)目的愛好者們聚在一起探求誰的技術(shù)更適合這個(gè)項(xiàng)目并繼續(xù)傳承下去的一種方式，同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)交流的一種方式。競賽的意義其實(shí)并不只是競賽結(jié)果，更重要的是競賽前的準(zhǔn)備和競賽后的總結(jié)。雖然要求黨員不計(jì)名利，但合理的競賽和評(píng)比也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。在黨建學(xué)習(xí)評(píng)比機(jī)制中，要注意不僅要考核黨員基本理論的掌握程度，更重要的是能否把黨員的內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為教學(xué)、科研以及師德師風(fēng)建設(shè)成果。2014年7月，在學(xué)院的優(yōu)秀黨員評(píng)比活動(dòng)中，土木工程系借助學(xué)院評(píng)比平臺(tái)，對(duì)黨員黨的理論學(xué)習(xí)、成果轉(zhuǎn)化進(jìn)行了一次全方位的考核，有1人獲得優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號(hào)，3人獲得優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。

七 結(jié)束語

獨(dú)立院校專業(yè)系部黨建工作的提高首先是學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立，給廣大黨員群眾一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本項(xiàng)目通過一年多的實(shí)踐，通過加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，將黨建學(xué)習(xí)融入學(xué)院學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和習(xí)近平總書記講話精神集中輪訓(xùn)中，利用網(wǎng)絡(luò)手段、與思政課部開展聯(lián)絡(luò)輔導(dǎo)等方式，將土木工程系的黨建學(xué)習(xí)工作推上了一個(gè)新的臺(tái)階。項(xiàng)目組在黨建學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)上的探索，對(duì)獨(dú)立院校特別是民辦獨(dú)立院校專業(yè)系部的黨建工作具有一定的參考價(jià)值。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕