劉春玲

“法輪功”等邪教組織危害社會安全，困擾著諸多國家，造成許多社會問題。高校學生是邪教組織極力想爭取和煽動的對象，他們正處于人生觀、世界觀、價值觀的形成和建立時期，對事物的判斷能力尚不全面。因此加強正確宗教觀教育和反邪教立場教育，揭露邪教的危害和本質(zhì)，開展高校防范與處理邪教問題的對策教育，這是我國高校反邪教教育的重點任務(wù)。反對邪教、傳播科學不僅是高校義不容辭的責任，更是高校迫在眉睫的任務(wù)。結(jié)合我校計算機專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)有情況積極探索反邪教的方法和途徑，爭取對高校反邪教教育工作起到促進作用。

一、科學武裝教師，提高自身素質(zhì)

因為教師具有較高的文化水平，又具有較強的影響示范能力，所以教師成為邪教組織拉籠的主要對象之一。教師承擔著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的偉大任務(wù)，是知識的傳播者，是教書育人的長者。為人師表，一舉一動都會影響他人，特別是學生。教師的行為往往都起到放大作用。對學生人格的引導，對學生思想的影響都有潛移默化的作用。教師是人類靈魂的工程師，是青年學生成長的引路人和指導者。他們的思想政治素質(zhì)和道德情操，對青年學生具有很強的影響力和感染力，在思想傳播方面起著十分重要的作用。

現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)趨于多層面、多維度呈立體化，各種思潮一浪接一浪，一些邪教組織借機宣傳各種迷信思想。教育的首要環(huán)節(jié)是教師的反邪教教育，大部分教師認為反邪教是思想政治課程的事情，不是本職工作，更不要在課堂教學過程當中起到反邪教作用。一個邪教組織，哪怕小到一個網(wǎng)站都有巨大的力量，想要摧毀它。缺少老師的引導和示范，學生是很難培養(yǎng)出抵御邪教的能力。高校必須創(chuàng)造有利于教師反邪教的環(huán)境和氛圍，增強高校老師的科學觀。教師應(yīng)該互相學習并加強自我教育，提升個人素養(yǎng)，提高反邪教意識。在教師當中充分宣傳社會主義核心價值體系，優(yōu)先使教師樹立正確的世界觀。只有堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導并擁有正確的人生觀、價值觀的教師才能在做好學生的教育工作的基礎(chǔ)上，有效地傳播反邪教精神。

二、“反邪”高于“知識”，提高學生認知

計算機專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程有著自身普遍性和特殊性。由于課程的普遍性，經(jīng)過計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程的學習，可以了解到網(wǎng)絡(luò)模型，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本原理和概念，熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)的常用技術(shù)和協(xié)議，具備適應(yīng)計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的能力。掌握了這些能力，在互聯(lián)網(wǎng)方面的特長使他們能接觸到各方面的信息，包括以“法輪功”為代表的邪教組織的網(wǎng)站等。目前，“法輪功”已在28個國家和地區(qū)建立網(wǎng)站，使用15種語言文字;在美國43個州建立網(wǎng)站86個。近些年來，全世界的邪教都在關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)這種現(xiàn)代化的傳播手段。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全世界目前大約有近一萬個各種各樣的邪教組織，其中有上百個邪教在傳教活動中動用了互聯(lián)網(wǎng)……

由于心理和生理還不夠完全，社會閱歷缺乏，思想波動較大，容易失去方向等原因，互聯(lián)網(wǎng)資源很有可能成為邪教組織的拉籠對象。所以，我們必須要有針對性地加強高校防范邪教的教育，努力把當代大學生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，而不是邪教的癡迷者。這不僅關(guān)系著高校的穩(wěn)定和大學生的健康成長，而且也關(guān)系著全社會的和諧、穩(wěn)定和發(fā)展。反邪教是一場沒有硝煙的斗爭，他是思想和政治上的雙重斗爭。這注定他是一場長期的，艱巨的斗爭。與邪教組織的斗爭，必須要優(yōu)先于學生學會使用互聯(lián)網(wǎng)這個不確定因素前灌輸反邪教意識，才能防范于未然。

三、利用新媒體拓寬反邪教育平臺

由于計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程包括計算機網(wǎng)絡(luò)的基本原理和概念，熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)的常用技術(shù)和協(xié)議。所以IT學生對新媒體的接受程序高，能夠采取以互聯(lián)網(wǎng)的方式搭建反邪教平臺。以非法秘密結(jié)社為特征的邪教充分利用了網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、傳播方式隱蔽、監(jiān)管困難的特點，全球范圍內(nèi)的許多邪教組織紛紛橫行網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)變成其傳播歪理邪說的重要喉舌、講壇及進行攻擊性搗亂破壞活動的主要聯(lián)絡(luò)通道。除了論壇，電話，郵件等方式，還可以通過微博、微信、QQ等進行宣傳，積極開展與反邪教相關(guān)的思想教育活動。利用平臺的建設(shè)，不僅在課堂進行了教育，還使整個有效宣傳通過這個平臺走出校園，宣傳到社會。以一種快捷迅速的方式對邪教滲透進行反擊。

現(xiàn)在的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，信息時代已經(jīng)來臨。邪教也發(fā)現(xiàn)了這個變化，他們也利用這些新媒體技術(shù)進行教會傳播。學生從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的渠道正在不斷攀升。而邪教組織也正是利用虛擬的網(wǎng)絡(luò)千方百計傳播其歪理邪說，拖人下水。因此，計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程的學生要利用好自己的優(yōu)勢，一方面不被邪教宣傳的非法活動和教義所迷惑，另一方面要利用新媒體技術(shù)與之斗爭。運用熟練的IT技術(shù)建立內(nèi)容精彩、知識多、大家都喜歡的反邪教公共平臺。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行反邪教斗爭的宣傳。

四、總結(jié)

我們要把反邪教教育放到一個新的高度上來，把反邪教作為思政工作的首要任務(wù)。最終把反邪教滲透到與高校學生相關(guān)的方方面面，包括專業(yè)課學習，還有兩課等公共課程。讓反邪教成為一種習慣，成為一種傳統(tǒng)，成為一種必需品。

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