楊苗

摘 要：老年大學(xué)作為老人交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是老人完善自我的重要形式。本文探討了我國(guó)老年大學(xué)在新形勢(shì)下發(fā)展出現(xiàn)的問題和制約因素，并針對(duì)這些問題提出相應(yīng)解決措施，以期對(duì)老年大學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用，對(duì)老人晚年幸福生活起到幫助。

關(guān)鍵詞：老年大學(xué)；問題；解決對(duì)策

新形勢(shì)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，老齡化趨勢(shì)明顯，生活節(jié)奏不斷加快，很多老人子女缺少陪伴老人的時(shí)間，導(dǎo)致老年人精神情感空虛，老人的晚年生活成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。老年大學(xué)的開設(shè)為老年人晚年完善自我、學(xué)習(xí)新知識(shí)、與其他老年人交流提供了平臺(tái)。

一、老年大學(xué)

1983年山東省創(chuàng)辦第一所老年大學(xué)，并在八十年代逐漸興起。老年大學(xué)主要教授包括健康、藝術(shù)、科技等方面的課程，形式多樣，辦學(xué)方式靈活，以“終身學(xué)習(xí)”為宗旨，追求老年人全面發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì)。

二、新形勢(shì)下存在的問題

（一）社會(huì)重視不足

老年大學(xué)在我國(guó)還屬于起步階段，我國(guó)教育的重心在基礎(chǔ)教育和高等教育上，老年教育還未被政府和教育部門重視。對(duì)于老年大學(xué)和老年教育，大部分人處在不置可否的狀態(tài)。很多老年人獨(dú)自在家，甚至不知道老年大學(xué)的存在，另一部分家庭則認(rèn)為老年大學(xué)只是針對(duì)離休干部開放的娛樂機(jī)構(gòu)，課程設(shè)置也是針對(duì)消遣時(shí)間的。老年大學(xué)作為非盈利性福利機(jī)構(gòu)，其資金來源不足，設(shè)施設(shè)備匱乏，沒有得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，需要社會(huì)資源投入和資金注入，也需要更多家庭的重視。但現(xiàn)今老年教育沒有被納入教育體系，缺乏專門的管理機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)。

（二）缺乏專業(yè)教師

老年大學(xué)作為教育機(jī)構(gòu)，其課程設(shè)置雖然是以文藝課程為主，但仍需要配套的專業(yè)教師，針對(duì)學(xué)生的特殊要求和學(xué)校的特殊性，所需教師要需要特殊的專業(yè)素養(yǎng)。但在目前的師范教學(xué)中，很少有針對(duì)老年人教學(xué)開設(shè)的專業(yè)，而社會(huì)上也幾乎沒有老年人教師培訓(xùn)學(xué)校。目前老年大學(xué)的整體教師隊(duì)伍素質(zhì)不高，很多教師沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，缺乏與老年學(xué)員溝通交流的經(jīng)驗(yàn)和技巧，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。很多教師只關(guān)注了知識(shí)傳授，卻忽視了老年學(xué)員的特殊性，教學(xué)方法不夠多樣靈活，阻礙了老年學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，甚至可能會(huì)出現(xiàn)倦怠情緒。很多老年大學(xué)聘請(qǐng)的是已退休教師，這部分教師雖然資歷深、經(jīng)驗(yàn)足、能夠?qū)夏陮W(xué)員的學(xué)習(xí)能力感同身受，但同時(shí)這些教師所接觸到的知識(shí)理念無法跟上新時(shí)代潮流，無法將新元素新理念傳授給學(xué)員。

（三）課程安排單一

我國(guó)老年大學(xué)的多為單位企業(yè)投資建立，教學(xué)對(duì)象多以離休職工為主，為老年人安排以興趣娛樂為主的課程，如園藝書畫、下棋品茶等等，但課程設(shè)置和模式過于單一，忽視了老年人基礎(chǔ)水平和接受能力的差異。同時(shí)，部分老年大學(xué)的課程幾乎全部圍繞娛樂，等同于老年活動(dòng)中心，缺乏文化課程和專業(yè)知識(shí)傳授，也沒有重視老年人心理和價(jià)值導(dǎo)向教育，教學(xué)效果不佳，阻礙了老年大學(xué)的發(fā)展。

三、解決對(duì)策建議

（一）提高宣傳力度

1.利用媒體職能

通過報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳老年大學(xué)概念和職能，讓社會(huì)對(duì)老年大學(xué)的又重新的認(rèn)識(shí)，革新老年人觀念，使其認(rèn)識(shí)到老年大學(xué)的優(yōu)勢(shì)和自我完善的意義，塑造積極的價(jià)值觀。

2.國(guó)家加強(qiáng)重視

設(shè)立相關(guān)法律法規(guī)，保障老年大學(xué)合法性，為老年大學(xué)設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，逐漸將其納入教育系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)合理高效運(yùn)轉(zhuǎn)，各部門共同努力解決新形勢(shì)下老齡化問題。

3.政府資金投入

為老年大學(xué)提供充足的資金和教學(xué)設(shè)備，將老年教育納入財(cái)政預(yù)算，為當(dāng)?shù)乩夏甏髮W(xué)提供財(cái)政支持，形成以政府為主辦方的正規(guī)教育機(jī)構(gòu)。

4.與校外機(jī)構(gòu)合作

老年大學(xué)的發(fā)展可以同社區(qū)、高校、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作，促成多元化老年大學(xué)。同社區(qū)合作可以充分利用資源，形成老年人交流平臺(tái)，開展豐富多彩的教學(xué)課程；同高校合作可以吸引學(xué)生為老年大學(xué)注入新鮮血液，有助于老年學(xué)員接觸到新形勢(shì)下的新元素；同養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作，構(gòu)建規(guī)?；虒W(xué)氛圍，在老年大學(xué)中形成集休閑娛樂購(gòu)物教學(xué)于一體的校區(qū)環(huán)境，模仿高校教學(xué)辦法，為老年人學(xué)習(xí)提供舒適和便捷。

（二）提高師資力量

老年大學(xué)的教師要求比較特殊，除了具備專業(yè)知識(shí)技能外，還要具備為老年人講學(xué)的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，要具備耐心、責(zé)任心、積極性等。在配備老年大學(xué)專業(yè)教師的問題上，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

（1）老年大學(xué)納入教學(xué)系統(tǒng)，政府對(duì)老年大學(xué)的編制和工資福利給予保障，才能吸引更多的專業(yè)教師投入老年大學(xué)教學(xué)，保障學(xué)校教職工權(quán)益。

（2）鼓勵(lì)高校設(shè)置專門的老年人教育專業(yè)，讓感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能和老年人心理理論，為教學(xué)隊(duì)伍積攢高素質(zhì)人才，為學(xué)校帶來朝氣和新氣象。

（3）加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和管理考核，在確保教師具備對(duì)老年學(xué)員教學(xué)技能和心理素質(zhì)之后在予以上崗，對(duì)老年學(xué)員身心負(fù)責(zé)。

（三）合理安排課程

老年大學(xué)的課程應(yīng)基于老年人興趣和特點(diǎn)開設(shè)，需要考慮到老人自身需求，還要照顧到老人的能力，由于老年人體力和身體限制，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意配備擴(kuò)音設(shè)備，放慢教學(xué)，較少教學(xué)量等。課程設(shè)置上可以分類，比如開設(shè)娛樂類課程，包括書畫、棋類等；保健類課程，如太極拳等；科技類課程，如計(jì)算機(jī)等。也可融入當(dāng)?shù)靥厣?，比如江浙地區(qū)有品茶傳統(tǒng)，可以開設(shè)茶藝課程。

綜上所述，我國(guó)老年大學(xué)發(fā)展還存在著一定的問題，從社會(huì)關(guān)注度到老年大學(xué)自身管理還需要不斷提高完善，需要通過社會(huì)各界共同努力確立老年大學(xué)定位和合法化，還需要通過學(xué)校課程豐富、教師隊(duì)伍培訓(xùn)等方式使學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)化人性化，為老年人學(xué)習(xí)提供和諧舒適的環(huán)境，以老年大學(xué)為基地促進(jìn)文化養(yǎng)老事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

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