呂洪艷
隨著新課程改革的不斷深入,多媒體教學(xué)輔助手段越來越受到重視,且應(yīng)用也越發(fā)廣泛,其不僅能將教學(xué)由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài),改善教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還能將教學(xué)內(nèi)容從抽象變?yōu)榫唧w,突破時間和空間上的限制,有效地提高課堂的教學(xué)效率。但就目前的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看,多媒體的應(yīng)用出現(xiàn)了很多的負(fù)面狀況,不容樂觀。
一、多媒體應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀
多媒體教學(xué)集聲、形、像、色為一體,不僅能有效地活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,而且還有助于激活課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感,它是傳統(tǒng)教學(xué)方式的補(bǔ)充和完善,對于新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常重大的意義。就當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀來看,雖然應(yīng)用的多,但效果卻不盡如人意。
1.情境花哨,難以掌控
多媒體教學(xué)可以幫助教師轉(zhuǎn)換課堂情境。教師可以利用動畫、影像、圖片等等,激發(fā)學(xué)生的注意力。但是這樣的方式,也會因為過于花哨,而讓學(xué)生沉浸于美麗的情境中,不可自拔,而不能靜下心來全神貫注地聽老師講課。導(dǎo)致課上教師不斷播放視頻,課下學(xué)生交頭接耳,雖然課堂氛圍活躍,卻趨于混亂,讓老師難以掌控,導(dǎo)致課堂教學(xué)失效,令人遺憾。
2.形式改變,難以適應(yīng)
(1)教學(xué)形式改變,教師難以適應(yīng)。多媒體教學(xué)手段,具有直觀性、形象性和導(dǎo)向性,而且資源、內(nèi)容豐富,也正是因為它的優(yōu)勢,導(dǎo)致了一些教師過分地依賴于多媒體,在備課方面不能仔細(xì)地推敲,而一味地“拿來主義”,其教學(xué)的精致性就差于傳統(tǒng)教學(xué),導(dǎo)致了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)與課件“兩張皮”,不相符合的狀況。
(2)教學(xué)形式改變,學(xué)生難以適應(yīng)。對學(xué)生而言,利用多媒體教學(xué),一時之間是新鮮的、好奇的,但是由于知識傳授方式的改變,學(xué)生很難一下子就適應(yīng):或是因為習(xí)慣于傳統(tǒng)的講授方式,或是對于傳統(tǒng)教學(xué)形式的抵觸等等,都會導(dǎo)致學(xué)生對多媒體的教學(xué)形式產(chǎn)生反感,難以適應(yīng),使得教學(xué)效率事倍功半。
二、多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的探索
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步,教學(xué)方式也應(yīng)跟著時代的步伐,與時俱進(jìn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,利用多媒體教學(xué)不僅能活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還能將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識變得具體、形象,降低學(xué)生的理解難度,提高課堂的教學(xué)效率。
1.情境優(yōu)化,激發(fā)興趣
花哨的情境雖能吸引學(xué)生注意力,轉(zhuǎn)移視線,但也讓學(xué)生很難集中注意力,因此,教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時,應(yīng)盡量地精心優(yōu)化課堂教學(xué)情境,不能將心思一味地放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上,而是應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)之上對學(xué)生的興趣進(jìn)行規(guī)范要求,尤其是課堂氛圍方面,更應(yīng)該多加約束。
2.師生互動,活躍氛圍
課堂教學(xué)就是教師教與學(xué)生學(xué)的過程,因此,要教學(xué)相長,師生就必須要進(jìn)行良好的溝通、交流和合作。這就需要教師在教學(xué)中,一方面要營造和諧、平等的、適宜師生互動的教學(xué)氛圍;另一方面還要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,將枯燥、乏味的數(shù)學(xué)知識變得生動、形象,引導(dǎo)學(xué)生參與其中,提高課堂教學(xué)效率。
3.多媒體輔助教學(xué)
多媒體輔助手段,并不是每一位老師,每一節(jié)課都會用,但是但凡要用,教師就應(yīng)在教學(xué)之前,清楚教學(xué)的需求,明確在什么環(huán)節(jié)上用多媒體輔助手段能夠事半功倍地完成教學(xué)任務(wù);知道在什么內(nèi)容上用多媒體的哪一項優(yōu)勢能為課堂教學(xué)錦上添花,提高教學(xué)效率。靈活地應(yīng)用多媒體手段對于提高日常的數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
總之,多媒體輔助手段是教學(xué)改革實(shí)踐中的一種新的探索,善于利用多媒體手段,不僅有有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,而且還能提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。