鮑玉菡

中學(xué)英語教學(xué)可以說是英語教學(xué)活動的真正起步階段，在這一階段的英語教學(xué)中教師的英語教授手段和學(xué)生英語學(xué)習效果，將會對學(xué)生以后的英語學(xué)習產(chǎn)生深遠的影響，微視頻教學(xué)的應(yīng)用能夠在這一階段為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

1. 微視頻教學(xué)的特點

1.1便捷性

微視頻教學(xué)活動本身運用視頻這一快捷、生動的教學(xué)形式進行英語教學(xué)，相比較于以板書和教師的說教為主的傳統(tǒng)英語教學(xué)形式，微視頻教學(xué)形式更加便捷，教師在課堂上需要講解的英語教學(xué)內(nèi)容和需要書寫的英語板書，只需要在教學(xué)活動之前進行簡單的信息錄入，就能將授課信息輸入到微視頻中，極大的減少了教師在課堂教學(xué)活動中的非教學(xué)時間，讓英語課堂教學(xué)活動更加緊湊，讓英語教學(xué)活動的節(jié)奏加快，學(xué)生為了能夠?qū)處煹慕虒W(xué)行為及時的反應(yīng)，必然會聚精會神參與到教學(xué)中來。

1.2高效性

在英語教學(xué)活動中英語知識一般都是抽象的，這些抽象知識如果只依靠教師的板書和說教來講解，需要教師有極強的解釋說明能力，同時也要求學(xué)生有較高的抽象思維能力，但是在大多數(shù)的情況下學(xué)生都是不具備這一能力的。微視頻教學(xué)以視頻教學(xué)的形式，向?qū)W生提供抽象英語概念的具象形象，讓學(xué)生能夠通過接觸具象形象來了解抽象形象，以更加便利的方式對抽象的英語知識進行學(xué)習，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，提高了英語教學(xué)活動的效率。

1.3互動性

在英語教學(xué)活動中，因為英語教學(xué)本身是一種對外來語種的教學(xué)活動，在教學(xué)活動中學(xué)生普遍是沒有英語知識基礎(chǔ)來和教師進行英語教學(xué)活動的互動，所以傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂基本上是英語教師的“一言堂”，教師說什么就是什么，教師想怎么教就怎么教。在微視頻教學(xué)活動形式下，學(xué)生能夠通過英語教師以外的途徑獲得英語知識，并可以對這些英語知識有感性的理解，在之后的英語教學(xué)活動中，學(xué)生就有了和教師進行英語知識互動的資本，極大的提升了英語教學(xué)活動的積極性和主動性，讓英語教學(xué)活動真正成為學(xué)生為學(xué)習主體，教師為教學(xué)主導(dǎo)的自主學(xué)習活動。

2. 微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)活動中的應(yīng)用

2.1進行小組合作的微視頻資源的有效利用

微視頻教學(xué)活動是從學(xué)生為課堂學(xué)習主體的角度出發(fā)，最后又強化了學(xué)生的學(xué)習主體作用的教學(xué)形式，所以在使用微視頻進行教學(xué)活動時，一定要注意學(xué)生的學(xué)習主體作用，不能將微視頻像放電影一樣在課堂上放一遍，然后再進行傳統(tǒng)的英語教學(xué)，那不是微電影資源的正確使用方式。只有在教學(xué)活動中利用學(xué)習小組合作的形式，將微電影的英語教學(xué)情境設(shè)置和提高學(xué)生學(xué)習興趣的特點發(fā)揮出來，才能促進學(xué)生的英語水平提高，在教學(xué)活動中讓學(xué)生以小組學(xué)習的形式，對微視頻進行體驗學(xué)習。

例如，在進行口語教學(xué)時，讓在英語視頻情境下，讓學(xué)生分角色的進行英語視頻的對話。

2.2微視頻英語教學(xué)的體系搭建

英語教學(xué)活動是一個系統(tǒng)化的過程，在這一過程的教學(xué)中，要搭建學(xué)生對英語的聽、說、讀、寫能力框架，在有限的時間內(nèi)要將這一框架搭建的完整且堅固是一個艱難的任務(wù)。所以用微視頻教學(xué)方式進行短時間高效率的英語知識構(gòu)建教學(xué)是最合適不過的。

2.3用微視頻教學(xué)進行寫作訓(xùn)練

英語教學(xué)活動是一個外來語種的本地教學(xué)，因為相關(guān)的英語學(xué)習文化背景的欠缺，以及對英語文化傳統(tǒng)的不了解，讓學(xué)生在面對英語具體應(yīng)用問題時顯得手足無措，微視頻教學(xué)活動可以提供短暫而高效的英語文化背景和英語應(yīng)用習慣的教學(xué)，讓學(xué)生在面對英語寫作等具體應(yīng)用問題時，有所依靠。例如，在英語寫作活動中，教師先依靠微視頻向?qū)W生展示即將進行的英語寫作訓(xùn)練題目的相關(guān)視頻，讓學(xué)生對這一題目下的英語應(yīng)用文化和慣用詞語有一個感性的認識，這樣在接下來的英語寫作中學(xué)生就不會出現(xiàn)下筆難的現(xiàn)象，英語作為的內(nèi)容也變得言之有物。

3. 結(jié)論

微視頻教學(xué)活動是多媒體信息技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用，是英語教學(xué)活動與先進技術(shù)教學(xué)手段的有機結(jié)合，能夠在教學(xué)活動中促進學(xué)生的學(xué)習效率，我們應(yīng)當堅定不移的應(yīng)用實施。

（作者單位：山東省濱州市濱州實驗學(xué)校）