孟韋宇 楊眉

本論文為黑龍江省教育科學(xué) “十二五”規(guī)劃課題階段性成果。課題編號：GBD1213008

摘要：隨著信息時代的到來，高等教育信息化越來越受到高效的重視，本文將高等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與現(xiàn)代化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合，旨在為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)開辟出新思路。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)平臺；藝術(shù)設(shè)計

一、當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的瓶頸與原因分析

隨著二十一世紀(jì)初全國各大高校的擴(kuò)招，更多的學(xué)生有了進(jìn)入高校深造的機(jī)會，然而畢業(yè)生的就業(yè)情況卻不樂觀。就藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生而言，在經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)之后，這些畢業(yè)生能成為比較高級的設(shè)計師的概率卻是微乎其微，一部分進(jìn)入比較小的工作室或企業(yè)，更多的人則陷入暫時失業(yè)的狀態(tài)，其中的大部分人或改行或成為自由職業(yè)者。針對這一現(xiàn)狀，各高校針對國家“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”這一倡導(dǎo)開始不斷地重視起來，各高校，尤其是民辦高校對學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)開始重視起來并由此進(jìn)行一系列教學(xué)改革，但高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全面發(fā)展還面臨著諸多難題。首先，學(xué)生們社會經(jīng)驗(yàn)的不足以及對自身能力與價值的認(rèn)識是其創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸。創(chuàng)業(yè)者的“想法多、實(shí)踐少”，很多藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期往往缺乏較為成熟的思考，對市場缺乏理智的分析，所以隨著創(chuàng)業(yè)的深入，當(dāng)問題一一浮出水面；其次，對市場規(guī)律和法則的理解、在經(jīng)營與管理方面的能力、在處理事物以及溝通交流時的藝術(shù)，都是影響大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)想法付諸實(shí)踐的關(guān)鍵問題；其三，市場風(fēng)險意識不夠，藝術(shù)設(shè)計學(xué)生其中一個很重要的特點(diǎn)就是過于追求個性，希望得到更為自由的創(chuàng)作空間，而這恰恰與藝術(shù)設(shè)計的服務(wù)性以及商業(yè)性幾乎背道而馳，藝術(shù)設(shè)計學(xué)生由于自身的特長使得創(chuàng)業(yè)之路比較廣泛，卻由于對設(shè)計類產(chǎn)品的服務(wù)性與商業(yè)性本質(zhì)認(rèn)識程度不夠而忽視了創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險。

二、基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢分析

（一）網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作更具吸引力。

利用網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性，引入信息上傳的使用激勵機(jī)制和考評機(jī)制，定期對上傳資源多、使用效率高的資源建設(shè)者給予獎勵，盡可能調(diào)動各方積極性，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺的良性循環(huán)發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)的普及為擴(kuò)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的輻射度與受益面創(chuàng)造了條件。

網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的相關(guān)理論知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合，具體可將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)資源整合并進(jìn)行模塊化分離，同時，高校藝術(shù)教師與學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)互動與教學(xué)跟蹤，將教學(xué)信息進(jìn)行雙向交流，改變單一的、傳統(tǒng)的資源整合體系，將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的成果展現(xiàn)出來，進(jìn)行共享，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨學(xué)校、跨地區(qū)、在任意時間為學(xué)生、教師、企業(yè)提供無界化網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)，全面提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的資源有效性。

（三）網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為有效運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源提供了便捷途徑。

拓展網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)服務(wù)，可以擴(kuò)大學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)間資源信息交流的暢通和安全性，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全面展開提供保障。讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以自由進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計作品的上傳，通過自由上傳，將一些好的作品自動進(jìn)行篩選與挑揀，與其他學(xué)校和社會之間進(jìn)行相互置換，確保資源豐富；向社會各界與企業(yè)進(jìn)行展示，與各界洽談合作，確保學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計作品與才能可以得到全面的展現(xiàn)和發(fā)揮。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺也需要安全性保護(hù)，要設(shè)計一系列的防火墻軟件與服務(wù)器安全保護(hù)插件，防止外界竊取資料，確保資源信息的暢通和安全性，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全面展開提供保障。

三、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制的構(gòu)建

（一）構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)體系。首先，要建立覆蓋全體學(xué)生的校園網(wǎng)絡(luò)，讓互聯(lián)網(wǎng)深入教室、寢室，以此作為整個體系的基礎(chǔ)。其次，以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，在其中開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育專欄。使學(xué)生有更加多元化的選擇空間和機(jī)會。創(chuàng)業(yè)專欄以創(chuàng)業(yè)新聞及創(chuàng)業(yè)案例為主體，將創(chuàng)業(yè)知識及創(chuàng)業(yè)政策融入其中，同時利用網(wǎng)絡(luò)媒體表現(xiàn)形式多樣、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，將創(chuàng)業(yè)專欄建設(shè)成內(nèi)容豐富生動、形式靈活多樣，對學(xué)生具有吸引力的教育平臺。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂平臺。網(wǎng)絡(luò)課堂是網(wǎng)絡(luò)資源的重要組成部分，尤其是對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)為媒介，借助于已成功運(yùn)行的校園網(wǎng)或?qū)ｉT的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)，可以為教師和學(xué)生提供一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)教室，教師通過教學(xué)課件向虛擬網(wǎng)絡(luò)教室提供教學(xué)資源，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入虛擬教室進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并與教師或同學(xué)就學(xué)習(xí)及各方面問題進(jìn)行交流討論。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺。如果說網(wǎng)絡(luò)課堂平臺是面向全校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，那么藝術(shù)類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺則是針對將要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的藝術(shù)設(shè)計學(xué)生展開培訓(xùn)，對于已經(jīng)掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)政策的學(xué)生，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動前，一些創(chuàng)業(yè)策略的指導(dǎo)、一些創(chuàng)業(yè)技能的提升，尤其是對于市場對設(shè)計類產(chǎn)品的需求現(xiàn)狀，這些東西都需要學(xué)生通過培訓(xùn)平臺來獲得。通過培訓(xùn)平臺，由專門的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)相關(guān)人員對這部分學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，解決針對性培訓(xùn)的問題。

（四）構(gòu)建模擬訓(xùn)練平臺。模擬訓(xùn)練平臺的建立，有利于培養(yǎng)學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，在真正創(chuàng)業(yè)前進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的模擬訓(xùn)練，不但使更多的學(xué)生有機(jī)會加入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的練習(xí)中，避免了直接進(jìn)行創(chuàng)業(yè)所需面對的風(fēng)險，更好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（五）構(gòu)建在線交流平臺。網(wǎng)絡(luò)教育的一個主要優(yōu)勢就是互動性，在虛擬的空間中，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間，面對面時所表現(xiàn)出的那種隔閡將被極大削弱，而且在這個平臺上，學(xué)生可以突破時空的限制，實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)者之間進(jìn)行深入的交流，提高創(chuàng)業(yè)教育的效果。

四、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)具有覆蓋面廣、形象化和趣味性等特點(diǎn)，對人們尤其是大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作與生活都產(chǎn)生了重大影響。本文將網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展協(xié)同互動研究，是將高等藝術(shù)設(shè)計教育與現(xiàn)代化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo)，旨在為社會輸送更多的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計人才。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的有效實(shí)施，將彌補(bǔ)以往創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的受益面、輻射度不足等問題，使學(xué)生在相同的時間內(nèi)可獲得更廣泛、便捷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和實(shí)踐技能，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，進(jìn)一步推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平及就業(yè)率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]寧靜峰，姜妍.淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)作平臺的構(gòu)建[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2014（09）

[2]陳玉娟.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究—以河北省為例[J].河北師范大學(xué)，2013（05）

[3]王鳳蕊等.網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)支持平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[J].教育信息化，2007（02）

[4]李忠曉，張忠臣.新形勢下基于網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育探析[J].教育與職業(yè)，2012（06）