白富強(qiáng)

在新一輪的體育教學(xué)改革中，體育教學(xué)的發(fā)展引起了人們的廣泛關(guān)注，體育課改中提出，首先要轉(zhuǎn)變體育課的教學(xué)模式和方法；其次，要結(jié)合課程改革樹立基本心理思想意識(shí)，以學(xué)生發(fā)展為中心，使每個(gè)學(xué)生都能在體育中受益；最后，總結(jié)問題，分析問題，不斷探尋新方法。

現(xiàn)今社會(huì)需要德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，因此在教學(xué)中要讓學(xué)生接觸各項(xiàng)課程安排。高中體育教學(xué)如今最需重點(diǎn)加強(qiáng)，因此，高中教師在教授高中體育課時(shí)需有所重視和創(chuàng)新，以下是本人對(duì)新課改背景下高中體育教學(xué)提出的教學(xué)建議和方法。

一、授課方式之語言

一節(jié)體育課成功的關(guān)鍵因素之一是教師的準(zhǔn)備，教師作為課堂的引導(dǎo)者，其總體素質(zhì)和教學(xué)能力很重要。教師首先要掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，同樣，和學(xué)生進(jìn)行交流，高中生的壓力很大，體育教師要讓學(xué)生覺得體育并不是學(xué)習(xí)的課程，而是讓學(xué)生放松的時(shí)間，不給學(xué)生壓力，才能成為受學(xué)生歡迎的體育老師。

曾經(jīng)有專業(yè)人士做過調(diào)查，學(xué)生最喜歡什么類型的體育老師，其中幽默的體育老師最受學(xué)生歡迎。傳統(tǒng)的體育課堂上，強(qiáng)調(diào)教師的行為舉止端莊穩(wěn)重，嚴(yán)肅認(rèn)真。然而體育的創(chuàng)新可以將其變換，教師以幽默、新穎的風(fēng)格授課，將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生會(huì)自然而然喜歡體育課。教師可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行語，比如：有木有聽懂、不要這樣任性啊、也是蠻拼的等等，因此，學(xué)生會(huì)立刻感覺與教師的距離拉近，沒有距離感，親近感隨即而來。在課下，體育教師可以和學(xué)生交流，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，生活狀況，和學(xué)生適當(dāng)?shù)亻_玩笑，這樣與學(xué)生拉近關(guān)系，使學(xué)生對(duì)體育課更加喜愛。

二、授課方式之課程過度

高中體育課課程安排也是單元教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是說，有考試項(xiàng)目，而且需要每位學(xué)生合格達(dá)標(biāo)，所以，在平時(shí)的課堂中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，但是，若在課堂的45分鐘都進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂興趣下降，甚至?xí)X得有壓力。因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)穿插游戲，娛樂項(xiàng)目。

比如，在訓(xùn)練跳遠(yuǎn)課程中，前15分鐘舒展身體，然后用20分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練，最后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲，如老鷹捉小雞、木頭人等。雖然是高中生，但兒時(shí)的游戲同樣會(huì)讓其愉悅，甚至?xí)顾麄兓氐酵?。又比如，接球。一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，一個(gè)足球或籃球就可以，所有同學(xué)圍成一圈，依次報(bào)數(shù)，大家記住自己的號(hào)。出來一個(gè)同學(xué)把球垂直往空中拋，同時(shí)喊出一個(gè)數(shù)字，被喊得那個(gè)同學(xué)馬上出來接球，接住的話繼續(xù)喊別的數(shù)字，要是沒接住的話必須把球撿起，期間其他同學(xué)可以任意跑動(dòng)，目的就是不要讓撿球的同學(xué)撿到球以后打到自己，當(dāng)撿球的同學(xué)撿到球以后，挑選一個(gè)目標(biāo)，用球去打?qū)Ψ?，只要球碰到?duì)方即可。要是沒碰到，則撿球的同學(xué)做俯臥撐之類的。被撿球的同學(xué)打到的那個(gè)同學(xué)，做俯臥撐。一堂體育課下來，學(xué)生身心得到放松。

三、授課方式之反思總結(jié)

有人說，教學(xué)也是一門藝術(shù)，因?yàn)槔锩嬗涗浟藥熒呐?、失誤、精彩的時(shí)刻，所以，教育工作者要時(shí)刻進(jìn)行課后反思，找出不足和缺陷。這不僅是教師提高能力的方式，通過回顧反思，會(huì)使教師的授課行為得到更好的改善。體育課和其他課不同，體育課的反思空間更大，更能直觀地看出學(xué)生的技能掌握程度，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，確定其進(jìn)步與否，甚至動(dòng)作姿態(tài)盡收教師眼底，能看出學(xué)生的心情是否愉悅。所以教師的觀察反思很重要，不斷提高教學(xué)能力，幫助學(xué)生克服心理和身體的障礙，是實(shí)施體育教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)。

體育是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高的關(guān)鍵課程。俗話說：“身體是革命的本錢。”在學(xué)習(xí)上有一個(gè)健碩的身體，才會(huì)有更好的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)甚至高考，這也是實(shí)施體育課程的目標(biāo)。同樣，在體育教學(xué)課程中，通過學(xué)生體育實(shí)踐，還能使學(xué)生的個(gè)性和心理得到培養(yǎng)。因此，我認(rèn)為“書本知識(shí)誠(chéng)可貴，體育活動(dòng)價(jià)更高”。

參考文獻(xiàn)：

張洪海.對(duì)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析和思考[J].才智，2010（28）.