李青青

[摘 要]小學美術(shù)教育教學是對初中學生開展素質(zhì)教育的重要手段之一，小學美術(shù)教學不但要陶冶學生的思想情操，樹立正確的審美觀，而且還要培養(yǎng)學生熱愛自然，保護自然的環(huán)境意識，這也是美術(shù)教育有機的融于社會生活的重要體現(xiàn)，通過廢舊物品再利用開展中學美術(shù)教學，一方面使學生對事物有著更深刻的了解，另一方面還培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，從而實現(xiàn)美術(shù)的素質(zhì)教育。

[關(guān)鍵詞]垃圾回收活動；小學美術(shù)；環(huán)保意識

隨著社會生活水平的不斷提高，人們生活中產(chǎn)生廢舊物品越來越多，如何變廢為寶已經(jīng)成為環(huán)境保護的問題，在小學美術(shù)教學中，通過學生自己搜集廢舊物品，根據(jù)學生自己的想象力和美術(shù)教學需要，可以將廢舊物品二次利用，制作出與眾不同的美術(shù)作品，不但為小學生創(chuàng)設(shè)了美術(shù)教學條件，而且還開闊了小學生的知識視野，最重要的是從素質(zhì)教育角度出發(fā)，培養(yǎng)了小學生熱愛自然，保護環(huán)境的意識。

一、小學美術(shù)教學中廢舊物品再利用的意義

小學美術(shù)教學能夠涉及到的廢舊物品非常多，如：包裝紙、廢紙殼、空礦泉水瓶、空奶粉桶、廢電線等等，包裝紙圖案精美、色彩鮮艷，而且極具設(shè)計特色，可通過觀察不同色彩的廢包裝紙，達到培養(yǎng)小學生美術(shù)欣賞與觀察的能力；這些生活中的廢物，棄之可惜，如何進行再利用，變廢為寶，小學美術(shù)教學就可以充分利用這些生活中的“廢物”，將“廢物”作為教學資源合理的開發(fā)利用，使其成為美術(shù)教學的真實實物，這樣不但節(jié)約了資源，而且使資源得到了充分利用，既培養(yǎng)了學生勤儉節(jié)約的品質(zhì)，還激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。

小學生通過對廢舊物品的回收與再利用，特別是在美術(shù)學習上，將這些廢品充分利用起來，就需要小學生開動腦筋，想方設(shè)法利用這些廢舊物品，如：用空礦泉水瓶裝上帶顏色的水做學生素描用組合景物，極具特色；而廢電線具有纏繞功能，可以在美術(shù)手工制作中派上用場；在教授《有趣的半圓》一課時教師可以指導學生用廢電線、鐵絲等自己進行圓和半圓的纏繞，從而加深多圓形的了解。小學生通過自己尋找生活中的廢舊物品，來運用到美術(shù)學習上，一方面可以激發(fā)學生的學習和創(chuàng)作熱情，另一方面還能夠陶冶學生思想情操。

二、通過廢舊物品再利用開展小學美術(shù)教學的方法

小學生有著好奇的天性，在小學美術(shù)教學過程中，教師要充分調(diào)動學生利用廢舊物品進行美術(shù)學生的興趣，采取多種手段以學生為主體不斷的探索創(chuàng)新。

（一）廢舊物品再利用的選擇

要通過廢舊物品再利用來有效開展小學美術(shù)教學活動，由于小學生自我保護意識較差，教師就要指導好小學生對廢舊物品的選擇，首先是指導學生尋找那些沒有對學生身體造成危害的物品。如：紙片、紙盒、廢布頭、空礦泉水瓶等等，而不要選擇玻璃、刀片以及具有腐蝕性的物品等等；然后是正確指導好學生對廢舊物的清洗和消毒，對于廢紙片、紙盒等不易沾水的物品要采用其他清潔手段將廢品表面的灰塵、污漬等清理掉，而且由條件的學校還要進行消毒處理，這樣才能保證廢舊物品不會對兒童造成傷害。因此小學教師要因地制宜的指導好學生美術(shù)教學再利用對廢舊物品的選擇。一方面要保證學生安全和不會傳染病菌，另一方面還要使廢舊物品能夠得到合理利用。

（二）有效的指導和配合

小學美術(shù)教學是素質(zhì)教育的一部分，新課改要求要以學生為主體進行教育教學活動，因此在通過回收廢舊物品進行美術(shù)教學活動中，教師除了要保證孩子們的安全外還要做好指導和配合工作，如對校內(nèi)廢舊資源的利用上，可以讓學生將廢書本、報紙不要隨手丟棄，可以根據(jù)顏色和圖案進行粘貼和拼接，做成各種動物、植物等形狀的物體，既開拓了學生思維，又做到了廢物利用。對于小學生平日里飲用后的空奶瓶、礦泉水瓶等等，除了指導孩子們可以回收變賣，還可以進行手工制作，這也是美術(shù)教學中重要的組成部分。在此基礎(chǔ)上，教師還要積極配合小學生制作各種手工，如：用廢布頭制作布娃娃，用冰激凌盒制作小動物等等，這樣以學生為主體，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而達到美術(shù)教學的目的。

（三）家庭中的變廢為寶

利用廢舊物品進行有效的美術(shù)教學，離不開家庭生活，小學生在家里可以搜集到更多的廢舊物品滿足美術(shù)學習需要，教師還要鼓勵孩子們在家中通過動手制作各種圖案、拼接各種動物、植物等，做到變廢為寶，因此學生家長一方面要積極鼓勵和支持孩子利用廢舊物品進行美術(shù)自主學習，另一方面還要幫助學生完成廢舊物品的再利用，從而提高學生自我創(chuàng)造的能力。

三、結(jié)語

通過在美術(shù)教學中廢舊物品的回收與利用可以讓小學生掌握創(chuàng)作的有關(guān)知識和技巧，有效的鍛煉學生的動手能力，特別是利用變廢為寶能夠提高學生們的創(chuàng)新能力，激發(fā)孩子們學習美術(shù)的興趣，而且在廢舊物品利用上還能夠使學生從中獲得自信心，為更好的進行美術(shù)自主學習和開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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