陳溢華 李葵 張健能

一、引言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及廣大電力用戶對(duì)電力需求的不斷增加，隨之而來(lái)的是變電站及配電設(shè)備的增加，使得電力行業(yè)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作人員的技能要求越來(lái)越高，逐步向著專業(yè)化管理方向發(fā)展，原有的人員結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)電力負(fù)荷高速發(fā)展的要求。這就要求電力企業(yè)在補(bǔ)充新員工的同時(shí)，企業(yè)的培訓(xùn)工作也要有一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。變電檢修班組作為供電企業(yè)的一個(gè)重要基層班組，其班組成員的技能水平不僅直接關(guān)系到日常工作能否圓滿完成，更關(guān)系到電網(wǎng)能否安全穩(wěn)定運(yùn)行。有效的技能培訓(xùn)是提高變電檢修班組人員技能水平最直接、快捷的途徑。如何保證變電檢修職工的人才數(shù)量和質(zhì)量，成為檢修分部及班組的迫切任務(wù)。

二、現(xiàn)有技能培訓(xùn)模式的弊端

就目前變電檢修的培訓(xùn)模式而言，大多數(shù)采用集中面授的方式。

現(xiàn)在集中面授的方式普遍采用課件講解和實(shí)操培訓(xùn)兩個(gè)部分。采用培訓(xùn)課件向受訓(xùn)人員講解作業(yè)過(guò)程及注意點(diǎn)，再通過(guò)檢修車(chē)間的實(shí)操培訓(xùn)。集中面授的培訓(xùn)模式的缺點(diǎn)：受訓(xùn)人員水平參差不齊也導(dǎo)致課件講解效果不顯著。檢修車(chē)間實(shí)操培訓(xùn)局限性較大，無(wú)法完全適應(yīng)檢修作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。

三、新培訓(xùn)模式

1、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)

傳統(tǒng)培訓(xùn)技能的模式存在不少的弊端，但是不得不說(shuō)卻各有其優(yōu)點(diǎn)，在集中面授的培訓(xùn)模式下，開(kāi)發(fā)新的培訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，通過(guò)指導(dǎo)書(shū)規(guī)范整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，使培訓(xùn)效果顯著提升。

培訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)分為3個(gè)部分，培訓(xùn)的基本說(shuō)明、培訓(xùn)的實(shí)操標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)實(shí)操作業(yè)表單。

1.1培訓(xùn)基本說(shuō)明。一般開(kāi)展培訓(xùn)都是由內(nèi)訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行梳理及準(zhǔn)備，而準(zhǔn)備的充分性及安排的合理性很大程度取決于內(nèi)訓(xùn)師的個(gè)人水平。往往會(huì)出現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師的技能水平很高，但是對(duì)培訓(xùn)準(zhǔn)備及安排一籌莫展。包括開(kāi)班規(guī)模、培訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備、工具、材料、輔助人員的建議。而培訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的培訓(xùn)基本說(shuō)明根據(jù)以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及多次實(shí)操，總結(jié)出合理的培訓(xùn)安排，包括場(chǎng)地大小、理論學(xué)習(xí)安排、實(shí)操安排等，包括開(kāi)班規(guī)模、培訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備、工具、材料、輔助人員的建議。通過(guò)規(guī)范培訓(xùn)基本要求，使內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)準(zhǔn)備時(shí)更充分，更合理。

1.2培訓(xùn)的實(shí)操標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師往往在培訓(xùn)實(shí)操的時(shí)候根據(jù)自己的想法和平時(shí)作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講解，可能會(huì)存在主觀的個(gè)人習(xí)慣形成的實(shí)操方法，存在于實(shí)操標(biāo)準(zhǔn)相悖的情況。培訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)中的培訓(xùn)實(shí)操標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)南網(wǎng)的變電檢修技能鑒定指導(dǎo)書(shū)中的技能鑒定表，將技能培訓(xùn)的實(shí)操標(biāo)準(zhǔn)化，在培訓(xùn)的實(shí)操進(jìn)行打分，并且提出初、中、高階段的要求。并對(duì)班組不同層次的員工作出對(duì)應(yīng)的階段要求，使用評(píng)分方式量化技能培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行正確、有效的評(píng)價(jià)，使培訓(xùn)信息能得到及時(shí)有效的反饋，培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)工作針對(duì)性強(qiáng)、培訓(xùn)質(zhì)量也高。

1.3培訓(xùn)作業(yè)表單。在培訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)中加入相應(yīng)的作業(yè)表單，切合現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)實(shí)際，根據(jù)作業(yè)表單的格式及作業(yè)所需要記錄的問(wèn)題、作業(yè)的完成情況編寫(xiě)相應(yīng)的作業(yè)表單。

2、建設(shè)檢修培訓(xùn)室

現(xiàn)階段電力企業(yè)基本都擁有一到兩個(gè)培訓(xùn)基地，傳統(tǒng)的培訓(xùn)基地對(duì)培訓(xùn)場(chǎng)地空間、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的要求高，往往需要投資很大的人力、物力才能建成，培訓(xùn)基地往往處在偏遠(yuǎn)地方，交通不便；且數(shù)十個(gè)班組共用一個(gè)培訓(xùn)基地，培訓(xùn)時(shí)間難以調(diào)控，很難推廣到基層班組使用。隨著班組日常培訓(xùn)日趨頻繁，培訓(xùn)基地的缺點(diǎn)漸漸成為培訓(xùn)實(shí)操的局限性，所以，建設(shè)一個(gè)滿足頻繁日常培訓(xùn)的部門(mén)或班組的實(shí)操場(chǎng)地——檢修培訓(xùn)室，是必不可少的。

檢修培訓(xùn)室，顧名思義，是一個(gè)檢修專用的培訓(xùn)實(shí)操課室。課室，相比基地，占地面積小，在100平方米以內(nèi)。檢修培訓(xùn)室的解決培訓(xùn)基地的缺點(diǎn)在于兩方面：

2.1培訓(xùn)室占地面積小，無(wú)法像培訓(xùn)基地做到培訓(xùn)設(shè)備及項(xiàng)目齊全。因此，在目前日常檢修培訓(xùn)的項(xiàng)目中選取幾種代表性及操作性較強(qiáng)的技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)中引導(dǎo)學(xué)員舉一反三，有利于員工提高對(duì)同類(lèi)設(shè)備功能及結(jié)構(gòu)的理解，提高檢修實(shí)操能力。

推薦專項(xiàng)培訓(xùn)：全部基礎(chǔ)類(lèi)，GW16型刀閘合閘彈儲(chǔ)、復(fù)位彈簧更換；主變套管真空注油、ZN28機(jī)構(gòu)真空泡更換、CT變比調(diào)整、SF6 CT充氣、VD4/VS1開(kāi)關(guān)小車(chē)故障處理與機(jī)械特性測(cè)試。

2.2檢修培訓(xùn)室為了克服一些檢修培訓(xùn)問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)發(fā)一些輔助器材及輔助工具來(lái)模擬作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，提高培訓(xùn)效率及效果。傳統(tǒng)的檢修培訓(xùn)是使用的檢修臺(tái)及廢棄設(shè)備作為培訓(xùn)器材，雖然能勉強(qiáng)滿足培訓(xùn)的需求，但占地面積大，對(duì)適應(yīng)的檢修培訓(xùn)范圍較小，無(wú)法滿足目前越來(lái)越高的技能水平要求。

技能培訓(xùn)室重點(diǎn)在培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與輔助器材研制，一方面讓員工能夠逐步提升檢修技能，承擔(dān)檢修任務(wù)，提高效率，保證檢修質(zhì)量；另一方面輔助器材能夠方便存儲(chǔ)與取出，節(jié)約占地面積，便于培訓(xùn)室的管理。

檢修培訓(xùn)室隨著輔助器材及輔助工具的開(kāi)發(fā)，逐漸豐富培訓(xùn)項(xiàng)目，在培訓(xùn)實(shí)操中不斷進(jìn)步及發(fā)展，適應(yīng)檢修培訓(xùn)的前景。

檢修培訓(xùn)室作為一個(gè)技能練習(xí)平臺(tái)，打破傳統(tǒng)培訓(xùn)的一次性，通過(guò)檢修培訓(xùn)室提供一個(gè)多次練習(xí)的培訓(xùn)，讓受訓(xùn)員工在多次實(shí)操中不斷提升對(duì)設(shè)備的理解及技能水平。

結(jié)合技能培訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)中提出低、中、高技能掌握水平，為技能水平提高作出了明確的指標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

文章結(jié)合當(dāng)前電力企業(yè)的培訓(xùn)模式及培訓(xùn)要求，提出了培訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的開(kāi)發(fā)及檢修培訓(xùn)室的建設(shè)。通過(guò)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)提高培訓(xùn)的效果及效率，檢修培訓(xùn)室則提供一個(gè)技能練習(xí)平臺(tái)，兩者結(jié)合，加快高技能人才的培養(yǎng)，滿足現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)需求。

（作者單位：廣東電網(wǎng)公司佛山供電局變電管理二所）