朱菊玲

摘要：環(huán)境工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神、為學(xué)生走上專業(yè)技術(shù)工作崗位打下基礎(chǔ)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。針對環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)面臨的困難和問題，提出了解決實習(xí)經(jīng)費緊張、提高學(xué)生實習(xí)積極性、加強對生產(chǎn)實習(xí)的成績考核工作等改革建議，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的熱情，提升相關(guān)專業(yè)課的教學(xué)效果、提升學(xué)生的實踐動手能力，使環(huán)境工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)取得較好的效果。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程;生產(chǎn)實習(xí);問題;改革

實習(xí)是將書本理論知識與實踐能力相結(jié)合的重要途徑，是培養(yǎng)基本技能訓(xùn)練不可缺少的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著我國社會、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，環(huán)境問題日益突出，社會對環(huán)保專業(yè)人才的需求也迅速增加，但環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生仍然就業(yè)壓力大、應(yīng)用能力不強，這不僅因為社會就業(yè)環(huán)境的問題，還因為環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生缺乏實際的工程經(jīng)驗。生產(chǎn)實習(xí)是環(huán)境工程本科教學(xué)的一門重要實踐課，通過該教學(xué)環(huán)節(jié)不僅能使學(xué)生掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)計、施工、組織管理的基本技能，還能使學(xué)生了解環(huán)保治理設(shè)施、設(shè)備的運行管理知識。本文分析了我校生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和生產(chǎn)實習(xí)中存在的問題，提出了生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革的建議。

一、環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)存在的主要問題

（一）實習(xí)經(jīng)費嚴(yán)重不足

計劃經(jīng)濟時代，實習(xí)生相對較少，學(xué)生實習(xí)地點的選擇由國家指令性分配，企業(yè)對高校學(xué)生實習(xí)實行無償服務(wù)的政策，這為學(xué)生實習(xí)省去了不少費用。然而，在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)管理費用越來越高、更加注重成本，也開始對來本單位進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)生實行收費政策，同時交通費、食宿費、材料費等也大幅上漲，而學(xué)校按學(xué)生人頭數(shù)配發(fā)的實習(xí)經(jīng)費多年來卻基本不變。因此，為了減少開支，許多院校往往將實習(xí)安排在離學(xué)校很近的單位，通過步行或坐公共汽車，當(dāng)天來回，以節(jié)省食宿費。但通過這種方式實習(xí)帶來的負(fù)面影響是：往往幾門課程的實習(xí)同時進(jìn)行，在工廠走馬觀花，無法進(jìn)行長時間深入了解。加上人員多，講解人員和擴音設(shè)施未跟上，造成學(xué)生不感興趣，從學(xué)生提交的實習(xí)總結(jié)報告可以看出，內(nèi)容往往很膚淺，對環(huán)保工程工藝、運營條件等缺乏更深的認(rèn)識。

（二）部分學(xué)生實習(xí)積極性不高

在校大學(xué)生大都是獨生子女，有的學(xué)生心理上尚未成熟，從小到大習(xí)慣了在學(xué)校被老師、在家里被家長逼著學(xué)習(xí)的方式，但實習(xí)單位完全將學(xué)生當(dāng)作成年人對待。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生在實習(xí)期間能做到多看多問，技術(shù)員也樂于仔細(xì)講解，這部分學(xué)生的實習(xí)積極性較高;而懶散被動的學(xué)生在廠區(qū)內(nèi)跟著技術(shù)員盲目轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能主動提出問題，技術(shù)員講解時不認(rèn)真聽講和思考，這部分學(xué)生學(xué)到的東西少，自己也覺得無聊，學(xué)習(xí)積極性低。

（三）實習(xí)考核方式單一

實習(xí)指導(dǎo)教師一般憑出勤率、平時表現(xiàn)和實習(xí)報告內(nèi)容等綜合評價學(xué)生的實習(xí)成績。由于只是參觀實習(xí)的方式，主要是工作人員講，然后看工藝，看完工藝學(xué)生提問。學(xué)生實習(xí)的收獲與體會僅僅流于表面，在生產(chǎn)實踐中遇到的大部分問題幾乎沒有涉及，這就需要學(xué)生自己課后去理解消化吸收，而實習(xí)報告就是他們對實習(xí)主要內(nèi)容的理解。實習(xí)報告中包括實習(xí)單位的概況、工藝流程、實習(xí)體會等這些內(nèi)容，每個同學(xué)的實習(xí)內(nèi)容都大致相同，所以實習(xí)報告的內(nèi)容千篇一律，基本沒有個人的見解。如果老師僅僅只是按照出勤情況，實習(xí)報告來評價實習(xí)成績，學(xué)生究竟抓握了多少專業(yè)知識，課后是否對實習(xí)內(nèi)容消化吸收不得而知。因此，這種實習(xí)考核方式無法真正評價學(xué)生的實習(xí)成績。

二、生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革的建議

（一）多渠道解決實習(xí)經(jīng)費緊張問題

首先，學(xué)校應(yīng)多方籌措資金，順應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的形式，適當(dāng)增加實習(xí)經(jīng)費投入，保證實習(xí)工作正常開展。其次，實習(xí)教師選擇實習(xí)基地時要充分考慮到實習(xí)基地的交通費用問題，盡量選擇學(xué)校所在地的單位或離校較近的周邊地區(qū)實習(xí)。最后，如有條件可建立校內(nèi)實習(xí)基地，先在校內(nèi)實習(xí)基地充分訓(xùn)練，為外出實習(xí)做好充分準(zhǔn)備，出去實習(xí)時重點突出、目標(biāo)明確，這樣可以提高實習(xí)效率，適當(dāng)縮短外出實習(xí)時間，從而可節(jié)約部分實習(xí)入場費、指導(dǎo)費、住宿費用。

（二）提高學(xué)生實習(xí)積極性

生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生觀察和主動思考問題的積極性較差。為了提高學(xué)生的實習(xí)積極性，指導(dǎo)教師事先針對不同企業(yè)的工藝流程和生產(chǎn)現(xiàn)狀，提出有針對性的問題作為具體實習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生，要求學(xué)生在現(xiàn)場通過觀察、咨詢操作人員、查閱資料并結(jié)合所學(xué)理論知識認(rèn)真分析、解決;學(xué)生帶著具體任務(wù)在現(xiàn)場實習(xí)，目的性較強，有助于激發(fā)實習(xí)熱情;鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進(jìn)行討論;教師在實習(xí)中隨機提問，不定期抽查學(xué)生實習(xí)日志、實習(xí)報告以督促學(xué)生認(rèn)真實習(xí);在每天實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生通過小組討論來交流所學(xué)知識，加深一些模糊理解和糾正一些錯誤認(rèn)識，從而強化和鞏固所學(xué)理論知識，提高實習(xí)效果。

（三）完善實習(xí)的考核方式及獎勵制度

1.考核方式的完善

建立和完善多元化的考核方式，在生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實中，除了提交實習(xí)報告外，應(yīng)要求學(xué)生寫實習(xí)日記，實習(xí)結(jié)束后，要安排學(xué)生分組進(jìn)行綜合答辯，通過幻燈片講解，實習(xí)指導(dǎo)教師組成考核小組進(jìn)行提問等方式，考察學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容的掌握，基礎(chǔ)知識的應(yīng)用情況，綜合以上成績后再給出總成績。以便實習(xí)教師及時了解學(xué)生的實習(xí)效果。通過這種方式考核，能更好地督促學(xué)生完成實習(xí)的各個環(huán)節(jié)、注意現(xiàn)場講解和觀察，取得較好的效果。

2.建立實習(xí)的獎勵制度

為了加強實踐教學(xué)，鼓勵和表彰在實習(xí)中成績顯著、表現(xiàn)突出的實習(xí)學(xué)生，可以補充制訂《評選優(yōu)秀實習(xí)生辦法》。根據(jù)評選條件，實習(xí)指導(dǎo)教師提出初步人選，報系實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審議，確定院級優(yōu)秀實習(xí)生人選，然后報學(xué)院教學(xué)辦公室審核和主管院長審批。學(xué)院為優(yōu)秀實習(xí)生頒發(fā)優(yōu)秀實習(xí)生榮譽證書，并發(fā)文通報表彰，填寫優(yōu)秀實習(xí)生登記表，歸入個人檔案。這些評選標(biāo)準(zhǔn)在實習(xí)前發(fā)給學(xué)生。這種獎勵機制可以提高學(xué)生的積極性，提高實習(xí)效果，還有利于實習(xí)指導(dǎo)老師對學(xué)生的管理。

總之，生產(chǎn)實習(xí)是環(huán)境工程專業(yè)不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生專業(yè)技能、認(rèn)識和解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高環(huán)境保護(hù)意識都至關(guān)重要。近年來，我校資源環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程系通過對環(huán)境工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)進(jìn)行改革，教學(xué)質(zhì)量和效果得到明顯的提高。

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