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        大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策

        2015-10-21 18:15:34李宏斌潘勇郭麗穎
        職業(yè)時空 2015年9期
        關(guān)鍵詞:自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究大學(xué)生

        李宏斌 潘勇 郭麗穎

        摘要:隨著中國高校教育的發(fā)展,大學(xué)生的數(shù)量急劇增加,大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯。大學(xué)生就業(yè)難已成為社會熱點(diǎn)之一,大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為政府非常重視的問題之一,自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的有效途徑。通過實(shí)際調(diào)查,結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn),分析當(dāng)下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)能力,總結(jié)出現(xiàn)的問題并提出建議。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;自主創(chuàng)業(yè);調(diào)查研究

        一、研究概述

        1.研究目的

        通過調(diào)查了解當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,總結(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中面臨的問題;從學(xué)校和學(xué)生自身兩個方面尋找大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的不足,為學(xué)校在新時期下進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供依據(jù),幫助大學(xué)生總結(jié)創(chuàng)業(yè)能力的短板,為提高大學(xué)生自身能力提出建議。

        2.研究方法

        本次調(diào)查采用問卷調(diào)查。在設(shè)計問卷前期,通過各種資料的收集以及網(wǎng)上查詢其他相關(guān)的調(diào)查問卷,共設(shè)13題。發(fā)放問卷870份,回收問卷826份,問卷回收率95%,有效問卷783份。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步討論分析,對調(diào)查問卷進(jìn)行了精簡和對存在歧義的問題進(jìn)行更正。

        3.研究對象

        以高等院校的在校大學(xué)生為研究對象,并著重分析作為普通高等院校齊齊哈爾大學(xué)的學(xué)生,統(tǒng)計數(shù)據(jù),分析影響大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的影響因素,以及因素間的差異,并提出相應(yīng)建議對策。

        二、調(diào)查結(jié)果整理分析

        在數(shù)據(jù)的處理上,運(yùn)用了描述分析和單因素方差分析方法,針對不同的問題選取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行數(shù)據(jù)處理,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出一些問題:

        1.在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的參與上,8.64%的學(xué)生參加過知識講座形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動,約30.56%的大學(xué)生參加過技能培訓(xùn),參加過分組討論類活動僅有2.47%的學(xué)生,而參與其他創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的學(xué)生也只有2.47%??梢园l(fā)現(xiàn),大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的并不多,參與的積極性不高。

        2.在“你是否了解政府出臺的一些關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策信息”這一問題中,選擇選項最多的是第三選項(一般),受訪者的平均答案處于“比較不了解”和“一般”之間(表1)。可以看出大學(xué)生對于一些創(chuàng)業(yè)政策的了解情況并不樂觀,很多學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)政策的學(xué)習(xí)處于空白狀態(tài),這樣會使得大學(xué)生畢業(yè)后如果想創(chuàng)業(yè),會出現(xiàn)手足無措的現(xiàn)象,根本不知道該從何做起。與此同時,我們利用單因素方差分析將這一問題與“您是否對創(chuàng)業(yè)感興趣”綜合分析發(fā)現(xiàn)(表2),P-value值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于0.05,可見兩者并沒有顯著影響。也就是說,無論學(xué)生是否想創(chuàng)業(yè),是否對創(chuàng)業(yè)存在興趣,都對政策的了解甚少。究其原因,仍然是大學(xué)生獲取資源的途徑不夠快捷,導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。

        3.通過表2可以看出,大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的積極性很高,66.24%的學(xué)生表示對創(chuàng)業(yè)很感興趣或比較感興趣,可見當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)意識有所改變,不再是一味地追求就業(yè),而是選擇創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自身價值。

        4.在對“您創(chuàng)業(yè)的阻力是什么”這一問題的回答中,占比最大的兩個原因分別是“經(jīng)濟(jì)狀況”和“社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”,分別占比51%、27%,這兩者已經(jīng)成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)阻力的主要原因(圖1)。可見,當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策一片向好,可是籌集不到足夠的資金,在學(xué)校缺少社會實(shí)踐的經(jīng)歷,導(dǎo)致個人能力欠缺,這也成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的主要因素。

        三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

        1.創(chuàng)業(yè)教育欠缺

        在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個問題:一是所有受訪學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力都處于中等水平,在不同的方面都有所欠缺,而且缺少很多基本素養(yǎng),這說明當(dāng)代大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)并沒有良好的準(zhǔn)備,不論對自己的未來是否有一定的規(guī)劃,都應(yīng)該了解學(xué)習(xí)一下這方面的知識,這對于大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)都有很大幫助;二是很多學(xué)生可能擁有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力,但是對自己沒有信心,沒有認(rèn)識到自己的能力、特長所在。這反映出大學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí),對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃處于空白,無法發(fā)現(xiàn)自己的長處,認(rèn)識不到自己所擁有的能力,這將導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)的道路上無法選擇正確的方向。這就需要對大學(xué)生進(jìn)行一些專業(yè)化的指導(dǎo)與教育。大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)概念不明確,大學(xué)生在校期間對于職業(yè)生涯規(guī)劃處于空白,無論對創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)方向都很迷茫。在創(chuàng)業(yè)過程中,對創(chuàng)業(yè)方向沒有清晰的認(rèn)識,創(chuàng)業(yè)知識匱乏。很大原因在于在校期間沒有進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)與教育,需要我們對創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能以及職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行一個系統(tǒng)、詳細(xì)、高覆蓋率地講解和教育。

        2.資金籌集困難

        我國每年有數(shù)以百萬的畢業(yè)生,有著創(chuàng)業(yè)想法的不在少數(shù),可是有很多項目想法不能得到及時投資,很多人認(rèn)為得不到投資就是得不到投資人的肯定,這樣不僅使得許多創(chuàng)業(yè)項目荒廢,同時也會打擊大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。事實(shí)上,許多項目并不是得不到認(rèn)可,而是缺少與投資人見面的機(jī)會,創(chuàng)業(yè)大學(xué)生與投資企業(yè)的脫節(jié)大大制約了一些創(chuàng)業(yè)項目起步的可能性。

        大學(xué)生想要開啟創(chuàng)業(yè)大門,首先就要有可靠的資金來源作為支撐,創(chuàng)業(yè)資金的籌集過程對于每一個創(chuàng)業(yè)者至關(guān)重要。目前看來,大學(xué)生籌集資金的主要渠道就是家庭網(wǎng)絡(luò)的支持、國家扶持政策,但是往往這些渠道并不能充分滿足大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃??紤]到我國的實(shí)際情況,我國的資本市場發(fā)展還不完善,信貸機(jī)制還不算健全,大學(xué)生無法獲得風(fēng)險投資企業(yè)的信任。我國雖然有一些貸款優(yōu)惠政策,但是仍然受信用影響,額度有限,往往不能滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的需要。目前,很多大學(xué)生因?yàn)槿狈Y金而使一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃難以付諸實(shí)施[1]。在創(chuàng)業(yè)過程中投資方介入程度不是很理想,創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)的投資對象常常是企業(yè),在確定投資某家企業(yè)前,投資機(jī)構(gòu)會詳細(xì)調(diào)查該企業(yè)的管理團(tuán)隊、贏利能力、社會責(zé)任意識、高科技背景等等因素。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中,應(yīng)爭取創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)在資金、增值服務(wù)方面的支持,以保證創(chuàng)業(yè)的成功。

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