龐硯清

9月24日，一則新聞引發(fā)網(wǎng)友熱議。西安交通大學(xué)的研究生，放棄世界500強(qiáng)的外企部門主管職位和20余萬的年薪，在母校對(duì)面開始創(chuàng)業(yè)——賣涼皮，他聲稱將用“互聯(lián)網(wǎng)+”改變涼皮行業(yè)，具體怎么改變?nèi)允切袠I(yè)機(jī)密。

在今年的兩會(huì)上，李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是什么？就是利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，利用信息通信技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”就在我們身邊，比如，傳統(tǒng)集市+互聯(lián)網(wǎng)有了淘寶，傳統(tǒng)銀行+互聯(lián)網(wǎng)有了支付寶，傳統(tǒng)交通+互聯(lián)網(wǎng)有了滴滴打車，而傳統(tǒng)資訊+互聯(lián)網(wǎng)有了柴靜《穹頂之下》在微信朋友圈的迅捷傳播。“互聯(lián)網(wǎng)+”給“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”帶來機(jī)遇，改變著人們生產(chǎn)、工作、生活方式。

“互聯(lián)網(wǎng)+”正以“橫掃千軍”的姿態(tài)“進(jìn)攻”傳統(tǒng)行業(yè)，教育也未能“幸免”。一所學(xué)校、一位老師、一間教室，這是傳統(tǒng)教育。一張網(wǎng)、一個(gè)移動(dòng)終端，幾百萬學(xué)生，學(xué)校任你挑、老師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。 微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、手機(jī)課堂，這些新穎的教學(xué)模式正改變著我們接受教育的方式，也使知識(shí)的來源更廣，學(xué)習(xí)更方便?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢(shì)很明顯，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)間、空間和資源的限制，使教育公平觸手可及。教育自身也面臨著一系列挑戰(zhàn)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育中，師生之間更多是知識(shí)和信息層面的交互，教育的育人功能被弱化。低齡學(xué)習(xí)者還沒有足夠的道德判斷能力，如何獨(dú)自面對(duì)開放的魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)信息？學(xué)習(xí)的碎片化讓學(xué)習(xí)者專注度下降，學(xué)習(xí)深度下降。

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們?cè)撛趺醋霾拍芟硎芷鋷淼募t利，而不被歷史的洪流淹沒？