恢復(fù)高考30多年來，這一影響著、改變了億萬人命運的考試，走到了改革的又一個關(guān)鍵路口。改革之難，不僅僅難在觸動利益的制度設(shè)計，也難在以什么樣的理念、什么樣的價值作為改革的思想支撐，在教育領(lǐng)域的改革，更是如此。如果說，我們過去的教育，是通過考試制度下的“以分取人”把公平放在了首要位置，那么，當(dāng)前透露的改革方向，則是在公平基礎(chǔ)上，讓教育更尊重個性、體現(xiàn)個性。這不僅僅是通過高考改革撬動整個教育鏈條的良性發(fā)展，更是體現(xiàn)了教育理念的提升，推動著教育向“每個孩子都是獨特的、都是與眾不同的”這一最根本認(rèn)知回歸。

當(dāng)然，要邁好這一大步，并不容易。在設(shè)計科學(xué)的同時兼顧公平，盡可能保證學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的客觀、準(zhǔn)確、公正，還需要各級教育主管部門和學(xué)校共同努力。但是，再深的水也得趟，再難的關(guān)也得過，再復(fù)雜的題也得解。畢竟，教育關(guān)乎我們的命運，更關(guān)乎民族的未來。

2014年12月17日 作者：趙婀娜