賈亞玲

【摘要】隨著國家對于職業(yè)教育重視程度的不斷提高，我國職業(yè)教育不斷發(fā)展和成熟，而且技校畢業(yè)生的人數(shù)也越來越多。因此，做好技校畢業(yè)生的就業(yè)工作是當前職業(yè)教育的重要工作內(nèi)容。本文主要針對新形勢下的技校畢業(yè)生就業(yè)問題進行分析，結(jié)合畢業(yè)生在應聘過程中遇到的問題，提出進一步改善和提升技校畢業(yè)生就業(yè)能力的相關(guān)對策。

【關(guān)鍵詞】技校畢業(yè)生；就業(yè)；問題；對策

中圖分類號：G63文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）07-188-01

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，隨著2013年我國經(jīng)濟發(fā)展速度放慢以后，技校畢業(yè)生的就業(yè)形勢較為嚴峻，而且由于企業(yè)轉(zhuǎn)型以及職業(yè)教育中存在的若干問題，使得技校畢業(yè)生的就業(yè)難以達到滿意的效果。因此，為了進一步提升新形勢下我國技校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，各個部門都要采取積極的措施，力爭技校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

一、技校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

結(jié)合當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，我國目前對于技校畢業(yè)生的需求仍然較為旺盛，甚至在某些專業(yè)還存在著供不應求的現(xiàn)象，然而根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，技校畢業(yè)生對于自身就業(yè)的滿意度仍然不高，究其原因主要有以下幾個方面：

第一，技校畢業(yè)生對于薪資期望過高。技校畢業(yè)生對于工作的不盡滿意主要表現(xiàn)在對于薪酬的不滿，目前技校畢業(yè)生的實習薪酬一般集中于兩千元左右，而技校畢業(yè)生的普遍心理期望值集中于三千元左右，這就造成了就業(yè)與心理期望之間的差距。

第二，技校畢業(yè)生的工作流動性大。目前技校畢業(yè)生的年齡一般集中于20歲左右，而這個時期也是人生觀和價值觀形成的時期，然而由于技校畢業(yè)生缺乏社會經(jīng)驗，在剛開始踏入工作崗位時往往受到一些外界因素的干擾，難以安心從事工作。這也是由目前我國技校畢業(yè)生的供求情況決定的，我國目前對于技校畢業(yè)生的需求量較大，而每年的畢業(yè)生數(shù)量有限，這就導致大部分畢業(yè)生有很大的選擇余地。

第三，職業(yè)規(guī)劃不清晰。在對目前的技校畢業(yè)生調(diào)查中看出，大部分畢業(yè)生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，在選擇工作時其首要目的是找到工作，然而對于今后的職業(yè)生涯規(guī)劃卻缺少足夠的重視，當然這也與當前我國的技校教育模式存在著的很大的關(guān)系。

第四，技校畢業(yè)生的心理素質(zhì)普遍較差。目前的技校畢業(yè)生大部分都是獨生子女家庭，從小就是溫室中的花朵，在成長中很少經(jīng)歷挫折，因此導致技校畢業(yè)生的心理素質(zhì)普遍較差，很難承受較大的挫折。以就業(yè)面試環(huán)節(jié)為例，存在著一部分學生一旦經(jīng)歷面試挫折，很長一段時間難以走出心理陰影，從而痛失大量的高質(zhì)量就業(yè)機會。而還有一部分學生在就業(yè)過程中表現(xiàn)出極度的不自信和焦慮情緒，導致面試過程中發(fā)揮失常。心理素質(zhì)的水平對于技校畢業(yè)生的就業(yè)具有直接的影響。

二、進一步提升技校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對策

結(jié)合當前我國技校畢業(yè)生就業(yè)過程中面臨的諸多問題，在新形勢下為了進一步提升技校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和水平，本文提出以下幾個方面的對策：

第一，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，擺正自身位置。在技校教育工作中，不僅僅是對學生專業(yè)知識的教育，同時還要進一步加大對于學生德育素質(zhì)教育和就業(yè)指導。要鼓勵技校學生正確的認識自我，勇敢的發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，并且鼓勵學生培養(yǎng)勤奮的學習態(tài)度和工作態(tài)度，讓學生意識到就業(yè)是一個雙向選擇的過程，薪資待遇的水平和學生的實際水平的相關(guān)的。同時，要給予技校畢業(yè)生積極的就業(yè)指導，根據(jù)學生的自身情況選擇合適的就業(yè)單位。

第二，培養(yǎng)學生正確的價值觀。技校畢業(yè)生由于年齡的限制，往往缺少社會經(jīng)驗，因此正確的價值觀引導對于畢業(yè)生今后的發(fā)展和工作穩(wěn)定性的至關(guān)重要的。具體而言，要引導學生正確認識對于事物評價的方法和準則，要讓學生認識到自己的社會價值和工作中需要擔負的責任。

第三，學生要培養(yǎng)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要根據(jù)個人的實際情況進行，通過需要包括畢業(yè)生的目標、實現(xiàn)步驟以及具體的措施等多個方面。明確的職業(yè)生涯規(guī)劃對于畢業(yè)生的快速成長是十分重要的，能夠讓畢業(yè)生在發(fā)展的過程中認識到自己的定位和目標，并且還會產(chǎn)生長期的激勵作用，推動人生理想的實現(xiàn)。同時，在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中要有科學的指導，切記盲目而行，一定要根據(jù)自身的興趣愛好和特點進行，只要這樣才能夠發(fā)揮積極的作用。

第四，提高技校畢業(yè)生的抗挫折能力。較強的心理素質(zhì)能夠保證技校畢業(yè)生在就業(yè)和今后的工作過程中具有良好的表現(xiàn)，具體而言，在就業(yè)的過程中畢業(yè)生要主要調(diào)節(jié)自己的情緒和心態(tài)，并且保持積極的就業(yè)觀，同時可以通過勤工助學等鍛煉自身的吃苦意志。面對失敗，畢業(yè)生要勇于正視，并且不斷進行總結(jié)，從失敗中獲取經(jīng)驗，在不斷的實踐中獲得自我成長。

三、總結(jié)

技校畢業(yè)生的就業(yè)是我國職業(yè)教育工作中的重要內(nèi)容，其質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到我國職業(yè)教育的成敗。在具體實踐過程中，相關(guān)部門都要采取積極的措施，通過科學的教育和積極的引導，培養(yǎng)技校學生良好的心理素質(zhì)和較強的專業(yè)水平，以更好的保證技校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，同時也更好的滿足我國經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求。

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