申玉琴

要：語言總是在規(guī)范與變化中發(fā)展，即便是穩(wěn)定性最強的標點符號。完整引用時，“如‘……”引號中句末點號的位置；沒有提示性詞語，直接引語的前面是否要使用冒號；并列的引號和書名號之間的頓號的作用也在“矛盾”發(fā)展。

關鍵詞：語言；雙引號；冒號；頓號

有生命的語言總是處在發(fā)展和變化之中，但是作為溝通的工具，語言又是有一定的規(guī)則制約的，因此語言規(guī)范和語言變化貫穿相伴相生。在出版過程中，編輯是語言的規(guī)范者和傳播者，或者說是矛盾的協(xié)調者，既要保證合乎規(guī)范的語言又要適應語言的動態(tài)發(fā)展。不可避免地，編輯在加工文稿的過程中也常常會遇到語言的“困惑”。

1.雙引號

引號是標號的一種，標示語段中直接引用的內容或需要特別指出的部分，分為單引號和雙引號。雙引號標示直接引用的內容可分為部分引用和完整引用。

說到完整引用，首先想到的就是雙引號的典型用例：

（1）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”

（2）“后來怎么樣呢？”四嬸還問。

（3）“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們在這個大鏡面前為您換上新衣。”

三個例句都是完整引用，點號位于引號內。但是“某某說（問）”因為位置的不同，使用了不同的點號。

如果完整引用，但是引語的前后卻沒有“某某說”類的詞語，標點又該如何使用呢？

（4）把字句的句法結構是處置者+把+被處置者+處置動作+處置結果，如“我把書放在了書包里”

根據(jù)一般的常識，直接引用時，如果引語部分是獨立使用，引語的句末點號位于雙引號內；如果引語部分不是獨立使用，句末的點號位于雙引號外。判斷其是否為獨立使用，就是要看引語部分是獨立的句子，還是句子的某個語法成分。

例句（4）中“我把書放在了書包里”是一個完整的獨立句子；“如”是插入語，作為獨立成分，表示舉例，相當于“舉個例子說”。因此判斷句末點號應該位于雙引號內（如“我把書放在了書包里?！?）。

但是《現(xiàn)代漢語詞典（第6版）》中對于“如”的解釋是：“動，表示舉例：唐朝有很多大詩人，～李白、杜甫、白居易等?！庇纱伺袛?，例句（4）中的“如”是動詞，那么“我把書放在了書包里”就是其賓語，它就不是獨立使用。因此判斷句末點號就應該位于雙引號外面（如“我把書放在了書包里” 。）。

這兩種判斷中，筆者比較傾向于第一種觀點。“如”在此處并非是實義動詞，只是提示性插入語，作為獨立成分比較適當。

從“如”的語義的演變過程來看：

→單向傾向動作（去，往）

如（從隨） →可及（并列，選擇）

→客體意念間的聯(lián)系（如同，像 ）→相似差別（及，比得上）→非真（假如）

→主觀形容（詞尾）

“如”的意義的演變是由實到虛，例句（4）中的“如”應該是介于實義和虛義之間的“客體意念間的聯(lián)系”。這種聯(lián)系有感知相似、聯(lián)想相似。其中，感知相似所聯(lián)系的客體一般差別較小，個人主觀色彩較小，客體甚至可以相同。例句（4）中的“如”就是客體完全相同的聯(lián)系。 “如同、像”強調的是相似性，但是例句（4）強調的是等同性，所以“像”的意義放在此處不是很恰當。因此筆者推測，沿著“客體意念間的聯(lián)系（如同，像 ）”中“客體的等同性”進一步演化，那就是“比如說”

“舉個例子說”類的插入語。當然，這個推斷還需要實例的論證。

2.冒號

冒號是句內點號的一種，表示語段中提示下文或總結上文的停頓。冒號的幾種基本用法特征都比較明顯：

●具有明顯的總說性或提示性詞語，表示提示下文。

（5）北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

（6）她高興地說：“咱們去好好慶祝一下吧”

例句（5）中的“四座城門”和“午門、神武門、東華門、西華門”從意義上構成了明顯的總分關系。例句（6）在完整引語前面有明顯的提示語“說”。

●冒號前后的內容從意義上構成了注釋說明，總結的關系。

（7）主辦單位：市文化局、市團委。

（8）張華上了大學，李平進了技校，我當了工人：我們都有美好的前途。

例句（7）中的“市文化局”“市團委”是對“主辦單位”的說明。例句（8）中的“我們都有美好的前途”是對“張華”“李平”“我”不同發(fā)展道路的總結。

●用于書信等的稱謂語之后。

因此，在實際的使用中，這些特征就成為判斷是否適用冒號的依據(jù)。

（9）她一把奪過了鐵鍬，眼淚頓時下來了 “你們是兄弟！”

例句（9）中既沒有明顯的提示性詞語，在前后語句的意義關系中也沒有總分、說明等關系。因此判斷此處是不可以使用冒號的，此處只是表示一般的語義停頓，所以應該選用逗號（眼淚頓時下來了 ，“你們是兄弟！”）。

但是，在《標點符號用法》（GB/T15834—2011）中關于冒號的用法舉例時出現(xiàn)了類似例句（9）的句子：

（10）小王笑著點點頭：“我就這么想的?！?/p>

按照例句（10），例句（9）應該為：她一把奪過了鐵鍬，眼淚頓時下來了， “你們是兄弟！”

筆者認為類似于例句（9）的句子，“眼淚頓時下來了 ，‘你們是兄弟！”更為恰當。如果把例（10）稍微變動一下：小王笑著點點頭，說：“我就這么想的?！焙苊黠@，“小王笑著點點頭”是一般的語氣停頓，“說”為提示性話語，后面的冒號表示提示性停頓。根據(jù)語境，提示性話語省略，相應提示性停頓的冒號也應該省略，而并非表示一般語氣停頓的逗號。因此，例（10）小王笑著點點頭，“我就這么想的?！备鼮榍‘敗?/p>

3.頓號

頓號 ，表示并列詞語中間的停頓。在《標點符號用法》（GB/T15834—2011）中明確規(guī)定：“標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間，宜用頓號?！?/p>

（11）“日”“月”構成“明”字。

（12）《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》是我國長篇小說的四大名著。

（13）辦公室里訂有《人民日報》《光明日報》和《時代周刊》等。

筆者認為從標號與點號的區(qū)分來說，這一規(guī)定不合理。標號與點號共同構成了標點符號。標號的作用是標明，主要標示某些成分的特定性質和作用，包括引號、括號、破折號、書名號、省略號等。點號的作用是點斷，主要表示停頓和語氣，包括句號、問號、嘆號、逗號、頓號等。頓號是句內點號。標號和點號各司其職，兩者的同時出現(xiàn)是合理的，即頓號應該出現(xiàn)在并列的引號和書名號之間（“日”、“月”構成“明”字；《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國長篇小說的四大名著。）。引號只是特別強調“日”與“月”兩字，而書名號只是標示它們是書籍；頓號表示詞語之間語氣上的停頓。

對比前幾版的《標點符號的用法》也可以發(fā)現(xiàn)，此前并無類似于2012版的規(guī)定。這只能說明，此項規(guī)定是在近年的使用過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，或許此現(xiàn)象的普遍性導致了規(guī)定的出臺，至于合理與否就另當別論了。

參考文獻：

1.標點符號的用法GB/T15834—2011.

2.林穗芳.標點符號學習與應用[M].北京：人民教育出版社，2000.

3.段茂升.古漢語“如、若、然、焉、爾”語法化考察[D].西南師范大學，2002.

4.中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典[Z].第6 版.北京：商務印書館，2012.