魏姍

摘要：幼兒園保教工作作為幼兒園的中心工作，是一個幼兒園立園的基礎，保教質量也可以看作為幼兒園的生命中樞，提高幼兒園保教質量也成為幼兒園保教管理工作的目標。而近期幼兒園安全事故的頻發(fā)也讓安全工作成為大家關注的焦點，通過對盛樂實驗幼兒園保教主任的交流來了解該幼兒園保教管理工作的落實情況。

關鍵詞：保教工作；幼兒園；管理工作；安全工作

《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，以促進身心和諧發(fā)展。幼兒園保教質量既影響到幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，更影響到幼兒的幸福健康成長。[1]幼兒園保教質量的提高也越來越成為人們關注的問題。

一、幼兒園保教工作

保教結合是幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅持的原則。[2]近年來，隨著幼兒園安全事故的頻繁發(fā)生，使得人們也更加重視對于幼兒安全的關注。而安全工作也是保育工作的一部分。而對于幼兒的安全的教育也成為保育工作中教育工作的一項重要職責。

而保教工作除了近期比較突出的安全工作外，在保育方面主要涉及到的是精心照顧幼兒生活，保護幼兒健康；教育方面主要是有目的、有計劃地對幼兒實施全面發(fā)展教育。這是作為所有幼兒園保教工作的總體要求，而不同的幼兒園應該根據自身不同的發(fā)展水平來因地制宜，制定符合自身的保教制度，派經驗豐富的保教主任來擔任此職位，統(tǒng)一協(xié)調保教工作，對于提升幼兒園的保教質量也是非常必要的。

二、幼兒園保教管理工作

盛樂實驗幼兒園保教工作理念為：幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。在與盛樂實驗幼兒園保教主任交流后在原有基礎上加深了對于幼兒園保教工作的實踐認識，也更加具體和深入的了解了幼兒園保教工作的重要性，以及幼兒園保教工作深入開展可能會遇到的問題。

（一）盛樂實驗幼兒園保教管理制度。首先了解到盛樂實驗幼兒園保教工作管理制度內容：1.制定保教工作計劃，審閱教師工作計劃、教育筆記等，指導與幫助教師填好幼兒家園聯(lián)系手冊。2.深入班級、了解教育教學情況，根據教育教學管理目標與要求，按照教育計劃，檢查各班工作。發(fā)現(xiàn)問題，認真分析，妥善解決，隨時總結經驗和教訓，不斷提高教育質量。3.經常了解掌握保教人員思想、工作、學習等，發(fā)現(xiàn)問題幫助解決，督促保教人員在工作中嚴格遵守各項規(guī)章制度、履行職責，保證教育教學質量。4.全面關心幼兒，經常與保健員、后勤部門取得密切聯(lián)系與配合，共同解決工作中的問題。

（二）盛樂實驗幼兒園保教工作遇到的問題。目前盛樂實驗幼兒園保教工作中存在一些問題：區(qū)角活動實施的不精，缺乏園本教研，3-6歲兒童發(fā)展指南了解的不夠深入等。這些問題也都已經被幼兒園領導所意識到，在下一步的工作中會做到進一步的解決。也做出了一些措施，比如把學前教育理論與保教實踐相結合，提升教師專業(yè)化水平，多參加培訓學習，外出學習等。

三、盛樂實驗幼兒園保教工作落實

作為一名幼兒園管理者，應做到協(xié)助園長工作、處理好人際關系、激發(fā)和調動員工工作積極性、逐步完善教學體制。

在工作過程中總體上是開學制定學期工作計劃，每月安排主題活動，做到安排-實施-檢查，學期末制定工作總結。同時也提到本幼兒園在保教工作的創(chuàng)新之處在于不斷更新、各教學工作的細化、區(qū)角的填充、師資的不斷籌備等。同時也談到對于自身的要求：制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展，大膽開展保教實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。

四、幼兒園安全工作的落實

根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！?/p>

因此在幼兒園保教工作這一環(huán)節(jié)可以在安全工作方面落實在幼兒接送、設備安全、場所安全、安保這四個部分，通過這四部分的深入貫徹落實讓幼兒精神和身體都得到健康的成長。

總的來說，加強管理機制，建立科學量化的標準和可操作、易于執(zhí)行的幼兒園各崗位工作程序，實現(xiàn)幼兒園管理的標準化、規(guī)范化、精細化。管理制度的完善有利于管理人員更好的執(zhí)行，以及被管理者更好的遵守。強化常規(guī)管理，繼續(xù)加強一日常規(guī)管理工作，落實一日活動常規(guī)制度，從入園、晨間活動、早操、主題活動、游戲活動、離園等，每一環(huán)節(jié)都對教師、幼兒做出具體明確的要求，細化管理，是每一個關節(jié)的活動都能成為提高幼兒的能力、知識、技能服務，確保幼兒一日活動優(yōu)質高效，促進保教質量的進一步提升。

而最終幼兒園保教工作不能因循守舊照搬其他幼兒園的模式，應該積極創(chuàng)新，根據自己幼兒園的情況來制定不同的模式來推進保教工作的開展，不斷提升幼兒園的保教質量。通過利用自身資源以及周邊資源提升幼兒園的保教質量，這樣既有利于幼兒的發(fā)展也有利于提升幼兒園的競爭力，為幼兒園提供更好的發(fā)展。

參考文獻：

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