鄭維東

大學(xué)生們需要走出課堂和書本，走進(jìn)社會，用腳步去丈量廣闊的祖國，將目光和熱情投入到最需要的地方，用青春的汗水去澆灌希望的田野，在服務(wù)社會中達(dá)到受教育、長才干、做貢獻(xiàn)的實踐目的。

大學(xué)生社會實踐活動是踐行社會主義核心價值觀的重要載體，是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會、融入社會的主要渠道。大學(xué)生們需要走出課堂和書本，走進(jìn)社會，用腳步去丈量廣闊的祖國，將目光和熱情投入到最需要的地方，用青春的汗水去澆灌希望的田野，在服務(wù)社會中達(dá)到受教育、長才干、做貢獻(xiàn)的實踐目的。牡丹江師范學(xué)院黨委和行政高度重視社會實踐在學(xué)生成長成才中的作用，除了日常的志愿服務(wù)、四進(jìn)社區(qū)、專業(yè)實習(xí)實踐外，每年都撥出專項經(jīng)費支持學(xué)生參加暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動。

實踐路上創(chuàng)新不斷

2015年暑期，按照團(tuán)中央、團(tuán)省委的統(tǒng)一安排，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際，學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于開展2015年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》，并召開專題會議落實相關(guān)工作。在籌備過程中，各級團(tuán)學(xué)組織按照實踐活動與社會觀察、志愿服務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合的原則，精心選擇活動載體，設(shè)計活動內(nèi)容，選拔優(yōu)秀大學(xué)生參與活動，全校共組建校級重點團(tuán)隊17支，除統(tǒng)一組隊開展實踐活動外，各級團(tuán)學(xué)組織還組織團(tuán)員青年就近、就便開展形式多樣的實踐活動，以期達(dá)到“服務(wù)群眾，鍛煉自我”的雙重目標(biāo)。

在17支重點團(tuán)隊中，有的團(tuán)隊選擇去支教，在與農(nóng)村留守兒童的朝夕相處中，了解農(nóng)村，了解基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀；有的團(tuán)隊選擇做公益，在公益活動中奉獻(xiàn)愛心，充實自我；有的團(tuán)隊選擇去考察調(diào)研，通過實地考察了解國家富強、社會和諧帶給人們的幸福生活；有的團(tuán)隊選擇走進(jìn)社區(qū)，去體驗社區(qū)工作人員工作中的點點滴滴；有的團(tuán)隊選擇傳承紅色文化，在開展紅色宣講、走訪調(diào)研中重溫歷史

7月13日，各團(tuán)隊經(jīng)過出發(fā)前的細(xì)心準(zhǔn)備，隨著“三下鄉(xiāng)”出征儀式的舉行，各支隊伍帶著服務(wù)地方、服務(wù)群眾、鍛煉自我的豪情奔赴黑龍江省各地開展為期7～30天的實踐活動。

在17支團(tuán)隊中，有8支團(tuán)隊選擇開展了以“關(guān)愛留守兒童關(guān)注農(nóng)村教育”為主要內(nèi)容的支教活動，他們走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)農(nóng)戶，走進(jìn)兒童，用他們的真情付出，無私奉獻(xiàn)，和農(nóng)村的孩子們共同譜寫了一個個色彩斑斕的假期生活。

角色體驗，帶來不一樣的實踐感受。在陽明區(qū)磨刀石鎮(zhèn)明德小學(xué)支教的生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“綠海飛揚”志愿者服務(wù)隊，創(chuàng)新地搭建了“角色體驗”框架，志愿者的工作模擬學(xué)校校長、教務(wù)主任、后勤主任等職務(wù)進(jìn)行了分工。大學(xué)生們各司其職，負(fù)責(zé)學(xué)校的各項日常工作，在“角色體驗”的過程中，他們不僅很好的履行了各自的職責(zé)，而且也培養(yǎng)鍛煉了他們的組織能力、協(xié)調(diào)能力，在教學(xué)中，他們“化身”為最貼近小學(xué)生，最有魅力的老師，僅僅幾天就和孩子們建立了深厚的感情。

教授帶隊，為學(xué)生實踐活動助力。文學(xué)院“連心”支教隊指導(dǎo)教師孫玉生教授，帶著20余年的執(zhí)教經(jīng)驗，和大學(xué)生志愿者們在農(nóng)村同吃同住，指導(dǎo)學(xué)生備課、上課，開展工作。生活中，他是志愿者們的大家長，工作中他是志愿者們的指導(dǎo)人，因為他的加入，志愿者的授課更加專業(yè)，解決在教學(xué)中存在的問題更權(quán)威，孫玉生老師說他只是做了一名教師應(yīng)該做的，和志愿者在一起，能夠為他們服務(wù)，是值得驕傲的事。

靈活教學(xué)，讓課堂更加豐富多彩。支教過程中，志愿者們采取傳授理論和動手實踐相結(jié)合的原則，使原本在孩子們眼中枯燥的課堂變得生動起來。在寧安江南鄉(xiāng)永安小學(xué)支教的“蒲公英”志愿者服務(wù)隊、海林煙廠希望小學(xué)支教的“益陽”志愿者服務(wù)隊，把化學(xué)、物理實驗這些孩子們從來沒有上過的課帶進(jìn)課堂，在普及生活常識的同時，體驗動手帶來的快樂；林口“幫幫堂”志愿者服務(wù)隊用8天的時間與70余名留守兒童和農(nóng)村孩子一起共同繪制的希望樹、共同放飛的紙飛機(jī)、共同為彼此的未來許下的約定，都深深的留存在每個人的心中；教師教育學(xué)院志愿者把心理團(tuán)隊輔導(dǎo)作為培養(yǎng)小學(xué)生自信心的重要載體取得可喜成績；美術(shù)與設(shè)計學(xué)院的志愿者把培養(yǎng)小學(xué)生對美術(shù)的興趣愛好作為重點，剪紙、刮畫、折紙、簡筆畫等等，志愿者和孩子們一同譜寫了一個多彩的假期。寧安教育局黨委書記趙彥華表示，志愿者支教隊為農(nóng)村小學(xué)帶來新鮮血液，開闊了孩子們的眼界，用他們的實際行動潛移默化地影響著孩子們，為小學(xué)生帶來快樂暑假的同時也幫助小學(xué)生確立了正確的學(xué)習(xí)觀念，這是孩子們受用終身的大事，寧安教育局歡迎更多的牡丹江師范學(xué)院的大學(xué)生來寧安支教和工作。這是對支教活動，對志愿者最大的肯定。

走訪調(diào)研，多種渠道讓實踐更實際。除了支教外，志愿者們還利用課余時間深入到農(nóng)田、農(nóng)戶家中調(diào)研走訪，慰問孤寡老人，并將活動中發(fā)現(xiàn)的特殊群體作為長期幫扶對象。帶領(lǐng)孩子們一起開展保護(hù)母親河活動，清掃道路衛(wèi)生，讓小學(xué)生們在勞動中體會快樂。活動最后的文藝匯演，讓所有參加的孩子都有上臺表演的機(jī)會，無形中，增加了孩子們的自信心和自豪感，看著家長們抑制不住的笑聲、驕傲的表情，聽著家長拉著志愿者的手誠摯的感謝，再苦再累也值得。

紅色宣講，永遠(yuǎn)銘記歷史豐碑。歷史與文化學(xué)院的志愿者利用假期時間到社區(qū)中宣講紅色文化、走訪烈士遺屬，和他們一起回憶珍藏在記憶深處的故事。通過宣講紅色故事，讓更多的人明白，生活在這個多姿多彩的和平年代，一定要倍加珍惜無數(shù)先烈用生命給我們換來的幸福生活，勤奮學(xué)習(xí)工作，牢記烈士的遺愿，踏著烈士的足跡，用自己的才智去實現(xiàn)先烈們未完的事業(yè)，去創(chuàng)造共和國無限美好的明天。

走進(jìn)社區(qū)，在志愿服務(wù)中成長?；瘜W(xué)化工學(xué)院的志愿者假期相約走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)孤獨癥兒童，力所能及的去幫助社區(qū)工作人員、社區(qū)居民和患兒，在服務(wù)的同時也更加深入地了解了社情民意，體會到服務(wù)的快樂；西方語言學(xué)院的志愿者走進(jìn)社區(qū)幼兒園，用心去聆聽孩子們的聲音，用情去感動每一個孩子，志愿者們奉獻(xiàn)了愛心，彰顯了責(zé)任心，鍛煉了表達(dá)能力，讓這份愛留在彼此的記憶中。

活動雖小，意義很大

“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的時間雖然不長，可是帶給大學(xué)生的影響卻是無價的。

林口“幫幫堂”支教隊的隊員李卓，已經(jīng)連續(xù)兩年參加“三下鄉(xiāng)”活動，她認(rèn)為：作為師范學(xué)校的學(xué)生能夠在走上工作崗位前參加支教活動，對于她來說非?？少F，提前走上講臺，體會教師的工作為她以后的就業(yè)提供了堅實的基礎(chǔ)，并且能夠為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，能夠通過自己的努力影響到農(nóng)村的小學(xué)生是人生中最值得驕傲的事情。

寧安江南鄉(xiāng)永寧小學(xué)支教隊的高珊珊是一名即將大四的學(xué)生，她非常珍惜此次“三下鄉(xiāng)”支教的機(jī)會，她在微博中寫道，支教活動雖小，但意義很大，在我人生的道路上，我將堅定自己的支教事業(yè)，畢業(yè)后，到最需要我的地方去，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

教師教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的鄭德才已經(jīng)在放牛溝小學(xué)連續(xù)支教3年，作為今年教師教育學(xué)院支教隊的隊長，他和他的隊員們一同飽含熱情，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行傳遞了正能量，成為小學(xué)生們眼中的榜樣，成為倍受放牛小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師和放牛村村民歡迎的志愿者，用愛心、責(zé)任心和小學(xué)生們共同為彼此的成長經(jīng)歷留下了難忘的回憶！

牡丹江師范學(xué)院黨委副書記梁中賢表示，社會實踐活動是大學(xué)生奉獻(xiàn)社會、報效國家的有效載體，對同學(xué)們了解社會、認(rèn)識國情，增長才干、增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用?！叭锣l(xiāng)”活動其實是一顆向上的種子，它在大學(xué)生形成價值觀的重要時期被植入內(nèi)心，大學(xué)生們在實踐中不僅檢驗了自己在課堂中所學(xué)到的知識，也矯正了自身的缺點和不足，學(xué)會了與人合作，看到了集體的力量，懂得了謙讓和友愛，更是增強了自身的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)。實踐返校后，可以讓他們在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上更有針對性，在待人接物上心態(tài)更加平和，在對待社會、國家問題上更具有主人翁的意識和心態(tài)，可以說，實踐活動是高校人才培養(yǎng)的“驗金石”，很好地檢驗了高校的育人成果。

近年來，牡丹江師范學(xué)院堅持以促進(jìn)學(xué)生全面成長成才為目標(biāo)，以時代主題為引導(dǎo)，精心設(shè)計、周密安排學(xué)生社會實踐活動，取得可喜的成績，特別是自2013年以來，組建的39支校級重點團(tuán)隊中，8支團(tuán)隊受到團(tuán)中央、團(tuán)市委的表彰和獎勵，40余人被授予全國、牡丹江市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀志愿者稱號，這也更加激發(fā)了在校大學(xué)生投身到社會實踐活動中的熱情和干勁。2015年，學(xué)校在農(nóng)村小學(xué)又建立了5個大學(xué)生暑期社會實踐基地，為今后的大學(xué)生實踐，為豐富小學(xué)生的暑期生活，讓更多的農(nóng)村孩子受益，提供了保障。