耿艷芳

隨著時代的發(fā)展以及社會主義市場經(jīng)濟的飛速進步，社會的競爭已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬诺母偁?，這給素質(zhì)教育帶來了更多的挑戰(zhàn)和任務(wù)。心理健康教育與德育工作都是素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及素質(zhì)教育的普及有著不可替代的重要作用。小學(xué)階段是學(xué)生打好各方面基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，如何做好小學(xué)心理健康教育和德育的整合工作，提高小學(xué)教育的有效性，成為擺在小學(xué)教育工作者面前一個不可忽視的重要課題。

關(guān)于如何做好心理健康教育和德育的整合工作是我校一直探索的課題，以下內(nèi)容將對此作出比較具體性的分析。

一、注重心理健康教育和德育教育在教學(xué)實踐上的整合

小學(xué)教師要結(jié)合具體的教學(xué)實際以及小學(xué)生的個性成長特征，將心理健康教育和德育有機地整合起來，從而獲得良好的教育成效。具體而言，首先，要實現(xiàn)心理健康教育和德育在課程上的整合。小學(xué)思想品德課是比較傳統(tǒng)的德育課程，在這類課程的教學(xué)實踐中，可以考慮將心理健康的內(nèi)容融入到相關(guān)章節(jié)中去。比如，如何與他人進行交往、如何正確地看待自己、如何找尋真摯的友誼等，使得德育工作更加貼近小學(xué)生的生活和心理實際，引導(dǎo)和幫助小學(xué)生在正確調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的情況下掌握更多的德育知識。其次，教師可以根據(jù)本班學(xué)生的真實狀態(tài)，運用相關(guān)的心理健康調(diào)查表對學(xué)生進行必要的心理調(diào)查，并且建立相應(yīng)的檔案，在更大的程度上了解和掌握每一個小學(xué)生的心理發(fā)展情況，并將所獲得的這些信息和數(shù)據(jù)融入到德育教學(xué)中去，開展因人而異、因材施教的科學(xué)教育工作。再者，學(xué)校要定期或者不定期地為學(xué)生舉辦諸如考試前的心理指導(dǎo)、道德事跡褒獎等相關(guān)健康講座，并且借助板報、櫥窗和墻報等形式大力宣傳相關(guān)心理健康知識和德育理念，在潛移默化中加深小學(xué)生對心理健康教育和德育工作的認識和理解，從而不僅提高他們的學(xué)習(xí)成績，而且促進他們更加健康、快樂地成長。

二、發(fā)揮心理繪畫日記的重要作用

從目前的發(fā)展現(xiàn)狀分析，當前心理健康教育和德育工作的主要開展途徑是通過心理小報、廣播和心理活動課等形式，也相繼獲得了不少良好的教育成效，在教育進程中充分發(fā)揮心理繪畫日記的作用，能夠收到錦上添花的功效。具體來說，其一，喜歡繪畫是兒童的天性，我們要把握小學(xué)生的這一特征，通過繪畫比賽的形式，以“我眼中的陽光生活”為主題，引導(dǎo)小學(xué)生在思考和挖掘生活中的美好善良、積極向上事件的基礎(chǔ)上，運用手中的畫筆將所思所想畫出來，教師要給予必要的主題性的引導(dǎo)和幫助，并且根據(jù)比賽的結(jié)果采取必要的獎勵措施，讓學(xué)生在繪畫的世界中挖掘心靈深處更純真的美好。其二，在繪畫的基礎(chǔ)上，教師可以通過布置繪畫日記的方式，引導(dǎo)小學(xué)生將繪畫時的心理狀態(tài)以及畫面的主題用文字表達出來，并且日記后面要有家長的評語，在課堂中鼓勵學(xué)生將自己的成果展示出來與大家分享，在輕松、融洽的氛圍中不僅能讓教師更加了解學(xué)生而開展更切合實際的教育活動，還拉近了師生之間的距離。

三、家校配合，雙管齊下

要想獲得更加理想的教學(xué)成效，學(xué)校與家長就要密切地溝通和配合，在家校合作的情況下為小學(xué)生的心理健康水平以及品德能力的提升提供更多的活力源泉。這就要求教師加強與學(xué)生家長之間的溝通和交流，掌握學(xué)生的家庭情況、父母之間是否和諧以及父母對孩子的態(tài)度等，并根據(jù)掌握的情況制定一系列的教育措施。比如，教師可以通過開設(shè)主題性的親子活動、以“我眼中的幸福家庭”為主題的演講活動等方式，調(diào)動家長與學(xué)生積極參與其中的主動性和熱情，在活動中讓學(xué)生和家長都能夠感受到關(guān)懷和溫暖的重要性，以此進一步提高學(xué)生的心理健康水平及其對孝順品德的深刻理解。與此同時，小學(xué)生的人生觀、價值觀等在很大程度上都受到了家長的影響，因此，心理健康教育和德育的重點還應(yīng)當放在家長身上，這首先需要教師要通過工作之余的自我充電，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，以更加寬闊的視野，通過家長會、家長茶話會等手段掌握家長的教育理念、生活態(tài)度等，對不恰當?shù)南敕ê鸵?guī)劃，教師要給予合理的引導(dǎo)和建議，從而為小學(xué)生的健康成長提供更加和諧的環(huán)境和氛圍。再有，要充分發(fā)揮校園文化的作用，校園的黑板報、展示牌里的內(nèi)容除了陳列有關(guān)心理健康教育、德育內(nèi)容之外，還要將家校合作的最新情況，包括圖片、文字、圖畫等展示出來，讓學(xué)生在隨處可見的文化熏陶中逐步成長，也進一步提高了家長積極配合的熱情。

結(jié)束語：新課改的日益推行和深化，為小學(xué)教育工作帶來了更多的發(fā)展機遇和更大的挑戰(zhàn)，小學(xué)心理健康教育與德育工作是一個長期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，需要我們在長期的教育實踐中不斷地探索合理的方法和策略。作為一名優(yōu)秀的教育工作者，要不斷地總結(jié)實踐經(jīng)驗和借鑒精華，在更深的層次上做好心理健康教育與德育的整合工作，促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，為素質(zhì)教育獲得更輝煌的成就提供活力。