毛文波

目前，課堂教學(xué)仍是各學(xué)校最主要的教學(xué)形式，隨著新課標(biāo)的施行，多數(shù)學(xué)科都面臨著教學(xué)內(nèi)容不斷豐富、教學(xué)課時不斷減少的局面。這就意為著教師要在有限的時間里，向更多的學(xué)生傳遞更多的信息。只有采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率才能適應(yīng)這一局面，“班班通”教學(xué)的出現(xiàn)和推廣，無疑為解決這些問題提供了最有效的措施之一。它實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來無限的生機和活力，從根本上改變教師的教育教學(xué)觀念，促進教學(xué)形式的靈活多樣、教學(xué)過程的優(yōu)化組合，以它教學(xué)的直觀性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以它特有的優(yōu)勢拓寬學(xué)生獲取知識的渠道，開闊學(xué)生的視野，為創(chuàng)造高效課堂起到了很大的作用。

“班班通”所表現(xiàn)出來的新穎、形象、生動、直觀、有趣的知識形象，正好適應(yīng)學(xué)生的心理特點，對學(xué)生的吸引力極大，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)中的各種心理因素，引起他們的好奇與聯(lián)想，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強烈的求知欲，從而調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，開闊了學(xué)生的知識視野，發(fā)展了學(xué)生的形象思維能力，取得了良好的教學(xué)效果。

一、運用“班班通”有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于“班班通”的特殊性，教師可以把課堂設(shè)計制作成課件存入電腦，在教學(xué)過程中，可以讓教師的板書更加清晰，并具整體性和系統(tǒng)性，可以把多層次、多方位的思維集中在一起進行比較，同時也可以使知識更富趣味性。通過多媒體，把各種立體圖形的畫面逼真地在屏幕上展現(xiàn)出來，深深地吸引了學(xué)生，使他們情不自禁地萌生喜學(xué)習(xí)的興趣與參與回答問題的強烈愿望?！鞍喟嗤ā苯虒W(xué)為沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時遠程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。學(xué)生可以自主，自主從事學(xué)習(xí)活動，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學(xué)會合作，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、運用“班班通”有利于提高學(xué)生的審美能力

在課堂教學(xué)中充分運用多媒體課件，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供一個聲像同步、聲情并茂的多媒體影像世界，通過五彩繽紛、千姿百態(tài)的多種信息的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學(xué)生想象美、創(chuàng)造美，從而切實提高他們的審美能力。用多媒體課件突破了教材的局限，把地域風(fēng)光、動物姿態(tài)活靈活現(xiàn)的展示給學(xué)生，以人與動物的和諧之情感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使美的教育真正深入學(xué)生的心靈，達到傳統(tǒng)教學(xué)媒體所達不到的教學(xué)效果。遠程教育資源擁有精美獨特的圖片、震撼人心的音樂、精彩紛呈的動畫、生動形象的視頻，成了課堂上一道亮麗的風(fēng)景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中身心愉悅，提高了學(xué)生的審美能力。

三、運用“班班通”有利于提高課堂實效性

在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，積極主動地思考，并具有積極主動的參與意識，是現(xiàn)代社會對學(xué)校培養(yǎng)人才的要求。通過“班班通”屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出思考與討論的問題，學(xué)生有針對性地進行閱讀、思考、討論并做出回答，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與回答及時迅速地給出判斷，能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。同時，還便于課堂的及時反饋、知識的遷移和能力的拓展，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。尤其是練習(xí)設(shè)計，容量大，方便快捷。利用“班班通”設(shè)備，其訓(xùn)練效果非常好，是傳統(tǒng)教學(xué)方法不可比擬的。它的最大成功之處是在課堂教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。

四、運用“班班通”豐富了教師的教學(xué)方法和手段

多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。我在平時的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體輔助教學(xué)，多數(shù)時候并不是一個完整的課件，有時是一個習(xí)題的題目，有時是一些精美的圖案，有時還有習(xí)題的分析過程中設(shè)計的表格等等。其次，利用配套的多媒體輔助教學(xué)軟件進行教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)過程，幫助拓寬加厚學(xué)生的認知基礎(chǔ)，并形成遷移、創(chuàng)造和實踐能力。

班班通架起了通向高效課堂的橋梁，為學(xué)校的教育教學(xué)方式注入了新的活力。它讓遠教設(shè)備和資源走進了每個教室，實現(xiàn)了遠程教育資源的共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，滿足了教育改革的需求、促進了課堂活動中師生的互動，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主體、頗有興趣的自主探究與合作交流，教師的主導(dǎo)地位得到突現(xiàn)，課堂教學(xué)氛圍和諧寬松，緊張有序，教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)生在課堂中自由飛翔！

總之，隨著教學(xué)改革的不斷深入，相信“班班通”在教學(xué)中的運用會取得越來越好的效果，科學(xué)、嚴謹?shù)剡\用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，實現(xiàn)課堂教學(xué)信息化，需要我們不斷探索，努力實踐，靈活掌握和運用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)，使教學(xué)資源達到最佳的優(yōu)化組合，讓我們的課堂不斷地?zé)òl(fā)出新的生機活力，真正成為學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)家園。