華任杰

【摘要】大學(xué)校園在建筑的規(guī)劃設(shè)計上，要能夠給廣大在校師生提供風(fēng)景優(yōu)美、環(huán)境舒適的校園，不僅僅要能夠體現(xiàn)出很強(qiáng)烈的學(xué)校歷史特征，還要突出當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣W(xué)校的文化和學(xué)術(shù)氛圍都要得到體現(xiàn)，也不能脫離了城市的現(xiàn)代化氣息。為了更好地發(fā)展學(xué)校的文化，適應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展潮流，校園的建筑設(shè)計過程中要更加注重綠色生態(tài)設(shè)計的分析，才能更好的吸引更多的學(xué)生前來學(xué)習(xí)。本文就從校園建筑設(shè)計上入手，對建筑設(shè)計的生態(tài)化、綠色化進(jìn)行深入的探討。

【關(guān)鍵字】綠色；生態(tài)校園；建筑；設(shè)計

校園的建筑景觀在設(shè)計建造的過程中，必須要考慮到生態(tài)環(huán)保的理念，通過一些創(chuàng)意性的設(shè)計來節(jié)約建筑資源，改善校園環(huán)境，減少建筑建設(shè)對周圍校園環(huán)境的不良影響，把校園里的建筑建造成為一個師生與自然能夠和諧相處的環(huán)境，讓人們能在工作學(xué)習(xí)之余感受到生活的美好與環(huán)境的怡人。

1、綠色生態(tài)校園建筑的設(shè)計原則

在校園建筑的生態(tài)設(shè)計當(dāng)中，要合理利用校園所在地的原始條件，根據(jù)校園的地形地貌、地理位置、植物結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，進(jìn)行建筑物的生態(tài)景觀設(shè)計，這樣可以節(jié)約建設(shè)成本并且保證了原有生態(tài)不被破壞，這也就是遵循因地制宜的原則，與此同時，校園的景觀生態(tài)設(shè)計還要圍繞以人為本的原則進(jìn)行設(shè)計，由于各個校園的文化環(huán)境的不同，就要根據(jù)文化來設(shè)計建筑。但是整體的設(shè)計還是應(yīng)當(dāng)使得所有師生都能享受到設(shè)計的生態(tài)景觀，使師生感受到校園環(huán)境的愉悅[1]。

2、綠色生態(tài)校園建筑的設(shè)計理念

2.1、建筑節(jié)能設(shè)計理念

建筑的墻體是建筑外圍結(jié)構(gòu)主體，所用的材料會在保溫性能上直接影響到建筑能耗量的大小，所以在外立面設(shè)計上應(yīng)當(dāng)從節(jié)能設(shè)計角度考慮減少玻璃幕墻的使用。從建筑的氣密性、隔熱性和緩沖空間等多方面考慮設(shè)計采用更加高效節(jié)能的綠色環(huán)保模式，如設(shè)置泡沫的塑料密封條是有效的處理方式。窗戶采用塑料窗可以避免金屬窗產(chǎn)生冷橋現(xiàn)象，還可以設(shè)置雙玻璃、三玻璃以及中空玻璃、鍍膜玻璃，最好是低輻射玻璃。此外在設(shè)計上要考慮外立面簡潔，通過建筑形體、細(xì)節(jié)、用材等方面體現(xiàn)校園建筑的特色，不能一味的追求新穎和夸張的設(shè)計而忽略節(jié)能的理念。在平面布局方面，多考慮學(xué)校在使用上時間的分布不均，平面功能要靈活的設(shè)計，不過分為了功能而過度放大校園建筑的尺度，節(jié)約建筑用地。

2.2、低碳環(huán)保的設(shè)計理念

如今一個追求低耗能的時代，對于建筑設(shè)計的要求也會越來越向高要求發(fā)展。為了美觀的校園夜景，需要設(shè)置路燈燈具，然而燈具一般是耗能的，所以在選取上應(yīng)當(dāng)選用LED節(jié)能燈。市場上普通節(jié)能燈比白熾燈節(jié)約能源，但往往使用的壽命不是很長，節(jié)能燈里汞是一個嚴(yán)重的污染源，造成了環(huán)境的污染。LED照明節(jié)能燈是環(huán)保低碳的綠色照明燈具，與普通的節(jié)能燈相比，LED燈就更具有高效的節(jié)能率，該技術(shù)在使用壽命上得到了延長，使用安全性有所提高。在校園的道路兩邊采用LED照明，就可以減少相應(yīng)的照明帶來的能量消耗[4]。除此之外，太陽能技術(shù)在校園建筑中也應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值氖褂?，其中可以分為主動式和被動式的太陽能技術(shù)。主動式的太陽能技術(shù)就是使用了太陽能的光伏電池或是風(fēng)扇、熱泵之類會耗能的機(jī)械設(shè)備用來提高整個系統(tǒng)能效的手段和技術(shù)，如圖1所示為某學(xué)校宿舍的太陽能熱水器，可以為學(xué)生提供洗漱用水。此外就是被動式的太陽能技術(shù)建筑，其實就是不需要使用外部的能源的一種太陽能技術(shù)，其中太陽能煙囪和陽光房都是可以被利用的[2]。

圖1 某學(xué)校宿舍太陽能熱水器

2.3、生態(tài)植被的設(shè)計理念

許多的建筑環(huán)境在生態(tài)設(shè)計中，主要依靠的是植物造景。由于建筑占領(lǐng)了植被的發(fā)展空間，人們眼中看到的是越來越多的高樓大廈而不是綠樹茵茵。所以，植物在建筑物環(huán)境的生態(tài)設(shè)計里起到至關(guān)重要的作用。首先，植被的選擇上應(yīng)采用喬木作為主要部分，構(gòu)建整個生態(tài)植被的主題框架。之后，加入灌木，分布在樹林的邊緣或者角落，形成錯落感。草地的分布要根據(jù)校園的景觀實際需要進(jìn)行合理的設(shè)置，不能過于分散也不能過于集中。相關(guān)的花卉選擇應(yīng)量少質(zhì)精，避免引入一些容易引發(fā)過敏的花卉，也不要過多的引入花卉。整體的設(shè)計要自然大氣，避免過于人工化。在所有植物的選擇上要遵循生態(tài)原則，多選擇當(dāng)?shù)匚锓N，易于生存而且不易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，避免引進(jìn)過多外來物種。此外，還要充分考慮校園內(nèi)土壤氣候以及地形地貌等因素對植物的影響，選擇最佳的植物進(jìn)行種植。最后，應(yīng)當(dāng)考慮到四季變化對植物的影響，設(shè)計過程中要考慮種植一些四季常青的植物，更具有觀賞價值[3]。

2.4、與校園文化發(fā)展相結(jié)合理念

校園的建筑生態(tài)設(shè)計是為了使師生的生活環(huán)境更加舒適，人是作為設(shè)計的服務(wù)主要對象。為了能夠使設(shè)計更加貼近人的內(nèi)心，就要研究好相關(guān)的校園文化歷史，使設(shè)計與學(xué)校融為一體，中國許多的文化中，某種特定植物一般會和一些文化相聯(lián)系，在設(shè)計的同時，要充分考慮學(xué)校的人文發(fā)展，可以對當(dāng)?shù)貧v史文化的遺跡進(jìn)行保留，在遺跡周圍展開設(shè)計，這樣不僅使得歷史能夠完好的保存，還能夠使得生態(tài)景觀的設(shè)計具有獨特的個性與特色，更有自己的故事。例如：武漢大學(xué)的櫻花樹的種植，不僅優(yōu)美了校園環(huán)境，也使得武漢大學(xué)成為許多人夢寐以求的大學(xué)校園，吸引了許多游客和學(xué)子的前往。不僅如此，武漢大學(xué)的建筑風(fēng)格十分古典優(yōu)雅，讓人有一種流連忘返的感覺，建筑與建筑之間十分和諧，沒有突兀感，這就形成了其獨特的校園風(fēng)格[4]。

圖2 武漢大學(xué)櫻花節(jié)

2.5、節(jié)約用水理念

在學(xué)校建筑的設(shè)計過程中要考慮到節(jié)約用水的設(shè)計理念。水是人們生活中重要的一部分，所以在節(jié)約用水上要特別的重視，學(xué)校的各種設(shè)備在使用時要采用節(jié)水的設(shè)施，在衛(wèi)生潔具和水龍頭的選擇上都要選擇具有節(jié)水功能的，在洗手盆、便器上采用能夠定量感應(yīng)的沖洗器具。公共衛(wèi)生間可以采用免沖的小便器。其次，還可以設(shè)置一些收集雨水的設(shè)備。由于雨水在地面上流通時水質(zhì)較差，所以要及時對其進(jìn)行收集，這樣可以有效的減少排入河道和湖水中污染物的含量，避免污染校園的地面水質(zhì)?？梢栽趯W(xué)校內(nèi)設(shè)置雨水收集池，建設(shè)相關(guān)的雨水收集凈化和循環(huán)再利用的系統(tǒng)，對雨水進(jìn)行收集儲存，凈化處理并且有效利用，這些雨水可以用于綠化澆灌，裝飾校園里的噴泉和溪流，進(jìn)行建筑的清洗等需求，這樣不僅可以節(jié)約用水，還可以節(jié)約成本[5]。

3、結(jié)語

總而言之，學(xué)校建筑在生態(tài)設(shè)計上的分析和探討是有很重要的意義的。首先，學(xué)校在建設(shè)校園建筑時應(yīng)該積極招募專業(yè)技術(shù)水平較高的設(shè)計人員，在設(shè)計規(guī)劃上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，與此同時，緊跟時代潮流，最大程度的因地制宜，加強(qiáng)對校園建筑的生態(tài)綠色設(shè)計中的植被、道路以及能源消耗等等上的設(shè)計，設(shè)計的時候應(yīng)當(dāng)牢記生態(tài)和諧發(fā)展的原則，時刻不忘為師生的學(xué)習(xí)生活考慮，只有這樣，校園建筑的綠色環(huán)保節(jié)能設(shè)計才能走得更遠(yuǎn)，發(fā)展的更好。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張拓.綠色生態(tài)校園建筑設(shè)計探析[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計，2014，（12）

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[4]劉起霞，鄒昕，鄧俊艷.談綠色生態(tài)校園的建筑設(shè)計[J].四川建筑科學(xué)研究，2013，39（4）

[5]王薇，胡春，黃艷雁.基于關(guān)鍵技術(shù)集成的校園既有建筑節(jié)能改造研究[J].住宅科技，2013，（12）