華淑梅

一、體育游戲的特點

針對初中這個年齡階段來說，剛從小學過度過來，精神上還是稚嫩的，喜歡有趣、有節(jié)奏、帶動感的東西，絕大部分學生都喜歡戶外活動，而體育正好符合這方面的需求。平時的學習多半只是在思維上進行發(fā)散、思考，運動的也只是大腦而已，無聊的體育課提不起學生的興趣，要么體育課跟自習課沒多大區(qū)別，要么體育課就是以大量的跑步形式進行運動，讓學生對體育課的看法不是無聊就是害怕，大大阻礙學生的身體素質的提高。游戲所帶有的競爭和趣味特點激發(fā)了學生的運動精神，對學生也有較大的吸引力。將游戲的因素引入到體育項目中，有利于中和學生學習的壓力，調節(jié)對學習上的枯燥、乏味的態(tài)度，在改善身體素質的同時，也能提高學生的精神素質。

二、體育游戲在初中教學中的作用

體育游戲有利于學生的身心健康。在平時的體育訓練中，一些對身體負荷較大以及體育技能較高的體育項目往往會對學生造成心理壓力。通過體育游戲的引入能夠解決這種問題，將體育運動打造成對學生來說是一門既輕松又愉快的教學科目。從不同程度減輕學生的學習壓力，減輕學生對體育的抵觸心理，有利于學生自信心的加強，為學生的身心健康發(fā)展做鋪墊。

根據了解十幾歲孩子的心理特點，在體育教學中充分把握游戲教學的度，適宜的游戲不僅改善學生課上的情緒，同時對學生學習也有一定的幫助，唯有強壯的體魄才有資本好好做學問，能夠更好地應對學習上的壓力。這就需要體育老師了解每個學生的性格特點和體質狀況，制定適宜的游戲教學，鼓勵內向的學生參與，盡量讓每一個人都認真地加入到游戲當中去，每個人都有每個人的任務，都是隊里不可或缺的一分子，能夠增強學生的存在感。在體育游戲中，通過集體游戲的進行，能夠最大限度地培養(yǎng)學生的自律能力，培養(yǎng)學生的互幫互助精神。

三、體育游戲在初中教學中的應用

在熱身項目中，通過增添游戲因素進去達到較好的熱身效果，比如可以增設徒手操活動。在平時的跑步運動中，改變原有的傳統(tǒng)的圍繞操場跑步的方式，增加一些趣味性的跑步模式，比如蛇形跑、螺旋跑、接力跑等。其他運動比賽項目的增設也是有很好的帶動效果的，比如說跳繩比賽、踢毽子比賽、拔河賽等，既能活動肢體，又能提高學生運動的興趣。

在體育項目中，就籃球為例，可以以分組的形式進行游戲改編?；@球主要受男生歡迎，女生在這方面則沒有多大的優(yōu)勢，但通過調整、改變游戲規(guī)則，可以讓全班學生都能參與其中。比如說比賽哪組進的球多或通過設置障礙物評判哪組運球時間最長等，也可以增設一人運兩球、活動籃筐、投籃晉級等游戲項目。

在進行游戲體育運動時，需要注重幾個問題。一是保證游戲的安全性，對學生身體安全存在隱患的游戲項目需要避免進行，老師在講解游戲的規(guī)則時需要認真、規(guī)范，對違反安全的行為需要及時制止，應隨時督促游戲的進行，以免意外發(fā)生。與此同時，還需要注重公平，嚴格遵守游戲的規(guī)則，使游戲能夠順利進行。最后，需要對游戲進行總結，對表現好的學生給予鼓勵和支持。

體育游戲，除了能提高學生體育素質，還有利于學生道德素質的提高，是課程教育的重要組成部分。游戲在初中體育教學中能促進學生身心健康的發(fā)展，減輕學生的學習壓力，激發(fā)學生對體育運動的興趣，有效培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新能力。（作者單位：江西省新余市渝水區(qū)下村中學）