穆春艷

[摘 ? ? ? ? ?要] ?隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國制造業(yè)也進(jìn)入了快速發(fā)展階段，由于焊接是金屬材料加工的主要手段，因此社會(huì)對焊接人才的需求越來越多，同時(shí)對焊接制造人才的要求也越來越高，人們就順其自然將目光放在了焊接職業(yè)教育上，焊接職業(yè)教育要嚴(yán)格按照時(shí)代需求，制定焊接專業(yè)教育規(guī)劃，建立結(jié)合實(shí)踐探究于一體的合作發(fā)展平臺(tái)。

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?高職;焊接專業(yè);現(xiàn)狀;措施

[中圖分類號] ?G710 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0037-01

一、我國高職焊接專業(yè)教育現(xiàn)狀

首先，從市場對人才的需求角度來看，市場需求的人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐技術(shù)水平，能夠宏觀地把握市場先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展變化，并具備較高的綜合素質(zhì)。反觀高職焊接專業(yè)教育，其采用的教育模式中的理論內(nèi)容與實(shí)際操作不能完全貼合，而且在受教育過程中學(xué)生實(shí)踐操作機(jī)會(huì)很少，導(dǎo)致畢業(yè)生在工作實(shí)踐中并未顯示出相對于其余專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢，除此之外，有些學(xué)校不能為學(xué)生提供先進(jìn)的技術(shù)水平，機(jī)器設(shè)備還停留在二十年前，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生必然不能滿足企業(yè)對人才的需求。近幾年，以制造業(yè)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)越來越多，涉及的業(yè)務(wù)范圍也越來越廣，因此，對人才的需求也是多方位的，高職高專院校要對社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展變化保持敏銳的觀察力。

其次，從學(xué)生角度來說，如果面對的是較差的焊接工作環(huán)境，而且訓(xùn)練方式艱苦且低效，還存在較大的危險(xiǎn)，學(xué)生就會(huì)失去工作的積極性，而且對專業(yè)對口的工作興趣較低，甚至有一部分學(xué)生畢業(yè)后不從事此類工作。

二、提升高職焊接專業(yè)教育質(zhì)量的措施

（一）為高職焊接專業(yè)教育制定合理的規(guī)劃

要想提升高職焊接專業(yè)教育質(zhì)量，首先要獲得國家的政策支持，中國職業(yè)教育的發(fā)展呈現(xiàn)一種快速高效的趨勢，而且國家“十三五”規(guī)劃在制造業(yè)中的影響較好，因此高職院校要認(rèn)真總結(jié)歷史發(fā)展過程中的經(jīng)驗(yàn)，并借鑒其余國家優(yōu)秀的職業(yè)院校發(fā)展辦法，結(jié)合中國社會(huì)對高職焊接專業(yè)教育的要求，認(rèn)真分析我國裝備工業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的具體要求，以及市場對于人才的具體要求，制定科學(xué)合理的高職焊接專業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。

（二）建設(shè)一個(gè)供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的平臺(tái)

高職院校要多進(jìn)行交流，交流有效的培養(yǎng)模式，注重研究成果共享，在建設(shè)實(shí)踐操作平臺(tái)上多交流經(jīng)驗(yàn)，比如一些取得成效的高職院校，大多是與國家的焊接技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、焊接研究機(jī)構(gòu)，或者焊接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)合作，結(jié)合市場發(fā)展特征，先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的引用，合作建立一個(gè)圍繞專業(yè)培養(yǎng)理念的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。此類平臺(tái)的主要目的還是將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與今后的工作相接軌，因此合作各方要做好分工合作，發(fā)揮各自在焊接專業(yè)教育中的價(jià)值，其中高職院校的任務(wù)十分繁重，它要聯(lián)系各方開展實(shí)質(zhì)性的合作，指導(dǎo)建立一種與社會(huì)工作模式相類似的實(shí)訓(xùn)基地。

（三）為學(xué)生提供強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍

從學(xué)校方面分析，我國的高職焊接專業(yè)教育缺少一些實(shí)際合理的教學(xué)方式，因此，高職院校要為該專業(yè)打造一支具備先進(jìn)教學(xué)理念的師資隊(duì)伍。首先，該院校要聘請一些在焊接專業(yè)理論教學(xué)中具備優(yōu)秀研究成果的研究者，還要聘請一部分有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師，這樣的師資隊(duì)伍再配合先進(jìn)的教學(xué)方法，技能為學(xué)生提供理論支撐，又能在實(shí)踐操作上給學(xué)生以指導(dǎo)，讓學(xué)生成長為符合社會(huì)需求的人才。

三、結(jié)束語

焊接行業(yè)的發(fā)展離不開焊接專業(yè)人才，高職焊接專業(yè)更應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代對于人才的需求，與國家、社會(huì)合作，建立一個(gè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)基地，不斷為社會(huì)輸送人才，保障學(xué)生良好的就業(yè)前景。

參考文獻(xiàn)：

趙田.技工學(xué)校焊接專業(yè)一體化教學(xué)模式探索[J].技術(shù)與市場，2014（10）.