張秀麗

人們的日常生活離不開數(shù)學(xué)運(yùn)算，通過培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，能更好地發(fā)揮大腦思維水平，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效挖掘智力潛能。筆者通過多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在生活化教學(xué)、課外活動(dòng)和課外閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

一、在生活化教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算鍛煉

數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)刻伴隨在人們的日常生活中，生活用品的買賣和交易，時(shí)節(jié)的交替和運(yùn)用，人們的衣食住行等等，都離不開數(shù)學(xué)的運(yùn)算。可隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的計(jì)算辦法基本脫離了口算和心算，計(jì)算器隨處可見。人們?yōu)榱诵屎退俣?，基本采用?jì)算器輔助，而丟失了口算的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，從而使得人們的運(yùn)算能力和邏輯思維能力慢慢退化。

由此可見，當(dāng)今學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)十分重要。數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，要從小學(xué)生階段開始，小學(xué)打好運(yùn)算的基礎(chǔ)，才能更好地開發(fā)思維邏輯能力。如家長(zhǎng)帶小學(xué)生出去購物時(shí)，應(yīng)時(shí)刻鍛煉他的口算能力，杜絕使用手機(jī)計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生先用口算和心算，要相信孩子，鼓勵(lì)孩子用心去算，即使算錯(cuò)了也不要責(zé)備小孩，應(yīng)再次用好的方法引導(dǎo)和教導(dǎo)，直到算對(duì)了為止。不要怕出錯(cuò)，賣家是不會(huì)算錯(cuò)的。若經(jīng)常得到這種鍛煉，會(huì)提高小學(xué)生的計(jì)算速度，還會(huì)增強(qiáng)其思維敏捷度和邏輯推理能力。

二、在課外活動(dòng)中開發(fā)學(xué)生的運(yùn)算智力

小學(xué)階段，學(xué)生還沒有真正意識(shí)到知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要性。很多學(xué)生上課思想不能集中，昏昏欲睡，下課了生龍活虎。這點(diǎn)說明部分小學(xué)生的主要精力還在課外，利用好課外活動(dòng)鍛煉學(xué)生的運(yùn)算能力，能起到事半功倍的效果。

在眾多的課外活動(dòng)中，游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一。若教師能在課外帶領(lǐng)學(xué)生玩一些智力游戲，將能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如數(shù)數(shù)的游戲，兩名學(xué)生一起玩，每人只能報(bào)一到兩個(gè)數(shù)字，看誰先報(bào)到30。這是一個(gè)非常有趣的游戲，若掌握了規(guī)律就容易贏，小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，他們會(huì)不斷探索，此類游戲有利于學(xué)生智力的開發(fā)。

三、課外閱讀有助于提高學(xué)生的運(yùn)算能力

閱讀不同的書籍有助于優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，特別是數(shù)學(xué)類的速算法、小知識(shí)、知識(shí)窗等，不但能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)習(xí)效率。筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)現(xiàn)象，懂得自己去閱讀的學(xué)生成績(jī)往往會(huì)更好。

針對(duì)這一現(xiàn)象筆者也做過一些調(diào)研，其中一個(gè)喜歡閱讀的學(xué)生告訴筆者他的經(jīng)歷，這個(gè)學(xué)生平時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是中等水平，父母文化程度也不是很高，但對(duì)他的期望很高，平時(shí)買菜回來經(jīng)常報(bào)一些菜價(jià)和數(shù)量讓他計(jì)算，他算不出來覺得很難為情。在一次偶然的機(jī)會(huì)他看了一種乘法速算法，個(gè)位是5的兩位數(shù)相乘方法，例15×15、25×25、35×35……，有一種快速的計(jì)算方法：即答案的后面兩位數(shù)是這兩位數(shù)的個(gè)位相乘等于25，答案的前面一或兩位數(shù)是這兩位數(shù)的其中一個(gè)十位數(shù)乘以另一個(gè)十位數(shù)+1。如25×25=625，答案625中的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)“25”是乘數(shù)25中個(gè)位數(shù)“5”乘以“5”的積，答案625中的百位數(shù)“6”是乘數(shù)25中十位數(shù)“2”乘以“2+1”的積，然后把百位數(shù)、十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的積拼在一起就是正確答案“625”；同理15×15=225、35×35=1225、45×45=2025……也是一樣。掌握了它的計(jì)算規(guī)律，很快就能算出結(jié)果。

這名同學(xué)把這個(gè)規(guī)律告訴了父母，得到了父母的贊揚(yáng)，第二天把這個(gè)方法演算給同學(xué)看，沒有一個(gè)同學(xué)的演算速度趕得上他，看到同學(xué)們羨慕的眼光，他心里美滋滋的。從此找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，數(shù)學(xué)成績(jī)也得到了很大的提高，進(jìn)入了班級(jí)的前幾名。這次偶然的閱讀大大改變了這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，從此他喜歡上了數(shù)學(xué)速算法，自己會(huì)主動(dòng)去找相關(guān)書籍閱讀，還參加了小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克比賽并獲得了賽區(qū)二等獎(jiǎng)。課外書籍的閱讀，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)可以讓學(xué)生找到更好的學(xué)習(xí)方法。（作者單位：江西省奉新縣第四小學(xué)）