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        探究小組合作教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

        2015-10-21 19:35:05朱燦琴
        新課程學(xué)習(xí)·中 2015年2期
        關(guān)鍵詞:實施辦法英語教學(xué)

        朱燦琴

        摘 要:隨著社會的進步與發(fā)展,人們之間的合作化程度越來越高,因此,在教學(xué)過程中,教師就要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。鑒于此,對小組合作教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析。

        關(guān)鍵詞:小組合作教學(xué)模式;英語教學(xué);實施辦法

        在初中英語教學(xué)中進行小組合作教學(xué),不僅可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神,還能提高教學(xué)效率,因此,初中英語老師應(yīng)該加強小組合作教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用。

        一、在初中英語教學(xué)中進行小組合作教學(xué)模式的作用

        1.可以增強學(xué)生的綜合素質(zhì),適應(yīng)時代的發(fā)展

        在初中英語教學(xué)中進行小組合作的教學(xué),可以有效提高學(xué)生的交流合作能力,因此在合作完成任務(wù)的過程中,學(xué)生之間需要進行相互交流,從而更好地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,在初中英語教學(xué)中使用小組合作教學(xué)模式,可以增強學(xué)生的綜合素質(zhì),從而使得學(xué)生能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展,提高學(xué)生的人際交流能力。

        2.可以有效提高初中英語教學(xué)效率

        “三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮?!边@句話說明了合作的重要性。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作教學(xué)模式,可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進行小組合作教學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就可以得到更多的幫助。例如,在合作學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生之間可以互相解決問題,從而提高學(xué)習(xí)效率,因此,在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作教學(xué)模式,可以提高教學(xué)效率。

        3.可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識以及互幫互助的精神

        小組合作教學(xué)模式,顧名思義就是通過這樣的教學(xué)模式來提高學(xué)生之間的合作精神,提高學(xué)生之間互幫互助的精神。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用小組合作教學(xué)模式,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識以及提高學(xué)生之間互幫互動的精神。

        二、在初中英語教學(xué)中進行小組合作教學(xué)模式的實施辦法

        1.進行合理分組,提高學(xué)生之間的合作

        進行初中英語小組合作教學(xué),合理的分組是非常重要的,因此,初中英語老師就要做好班級的分組工作。在進行分組的時候,老師首先要加強對全班同學(xué)的了解,例如,要對學(xué)生的英語成績、性格愛好、人際交流能力等做好相應(yīng)的了解,然后老師再根據(jù)對學(xué)生的了解進行分組,在分組的時候,老師可以將英語成績比較好的學(xué)生與英語成績比較弱的學(xué)生安排在同一組,將性格比較隨和開朗的學(xué)生與性格比較靦腆害羞的學(xué)生安排在同一組,將人際交流能力比較強的學(xué)生與人際交流能力比較差的學(xué)生安排在同一組。而且在進行分組的時候,老師可以將學(xué)生的英語成績、性格愛好以及人際交流能力進行綜合考慮,從而進行更加合理的分組。

        2.有效引導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率

        在初中英語教學(xué)中,為了更好地提高教學(xué)效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,老師應(yīng)該做好相應(yīng)的引導(dǎo)教學(xué),發(fā)揮好在課堂上的輔助作用。例如,在進行小組合作教學(xué)的時候,老師可以協(xié)助學(xué)生制訂合作學(xué)習(xí)的流程,然后讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)流程更好地進行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。比如,老師可以根據(jù)對學(xué)生的了解以及自己的教學(xué)經(jīng)驗,制訂出這樣的合作學(xué)習(xí)流程:確定目標—制訂完成計劃—分工合作—成果展示—成果反饋。通過幫助學(xué)生制訂合作學(xué)習(xí)的流程,學(xué)生在進行小組合作學(xué)習(xí)的時候就會有條不紊,從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。例如在學(xué)習(xí)“My day”時,老師就可以布置以下學(xué)習(xí)任務(wù):用英語來展示你精彩的一天。當老師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后,學(xué)生就要進行相應(yīng)的學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)流程如下:

        (1)確定學(xué)習(xí)任務(wù),即“精彩的星期六”。

        (2)確定學(xué)習(xí)計劃:先將星期六的活動都列舉出來,然后再根據(jù)活動的數(shù)量進行英語翻譯的分配。例如,小組一共羅列出六個活動,那么每位同學(xué)就要負責兩個活動的翻譯。

        (3)確定完分工后,學(xué)生就要各自完成自己的任務(wù)。然后再將各自完成的成果總結(jié)在一起進行展示。

        (4)展示完畢后,教師和學(xué)生都要對每個小組的展示進行相應(yīng)的打分評價,從而做好成果反饋;然后學(xué)生的成果展示就可以通過相應(yīng)的分數(shù)來進行反饋,從而幫助學(xué)生更好地完善學(xué)習(xí)計劃,提高學(xué)習(xí)效率。

        在初中英語的小組合作教學(xué)中,教師除了可以幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)流程外,還可以相應(yīng)地指導(dǎo)學(xué)生如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,在完成“My day”的學(xué)習(xí)任務(wù)時,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從哪幾個方面來展示精彩的一天,比如活動的意義等。

        3.用心評價,做好反饋

        在進行初中英語小組合作教學(xué)的時候,老師一定要做好相應(yīng)的評價,對學(xué)生努力學(xué)習(xí)的成果作出反饋。當然,老師的評價不能只是一個簡單的分數(shù)評價,還要對學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行點評。例如,老師要將學(xué)生在合作過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點都羅列出來,從而幫助學(xué)生更好地改正缺點,完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        總的來說,加強小組合作教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)效率,從而提高學(xué)生的英語水平。因此,在初中英語教學(xué)中,教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)經(jīng)驗來完善小組合作教學(xué)的方式,努力發(fā)揮出小組合作教學(xué)的積極作用,從而更好地提高學(xué)生的英語水平。

        參考文獻:

        [1]涂英.初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實踐與探討[D].華東師范大學(xué),2010.

        [2]朱春艷.在初中英語課堂環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用[D].上海師范大學(xué),2011.

        [3]董巖濱.小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效性研究[D].曲阜師范大學(xué),2013.

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