受時(shí)間、空間、資源等條件的制約，傳統(tǒng)教育無(wú)法保障“人人受教育”、“人人受優(yōu)質(zhì)教育”，也無(wú)法為每個(gè)人提供“終身教育”，而“互聯(lián)網(wǎng)+”可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的缺陷，其共享特性讓開(kāi)放式教育、教育公平成為可能。

今年，教育部印發(fā)了《2015年教育信息化工作要點(diǎn)》，提出力爭(zhēng)基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，全面完成“十二五”目標(biāo)任務(wù)，包括補(bǔ)足中西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施的短板，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，開(kāi)展教育信息化應(yīng)用典型示范，構(gòu)建完善的教育資源云服務(wù)體系，加快重要管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用，擴(kuò)大實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，舉辦國(guó)際教育信息化大會(huì)。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)在國(guó)家政策的支持下風(fēng)風(fēng)火火開(kāi)展起來(lái)。目前，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育模式主要有：

內(nèi)容模式

視頻內(nèi)容。

第一種：傳統(tǒng)網(wǎng)校/遠(yuǎn)程教育

代表產(chǎn)品：學(xué)而思網(wǎng)校、正保遠(yuǎn)程教育（旗下有中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、職業(yè)培訓(xùn)教育網(wǎng)、考研教育網(wǎng)等）、華圖網(wǎng)校（公務(wù)員考試）、101網(wǎng)校、中大網(wǎng)校、尚德嗨學(xué)網(wǎng)、新東方在線(xiàn)（語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習(xí)），等等。

特征：傳統(tǒng)網(wǎng)校/遠(yuǎn)程教育模式，主要集中在K12階段的課外輔導(dǎo)和成人職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)。把傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)遠(yuǎn)程視頻播放，讓更多人有機(jī)會(huì)看到；缺乏互動(dòng)和針對(duì)性教育。

第二種：MOOC模式（大規(guī)模開(kāi)放式在線(xiàn)課程，慕課）

代表產(chǎn)品：國(guó)內(nèi)有網(wǎng)易公開(kāi)課、騰訊微講堂、超星學(xué)術(shù)視頻等。

特征：匯總了各個(gè)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外頂尖學(xué)府的優(yōu)質(zhì)視頻教學(xué)課程，是優(yōu)質(zhì)視頻教育資源的聚合。

文檔內(nèi)容。

代表產(chǎn)品：國(guó)內(nèi)有百度文庫(kù)、豆丁網(wǎng)等。

特征：提供多種格式的文檔資源，作為學(xué)習(xí)資料庫(kù)。

泛學(xué)習(xí)內(nèi)容。

問(wèn)答網(wǎng)站（百度知道、知乎）、百科網(wǎng)站（百度百科、維基百科）、博客（新浪博客、Qzone）、微博、社交網(wǎng)站、各類(lèi)論壇及專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站……

平臺(tái)模式

C2C模式：個(gè)人對(duì)個(gè)人的交易平臺(tái)，像淘寶。

代表產(chǎn)品：多貝網(wǎng)（UGC內(nèi)容、Live上課直播后在線(xiàn)錄制、可以二次傳播）、幾分鐘網(wǎng)（生活百科分享）。

特征：教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證就聚不到優(yōu)秀的老師、學(xué)員。

B2C模式：品牌商直接將生產(chǎn)內(nèi)容展現(xiàn)給用戶(hù)，像凡客。

代表產(chǎn)品：滬江網(wǎng)校（語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)品池）、91外教（全外教在線(xiàn)互動(dòng)口語(yǔ)學(xué)習(xí)）、51talk（外語(yǔ)學(xué)習(xí)）、優(yōu)才網(wǎng)（提供了大量的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的技術(shù)課程）。

特征：目前國(guó)內(nèi)探索多為語(yǔ)言學(xué)習(xí)類(lèi)產(chǎn)品，運(yùn)營(yíng)好的前提需要保證B端的教學(xué)質(zhì)量和品牌。這種模式最有希望拓展至K12領(lǐng)域、幼教領(lǐng)域、高等教育領(lǐng)域（國(guó)內(nèi)還沒(méi)有）、職業(yè)教育領(lǐng)域。

B2B2C模式：供應(yīng)商到品牌商，品牌商再到用戶(hù)，像天貓。

代表產(chǎn)品：能力天空（2006年創(chuàng)辦，視頻就等同于淘寶店里的商品，是視頻課程銷(xiāo)售的平臺(tái)）、YY教育、傳課網(wǎng)、天下網(wǎng)校、網(wǎng)校網(wǎng)。

C2C+o2o模式：個(gè)人對(duì)個(gè)人，線(xiàn)上到線(xiàn)下。

代表產(chǎn)品：第九課堂（讓每座城市都變成一座大學(xué)）。

特征：線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合，一方面存在著C2C優(yōu)質(zhì)師資缺乏的問(wèn)題，一方面也面臨著線(xiàn)下教學(xué)場(chǎng)地、組織成本等問(wèn)題。

B2C+O2O模式：機(jī)構(gòu)到個(gè)人，線(xiàn)上到線(xiàn)下。

代表產(chǎn)品：和君商學(xué)院在線(xiàn)班（商科知識(shí)學(xué)習(xí)）

社交模式

代表產(chǎn)品：課程格子（課程格子是一款基于課程表的移動(dòng)社交產(chǎn)品，幫助學(xué)生朋友們了解課程安排的同時(shí)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)一起上課的同學(xué)）、三人行（中小學(xué)在線(xiàn)溝通與教育平臺(tái)）、微課網(wǎng)（國(guó)內(nèi)首家中學(xué)生ESNS學(xué)習(xí)社交網(wǎng)絡(luò)，以中考、高考為目標(biāo)，提供初高中各學(xué)科的在線(xiàn)教育微課程視頻）。

特征：目前懂教育的不懂社交，懂社交的不了解教育，還有很大的探索空間。

點(diǎn)評(píng)模式

代表產(chǎn)品：粉筆網(wǎng)（教育領(lǐng)域的大眾點(diǎn)評(píng)）、學(xué)活兒網(wǎng)（線(xiàn)下課程的線(xiàn)上中介+點(diǎn)評(píng)）。

特征：探索者不多，不算是真正的在線(xiàn)教育，線(xiàn)上還是作為營(yíng)銷(xiāo)和招生渠道了。

工具模式

既然是工具，形態(tài)必然會(huì)分散，主要有如下代表產(chǎn)品：

背單詞：拓詞網(wǎng)、扇貝網(wǎng)

評(píng)測(cè)與資訊工具：決勝網(wǎng)（一站式在線(xiàn)留學(xué)服務(wù)平臺(tái)）

筆記型產(chǎn)品：印象筆記、有道云筆記

題庫(kù)型產(chǎn)品：猿題庫(kù)（各類(lèi)考試訓(xùn)練題目）

視頻課程學(xué)習(xí)管理工具：網(wǎng)易云課堂、百度文庫(kù)

課程采購(gòu)平臺(tái)：淘課網(wǎng)

教學(xué)互動(dòng)管理平臺(tái)：愛(ài)班網(wǎng)（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)教育互動(dòng)管理平臺(tái)）、幼兒云。

平臺(tái)型工具：像多貝網(wǎng)、YY教育、傳課網(wǎng)本身也是其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)管理的工具。