陳國華

物理教學(xué)改革是全面素質(zhì)教育的產(chǎn)物，是課程改革的需要。隨著課改的深入，中學(xué)物理課堂教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。立足于傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)，物理教學(xué)要想完成課改要求，就必須要有針對性地做出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃的調(diào)整，才能更好地適應(yīng)課改大環(huán)境。以下是筆者針對目前中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行的教學(xué)嘗試：

一、完善素質(zhì)教育

隨著教學(xué)體制的深入改革，中學(xué)物理教學(xué)面臨著艱難抉擇。由于物理的應(yīng)用范圍非常廣泛，且對新技術(shù)、新科學(xué)的研發(fā)起到重要作用，中學(xué)物理作為基礎(chǔ)學(xué)科，對未來培養(yǎng)科學(xué)人才，推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可推卸的責(zé)任。眼下，首先要完善素質(zhì)教育，針對物理教學(xué)目標(biāo)有計劃、有目的地制定教學(xué)實踐。致力于全面協(xié)調(diào)發(fā)展原則，教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異，充分挖掘?qū)W生的潛能，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)效率。

二、多樣化教學(xué)模式

教學(xué)模式是針對課程類型、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)等因素制定的具有可行性的教學(xué)計劃。物理教學(xué)重視理論與實踐相結(jié)合。因此，教學(xué)過程中要根據(jù)不同班級、不同年級制定多樣化的教學(xué)模式，包括組織學(xué)生開展課題研究、組織學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。對于自然科學(xué)知識的傳授，可以深入自然，親身體驗，告別傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生獨立思考能力，同時還能有效提高教學(xué)趣味性。此外，多樣化教學(xué)模式的構(gòu)建離不開教師的重視和認(rèn)識。因此，教師應(yīng)積極扮演引導(dǎo)者、參與者的身份。

三、健全實驗基礎(chǔ)設(shè)施

實驗作為物理教學(xué)實踐，是完成教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。物理教學(xué)內(nèi)容深奧難懂，穿插實驗課程一方面有助于幫助學(xué)生直觀地了解物理現(xiàn)象和物理定義，例如為了探究雷電的自然現(xiàn)象和原理，進(jìn)行實驗室模擬演示，不僅可以解決戶外觀看的危險因素，還能培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識；此外，實驗可以解決許多文字無法解釋的理論，從而有效滿足學(xué)生的好奇心和動手能力；同時，實驗需要團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。所以加強(qiáng)實驗基礎(chǔ)設(shè)計建設(shè)，可以有效提高教學(xué)實驗的科學(xué)性，從而幫助學(xué)生提高團(tuán)隊合作意識。

四、強(qiáng)化教師創(chuàng)新意識

物理屬于探究性學(xué)科，教學(xué)過程中往往需要涉及大量案例分析，這就要求教師具備敏銳的觀察力和洞察力，才能捕捉到生活中的物理現(xiàn)象，進(jìn)而應(yīng)用到物理教學(xué)中。因此，教師要敢于嘗試和挑戰(zhàn)，面對素質(zhì)教育大環(huán)境，如何實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，是考驗教師教學(xué)能力的重要手段。就目前而言，創(chuàng)新教學(xué)首先要加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)意識；此外，學(xué)校要合理控制教學(xué)評估，并制定完善的創(chuàng)新教學(xué)計劃，包括靈活使用多媒體教學(xué)、重視開放式課堂教、注重物理模型的使用等行為，都是創(chuàng)新教學(xué)的體現(xiàn)。

新課改是時代發(fā)展的必然趨勢，為了更好地適應(yīng)課改要求，必須要逐步完善各科教育計劃。物理教學(xué)不拘泥于課堂本身，所以在教學(xué)過程需要教師和學(xué)生的高度配合，同時還要建立健全制度、基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)理念等方面的內(nèi)容，才能有效實現(xiàn)物理教學(xué)的突破性發(fā)展，進(jìn)而為教學(xué)改革的落實和貫徹奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：江西省新余市渝水區(qū)下村中學(xué)）