王靜，何云峰，馮曦鵬

（1山西農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山西太谷030801 2山西農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院，山西太谷030801）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)及引導(dǎo)策略研究

王靜1，何云峰2，馮曦鵬1

（1山西農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，山西太谷030801 2山西農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院，山西太谷030801）

正確引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)于構(gòu)建和諧高校具有重要的意義。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的輿情主體、輿情內(nèi)容、輿情管理和輿情載體有其特殊性，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的管理復(fù)雜化。筆者從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)出發(fā)，分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)中出現(xiàn)的輿情信息混亂無(wú)序、輿情主體的非理性、輿情管理的消極應(yīng)對(duì)和非主流文化的負(fù)面效應(yīng)等問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題從情感、價(jià)值、環(huán)境、管理四方面提出引導(dǎo)策略。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情；引導(dǎo)策略

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情是高校網(wǎng)絡(luò)輿情的重要組成部分，也是社會(huì)輿情的主要陣地。2015年2月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心在京發(fā)布第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）。《報(bào)告》顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民3117萬(wàn)人。其中，20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)31.5%，在這個(gè)年齡段的網(wǎng)民中，學(xué)生群體的占比最高，為23.8%。[1]大學(xué)生群體正處于思想意識(shí)的形成期，言論表達(dá)的積極性較高，網(wǎng)絡(luò)空間給了它們更大的自由表達(dá)空間，但是網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬與現(xiàn)實(shí)混淆，群體極化效應(yīng)等也對(duì)大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生不良影響。為了防范網(wǎng)絡(luò)不良輿情的擴(kuò)散，減少對(duì)大學(xué)生的消極影響，高校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)及管理，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情建設(shè)。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)涵及特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)輿情是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在多種要素的共同作用下發(fā)生的。那么大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情作為網(wǎng)絡(luò)輿情的特殊領(lǐng)域，有其獨(dú)特的發(fā)生要素：輿情主體—大學(xué)生；輿情內(nèi)容—“校本和非校本”的熱點(diǎn)事件；輿情客體—現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)工具。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情是大學(xué)生利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)工具，例如校園網(wǎng)站、校園論壇、QQ群、微博等，對(duì)自身利益緊密相關(guān)的校內(nèi)外事件所持有的多種情緒、態(tài)度和意見(jiàn)的總和。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情具有網(wǎng)絡(luò)輿情的一般特征，同時(shí)又因其獨(dú)特的發(fā)生要素有著自身的特點(diǎn)。

（一）輿情載體的多樣性

互聯(lián)網(wǎng)擺脫了傳統(tǒng)媒介的時(shí)空限制，使網(wǎng)絡(luò)信息傳播與人際互動(dòng)渠道更加多樣。社交網(wǎng)站、博客、即時(shí)通信工具等都成為人們交往的重要途徑，與傳統(tǒng)的大眾傳播媒介相比，網(wǎng)絡(luò)傳播媒介發(fā)布信息流程簡(jiǎn)單，信息傳播速度快，一定程度上改變了人們的日常生活習(xí)慣。大學(xué)生是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播媒介最為重要的使用者之一，網(wǎng)絡(luò)社交工具已經(jīng)成為大學(xué)生日常交往的工具，并且發(fā)揮著重要的作用，它擺脫了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，改變了大學(xué)生的認(rèn)知和行為方式，使大學(xué)生的人際交往更加便捷。

（二）輿情信息的豐富性

網(wǎng)絡(luò)輿情信息所涉及的社會(huì)事件包羅萬(wàn)象，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等的各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，真實(shí)地反映了網(wǎng)民的輿情。在巨大的信息庫(kù)資源中，我們可以在成為信息的發(fā)布者，或者在大量的信息中尋找自己感興趣的話(huà)題，大學(xué)生思想活躍、視野開(kāi)闊，其參與的輿情涉及面非常廣泛，從獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)定到地區(qū)局勢(shì)的沖突；從對(duì)后勤服務(wù)的不滿(mǎn)到痛恨社會(huì)腐敗現(xiàn)象；從校園里的傷害案件到國(guó)外的“顏色革命”，都可能成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。

（三）輿情主體的特殊性

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的主體是大學(xué)生，他們的輿情表達(dá)有獨(dú)特的特征。首先是大學(xué)生的個(gè)性化。社會(huì)心理學(xué)研究表明，人在匿名狀態(tài)下容易擺脫角色關(guān)系的束縛，容易個(gè)性化。[2]81在這樣一個(gè)開(kāi)放的、虛擬化的網(wǎng)絡(luò)空間里，每個(gè)大學(xué)生都是主角，他們可以用個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)自我的思考，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的看法，甚至宣泄不滿(mǎn)情緒。其次是大學(xué)生的群體性。大學(xué)生群體的性格、價(jià)值取向都很相似，很容易在短時(shí)間內(nèi)達(dá)成一致意見(jiàn)，形成一定規(guī)模的群體。但是其心理不成熟，辨別能力差，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的偏激言辭，由于“沉默的螺旋”的效應(yīng)和“輿論領(lǐng)袖”的推波助瀾，極易產(chǎn)生群體極化現(xiàn)象。

（四）輿情管理的難控性

首先，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和便捷性使得網(wǎng)絡(luò)輿情傳播速度快，影響范圍廣，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上存在各種虛假信息、不良言論，給輿情管理者對(duì)不良輿情的有效控制帶來(lái)了難度；其次，根據(jù)上述研究報(bào)告顯示，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)社交工具的比例很大，同時(shí)，他們的網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)間約占總體的69.9%，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)社交的依賴(lài)程度很高。[3]不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些情緒化或者網(wǎng)絡(luò)暴力行為，這在一定程度上也增加了網(wǎng)絡(luò)管理的難度。再次，部分高校網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的滯后弱化了高校管理者對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的管理力度。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)中存在的問(wèn)題

（一）輿情環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、不可控性，容易出現(xiàn)輿情信息混亂與無(wú)序的狀態(tài)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因其傳播快捷、高效等特點(diǎn)，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)也使得互聯(lián)網(wǎng)信息相對(duì)混亂。一方面，在巨大的信息庫(kù)資源中，有用信息和無(wú)用信息同時(shí)存在，大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足以及辨別能力匱乏，對(duì)于信息的采集往往會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間甚至受到不良信息的影響。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的增加，媒體功能的不斷強(qiáng)化，網(wǎng)絡(luò)中散布虛假信息，制造或散播謠言的行為有所增多，導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)輿論公信力下降，并且影響大學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)主流輿論的信任及對(duì)自身的價(jià)值判斷和理想追求。

（二）輿情內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)輿情傳播的非主流文化趨勢(shì)明顯，其負(fù)面效應(yīng)也不容小覷

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是一種開(kāi)放的文化，不同的文化借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)傳播、碰撞，非主流文化正是借助于網(wǎng)絡(luò)才得以盛行。非主流文化的傳播對(duì)于大學(xué)生的影響是兩方面的。一方面，非主流文化的盛行使大學(xué)生可以獲得更多的啟發(fā)和靈感，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。同時(shí)，它為其價(jià)值觀(guān)的形成增添了新時(shí)代元素，拓寬了價(jià)值觀(guān)念的視域。另一方面，非主流文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響也不容小覷。很多大學(xué)生通過(guò)僅追求視覺(jué)效果的文字和圖片來(lái)彰顯個(gè)性，同時(shí)非主流文化中倡導(dǎo)的個(gè)人主義、功利主義和享樂(lè)主義，以及滲透著的西方意識(shí)形態(tài)嚴(yán)重毒害大學(xué)生的思想和理想信念，影響他們對(duì)自身的主流價(jià)值觀(guān)念的認(rèn)知。

（三）輿情主體：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開(kāi)放虛擬性，其在網(wǎng)絡(luò)輿論中非理性現(xiàn)象也不容忽視

部分高校自上而下的管理方式使大學(xué)生表達(dá)利益的正常渠道不暢通，他們選擇通過(guò)自由、平等的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)泄自己的情緒，從而產(chǎn)生一些非理性現(xiàn)象。首先是大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言失范問(wèn)題。由于大學(xué)生群體個(gè)性多元化，看待問(wèn)題的角度不同，在與他人交流中難免產(chǎn)生矛盾，或提出的意見(jiàn)和要求得不到重視，部分大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語(yǔ)言宣泄；其次是虛假輿情泛濫。一些網(wǎng)民制造虛假信息充當(dāng)輿情，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛構(gòu)事實(shí)、誣陷他人，對(duì)當(dāng)事人造成嚴(yán)重傷害；再次是大學(xué)生的群體極化現(xiàn)象。一些網(wǎng)絡(luò)中的偏激言辭很容易在短時(shí)間形成強(qiáng)大的輿論陣勢(shì)，大學(xué)生群體在沒(méi)有搞清楚事情的情況下，對(duì)這一事件的對(duì)象進(jìn)行集體的道德審判，對(duì)當(dāng)事人造成嚴(yán)重傷害。

（四）輿情管理：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的復(fù)雜性與難控性，導(dǎo)致高校輿情管控乏力甚至消極應(yīng)對(duì)

網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對(duì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要技術(shù)，而且要及時(shí)轉(zhuǎn)變對(duì)輿情危機(jī)的觀(guān)念，但是相關(guān)管理人員缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展趨勢(shì)的判斷和預(yù)測(cè)，導(dǎo)致管控乏力的現(xiàn)象普遍存在，主要表現(xiàn)為：一是危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)，回應(yīng)速度慢。很多高校目前的網(wǎng)絡(luò)輿情管理體系仍采用自上而下的垂直管理方式，信息傳遞不暢以及自身輿情意識(shí)不強(qiáng)，面對(duì)一些敏感輿情事件，管理人員反應(yīng)遲鈍，被動(dòng)應(yīng)對(duì)；二是簡(jiǎn)單控制封堵網(wǎng)絡(luò)輿情而忽略引導(dǎo)。過(guò)去部分高校將輿情事件視為洪水猛獸，往往采用“圍追堵截”或者“冷處理”的方法淡化輿情事件的影響，這種管理理念不僅不能消解負(fù)面輿情信息，而且容易激化矛盾，造成“次生災(zāi)害”。三是輿情工作機(jī)制不健全。長(zhǎng)期以來(lái)，部分高校都比較忽視網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警與研判，在輿情形成后才去了解學(xué)生的訴求，忽視事前預(yù)警。面對(duì)大量的信息忽視研判工作，將有的信息誤認(rèn)為是輿情，浪費(fèi)資源，將有的輿情誤認(rèn)為是信息，引發(fā)輿情危機(jī)。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)策略

（一）優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)、主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)

非主流文化、反主流文化的大量涌入為人們滋生負(fù)面情緒提供了重要土壤。因此，凈化輿情環(huán)境，也是凈化輿情的發(fā)生環(huán)境。首先要完善校園網(wǎng)絡(luò)輿情主流網(wǎng)站。打造一批有實(shí)力、有影響力的主流網(wǎng)站，推動(dòng)特色網(wǎng)站的發(fā)展和壯大，以校園網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)為龍頭，以官方微博、微信、QQ群等多種形式為特色，搶占網(wǎng)絡(luò)輿情陣地，構(gòu)建全方位的網(wǎng)絡(luò)宣傳體系。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介的管理力度。加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)站、官方微博、微信等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的管理力度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息員、網(wǎng)絡(luò)時(shí)事評(píng)議員對(duì)校園網(wǎng)以及其他相關(guān)網(wǎng)站的日常監(jiān)督，并設(shè)立相關(guān)機(jī)構(gòu)受理網(wǎng)絡(luò)不良信息的舉報(bào)，做到認(rèn)真核實(shí)、處理；再次，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的形成。高校制定相關(guān)規(guī)章制度，杜絕制造、傳播謠言、蓄意詆毀他人以及網(wǎng)絡(luò)炒作群體事件的惡劣行為，進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)文化信息安全。

（二）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，宣揚(yáng)傳播積極健康的主流價(jià)值

中共十八大指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類(lèi)文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。[4]不論在現(xiàn)實(shí)生活中還是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，都必須引導(dǎo)大學(xué)生敢于去面對(duì)多變的、多元價(jià)值觀(guān)的沖擊，認(rèn)清社會(huì)思想意識(shí)中的主流，做出自己的文化選擇和價(jià)值認(rèn)同。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)輿情的多元化特征越來(lái)越明顯，網(wǎng)絡(luò)失范現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。對(duì)此，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)至關(guān)重要，要認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在網(wǎng)絡(luò)輿情建設(shè)中的核心作用。以大學(xué)生普遍認(rèn)同的社會(huì)道德、誠(chéng)信建設(shè)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化其價(jià)值觀(guān)和理想信仰與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)在聯(lián)系。以學(xué)雷鋒為契機(jī)，在校園網(wǎng)上營(yíng)造學(xué)雷鋒的輿論氛圍，進(jìn)一步宣揚(yáng)社會(huì)主旋律，以此推進(jìn)社會(huì)主義核心體系建設(shè)，營(yíng)造積極健康的主流價(jià)值氛圍。

（三）加強(qiáng)與大學(xué)生的情感交流，發(fā)揮情感在輿情引導(dǎo)中的催化作用

現(xiàn)代情緒心理學(xué)的研究表明，情感在人的心理生活中起著組織作用，它支配和組織著個(gè)體的思想和行為。網(wǎng)絡(luò)輿情的建設(shè)說(shuō)到底是人心的建設(shè)，而情感則體現(xiàn)了人的內(nèi)心世界。在當(dāng)前公眾消極情緒普遍存在，負(fù)面輿論不斷爆發(fā)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，搞好職能部門(mén)與學(xué)生之間的情感建設(shè)是十分必要的。首先，暢通學(xué)生利益訴求渠道。如高校管理部門(mén)開(kāi)通官方微博，與學(xué)生適時(shí)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)生組織機(jī)構(gòu)等正規(guī)途徑來(lái)表達(dá)自己的訴求；其次，高校管理部門(mén)要做好學(xué)生的情緒疏導(dǎo)工作。學(xué)生面對(duì)網(wǎng)上一些具有煽動(dòng)性、感染力強(qiáng)的消息時(shí)易盲目沖動(dòng)，產(chǎn)生一些消極情緒，高校職能部門(mén)要重視大學(xué)生情緒的轉(zhuǎn)化與疏導(dǎo)，深入分析其原因，對(duì)其生活、學(xué)習(xí)上的困惑及時(shí)關(guān)注，通過(guò)以情入理的教育和引導(dǎo)，使其消極情緒得以緩和，困難得以解決。

（四）構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警與研判機(jī)制，完善輿情檢測(cè)與管理體系

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，輿論的交互性與差異性越來(lái)越明顯，一些虛假信息對(duì)社會(huì)公共安全造成影響。成立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制，對(duì)于提高高校思想教育的時(shí)效性有著重要的意義。首先，制定一套完整的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警方案。高校職能部門(mén)應(yīng)制定一套完整的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警方案，有組織有計(jì)劃地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警工作。其次，培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)技術(shù)骨干，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息和輿論進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，立足輿情的采集以及輿情的研判。完善輿情采集的制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)輿情信息的有效采集，同時(shí)，立足輿情研判，選擇與大學(xué)生利益相關(guān)的重大政策以及突發(fā)事件的輿情信息為研判內(nèi)容，完善研判流程，把握輿情發(fā)展規(guī)律；再次，及時(shí)將搜集到的輿情信息進(jìn)行反饋，促進(jìn)實(shí)際工作的進(jìn)展。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)，可以及時(shí)將搜集到的大學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行反饋，把大學(xué)生的訴求轉(zhuǎn)化為制度政策，使高校領(lǐng)導(dǎo)決策體現(xiàn)學(xué)生的利益，真正做到“以學(xué)生為本”。

總之，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情中存在的問(wèn)題需要引起高校思政工作者及輿情管理者的重視，中共中央總書(shū)記、中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)習(xí)近平在2014年2月27日主持召開(kāi)的中央中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)。[5]所以，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情工作，要從價(jià)值觀(guān)、情感和機(jī)制上進(jìn)行必要的控制及優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能正確規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，才能使高校贏得網(wǎng)絡(luò)輿情良好發(fā)展的話(huà)語(yǔ)權(quán)，實(shí)現(xiàn)高校和諧發(fā)展。

［1］CNNIC.發(fā)布第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》［EB/OL］.2015-2-3［2015.6-10］. http://news.xinhuanet. com/politics/2015-02/03/c_127453226.htm

［2］劉毅.網(wǎng)絡(luò)輿情研究概論［M］.天津.天津人民出版社,2007.

［3］馮銳,李亞嬌.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交方式及社交行為特征分析［J］.揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版）,2014 (6):78.

［4］中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》［EB/OL］.2013-12-23［2015-6-11］.http://www.workercn.cn,.

［5］習(xí)近平：把我國(guó)從網(wǎng)絡(luò)大國(guó)建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)［EB/OL］.2014-2-28［2015-6-11］.http://www. js.xinhuanet.com/2014-02/28/c_119540360.htm

（責(zé)任編輯 楊曉娟）

Wang jing1，He Yun-feng2，F(xiàn)eng Xi-peng1
（1.Institute of Marxist Shanxi Agricultural University，Taigu Shanxi 030801，2.Institute of Public Administration Shanxi Agricultural University，Taigu Shanxi 030801）

G64

A

1673-2015（2015）04-0075-04

2015年度“山西省青少年和青少年工作研究”課題“網(wǎng)絡(luò)思潮與青年學(xué)生輿情引導(dǎo)研究”（2015003）。

2015—02—20

王靜（1989—）女，山西晉中靈石人，碩士研究生，主要從事高校思想政治教育研究。