卞舒民

隨著時代的不斷變遷與發(fā)展，現(xiàn)代化科學技術也在迅猛發(fā)展。當代社會的發(fā)展，已經(jīng)與現(xiàn)代化信息技術緊密相連。與此同時，現(xiàn)代化信息技術已經(jīng)深深滲入到教育行業(yè)，也在美術教育領域發(fā)揮著極其重要的作用。當代教育者們要深刻認識到現(xiàn)代化信息技術對美術教育的重要性，結(jié)合現(xiàn)代化的信息技術，創(chuàng)新美術教學方式，使教育成果更加顯著，讓學生能在更好地學習環(huán)境中掌握所學美術知識。因此，我們詳細分析了現(xiàn)代化信息技術對兒童美術教育的影響及其產(chǎn)生的作用。

一、現(xiàn)代化信息技術的運用實現(xiàn)對兒童美術教育的兩個轉(zhuǎn)變

近年來，隨著我國現(xiàn)代化教育改革進程的不斷加深，現(xiàn)代化教育越來越注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，兒童的美術教育也越來越被人們重視起來。現(xiàn)代化信息技術對兒童美術教學的影響轉(zhuǎn)變主要有以下兩個方面。

（一）使美術教師由“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?/h3>

傳統(tǒng)的兒童美術課堂教學主要是由教師講述課本上的美術知識以及教會孩子繪畫一些簡單的事物，教學內(nèi)容不夠豐富與生動，難以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力與想象力。在信息技術不斷更新的時代，也要求兒童美術教育追上時代發(fā)展的步伐。因此，兒童美術教師在課堂講授有關美術知識后，還應運用現(xiàn)代化信息技術，引導兒童對美術的學習進行自主的探索與學習，利用豐富的學習資源來拓寬孩子的視野，有利于兒童的想象能力的培養(yǎng)以及美術教學質(zhì)量的提高，實現(xiàn)美術教學由“講”到“導”的轉(zhuǎn)變。

（二）使兒童由“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W”

在傳統(tǒng)的兒童美術教學中，兒童主要是通過聽教師講課來獲得相關美術知識。這樣的教學方式對于兒童來說太過于被動，并且很難激發(fā)兒童對于美術學習的興趣。所以，運用現(xiàn)代化信息技術激發(fā)孩子自主學習的積極性，如，在學習花朵繪畫課程時，可利用現(xiàn)代化信息技術，讓孩子更加清楚直觀地了解到所畫花朵在各個生長時期的不同特征，激發(fā)出孩子們對花朵繪畫的學習興趣，并主動地學習關于所畫花朵的相關美術知識，實現(xiàn)了孩子從“聽”到“學”的轉(zhuǎn)變。

二、現(xiàn)代化信息技術的運用激發(fā)出兒童對美術創(chuàng)作的興趣

利用現(xiàn)代化信息技術，讓孩子進入一個個童話世界，從而激發(fā)出兒童對美術創(chuàng)作的興趣。絕大多數(shù)兒童都對童話故事或者動畫故事片有著特殊的偏愛，相較于靜止的圖畫，孩子們更加喜歡生動活潑的事物。孩子們的思維常常介于現(xiàn)實和想象世界之間，這正是孩子們進行繪畫藝術創(chuàng)作的最佳狀態(tài)。在兒童的世界里，童話或者動畫故事里的人物都是富有生命力的，這在他們的繪畫作品中，也會有所體現(xiàn)。例如，孩子們常常會把太陽用老爺爺?shù)哪槻啃蜗蟊憩F(xiàn)出來；把植物畫的具有人的特征；把日常生活中的用品賦予人物形象特征等。

現(xiàn)代化信息技術的不斷發(fā)展，使得現(xiàn)代教育也深深受到影響。在美術教育中應用電腦與多媒體教學措施，采集豐富的繪畫教材的信息資源，再利用現(xiàn)代化信息技術將信息進行整合，制作出生動的教學材料，使教學過程得到優(yōu)化，讓孩子們學習變得更加輕松，調(diào)動孩子們對美術學習的積極性，增加其學習的興趣。除此之外，在兒童美術教學中，對于兒童來說比較難以理解的相關概念，則可通過現(xiàn)代化信息技術讓孩子們理解地更加透徹。例如，美術教師在教授孩子們繪畫樹木的過程中，如果只是根據(jù)教材中相關參考圖片，那么孩子們則可能會無從下手，不知道該如何去樹立關于一棵樹的形象，但是如果應用現(xiàn)代化信息技術的多媒體教學，讓孩子們通過各種電子圖片觀察各種樹木，如松樹、柏樹、柳樹等，或者直接播放關于樹木的紀錄片，讓孩子們透徹了解樹木的特征，激發(fā)其想象力，那孩子們則會更加容易的進行創(chuàng)作，并從中體會到創(chuàng)作的樂趣。

三、現(xiàn)代化信息技術的運用激發(fā)出兒童對繪畫的激情

在兒童美術教學中，利用現(xiàn)代化信息技術，用音樂做輔助材料，幫助孩子創(chuàng)造出一個意境，激發(fā)其對美術學習的興趣。應用現(xiàn)代化信息技術，用音樂作輔助，創(chuàng)設出一個情境，能更有利于兒童想象繪畫對象。多媒體美術教學是綜合“聲”、“樂”、“畫”、“色”，使孩子們在美術教學課堂中能更好地感知事物，充分發(fā)揮其想象力，利用多種感官的刺激獲得繪畫所需的信息資源，更好地完成繪畫作品。

四、現(xiàn)代化信息技術的運用利于對兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)

在兒童美術教學中，運用現(xiàn)代化信息技術，不僅僅有利于孩子們掌握基礎的美術知識、繪畫出多樣的作品，還有利于培養(yǎng)孩子們想象能力與創(chuàng)造能力。利用現(xiàn)代信息技術，在美術教學中幫助孩子對繪畫對象進行聲色同步、形象直觀的了解，并可利用多媒體播放有關動畫視頻，使孩子通過對繪畫對象自主發(fā)揮充分想象力，創(chuàng)作出形象生動的作品。

五、結(jié)語

科技的不斷發(fā)展，把我們帶入了信息技術時代。隨著現(xiàn)代化信息技術不斷深入各個行業(yè)及各個領域，現(xiàn)代教育事業(yè)也與新興的信息技術相結(jié)合，實現(xiàn)教育改革目標。在兒童美術教育中，更加需要結(jié)合現(xiàn)代化信息技術來進行教學，使傳統(tǒng)的美術教學方式得到轉(zhuǎn)變，更好地培養(yǎng)兒童想象力和創(chuàng)造力，利用繪聲繪色的美術教學課堂，激發(fā)孩子對美術知識的學習興趣，使兒童美術教學的教學質(zhì)量在現(xiàn)代化信息技術的應用中得到有效提升。

[1]張小芳.現(xiàn)代信息技術對兒童美術教育的影響[J].中國校外教育，2013，11：5.

[2]王任梅.改革開放以來中國學前兒童藝術教育歷史演變研究[D].南京師范大學，2012.