呂翔

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師承擔(dān)的教育任務(wù)已經(jīng)不僅僅是傳授理論知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人、如何生活，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。本文對(duì)立德樹(shù)人科學(xué)內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)要素進(jìn)行闡述，給出職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)彰顯立德樹(shù)人理念的實(shí)踐路徑，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人教育觀念的重要性。

一、立德樹(shù)人的科學(xué)內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)要素

習(xí)近平總書(shū)記指出，“立德樹(shù)人”要明確“立什么德”“樹(shù)什么人”的基本問(wèn)題，繼而解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題。堅(jiān)持以立德樹(shù)人為教育根本任務(wù)，體現(xiàn)了社會(huì)主義新時(shí)期教育工作的新要求。立德與樹(shù)人是一個(gè)有機(jī)的整體，要培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為立德之基，明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為立德之要，倡導(dǎo)公民道德教育為立德之核。在現(xiàn)實(shí)教育過(guò)程中，需以全員行動(dòng)提升德育素養(yǎng)、全過(guò)程跟進(jìn)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)、多角度寬領(lǐng)域?yàn)槲磥?lái)人才提供立德樹(shù)人的實(shí)踐渠道與方式方法。

二、職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)彰顯立德樹(shù)人理念的實(shí)踐路徑

1.立足全面發(fā)展觀點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為青少年德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑，在此背景下，需要思想政治學(xué)科教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂模式，結(jié)合社會(huì)真實(shí)案例，創(chuàng)設(shè)合適情境，采用小組交流、演講匯報(bào)等方式全面提升學(xué)生的思政思考能力，讓學(xué)生由淺入深地掌握馬克思主義思想。教師可以組織學(xué)生到社會(huì)中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，包括參觀博物館、烈士紀(jì)念堂、名勝古跡等，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐，包括了解琴棋書(shū)畫(huà)的由來(lái)，了解我國(guó)的朝代變遷、歷史發(fā)展，等等。

2.構(gòu)建多元知識(shí)體系，契合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代節(jié)奏

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息空前豐富，一些不良信息會(huì)以各種方式擾亂視聽(tīng)，進(jìn)而侵蝕青少年的意志。在此背景下，職業(yè)學(xué)校政治教學(xué)需立足現(xiàn)實(shí)，善于取其精華，去其糟粕，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為要求，充分融入立德樹(shù)人根本任務(wù)，豐富完善政治教育體系，促使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。比如，關(guān)心國(guó)家大事是豐富政治內(nèi)容、豐富立德樹(shù)人理念的關(guān)鍵手段之一，教師在教學(xué)時(shí)可以將教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家大事相聯(lián)系。

3.轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)模式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋

職業(yè)學(xué)校政治課程評(píng)價(jià)體系需結(jié)合德育的一致性與連貫性原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。職校生仍處于生理與心理的發(fā)展時(shí)期，可能會(huì)出現(xiàn)心理脆弱、行為偏激等問(wèn)題，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理情況，提供積極的心理引導(dǎo)，適當(dāng)給予正面評(píng)價(jià)。教師應(yīng)通過(guò)溫和且正面的引導(dǎo)促使學(xué)生改正缺點(diǎn)，通過(guò)溝通交流疏導(dǎo)其情緒和心理問(wèn)題。在期末測(cè)評(píng)中，教師應(yīng)從思想政治意識(shí)、道德法治意識(shí)、心理素質(zhì)、成績(jī)等級(jí)、文體娛樂(lè)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，以全面發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生。

（本欄責(zé)編 帕 拉）