劉霞

【摘 要】在新課程教育理念的指導(dǎo)下，為了提升教學(xué)的有效性，初中英語必須改變現(xiàn)狀，采用全新的教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，教師要積極創(chuàng)設(shè)各種情景，為有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。只有這樣，才能使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中自主、積極地學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ? ?有效性教學(xué) ? ? 策略

隨著新課改的實施，英語課堂教學(xué)改革不斷深入，在初中英語教學(xué)中，課堂教學(xué)的有效性顯得尤為重要。因此，英語教師要注意對教學(xué)方法和教學(xué)手段加以創(chuàng)新，采取趣味性、多樣性的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升教學(xué)的有效性。

一、英語有效性教學(xué)的概念

所謂有效教學(xué)，是指教師通過開展教學(xué)活動，能夠更好地提升學(xué)生的各種能力，促進知識的增長。英語的有效性教學(xué)，即教師通過課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠接受英語的相關(guān)知識，提升英語水平，從而更好完成教學(xué)目標。教學(xué)是學(xué)生獲取信息和知識的有效途徑，同時也是提升和鍛煉學(xué)生各種能力的方式。在英語教學(xué)中，教師要重視開展教學(xué)活動，充分運用教學(xué)策略及教學(xué)用具，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。

二、實現(xiàn)初中英語有效性教學(xué)的策略

1.樹立正確的英語教育觀

為了更好地提升初中英語教學(xué)效果，英語教師要在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的、與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教育觀念。這不僅是英語教師進行有效教學(xué)的前提，更是促進英語教學(xué)有效性可以順利實現(xiàn)的重要保證。首先，教師要認識到學(xué)生之間存在的差異性，充分挖掘不同學(xué)生的潛能，摒棄以偏概全的思想，因材施教;其次，教師要從多角度來對待學(xué)生，用多元化的方式去評價學(xué)生，樹立平等的教學(xué)觀，給優(yōu)等生和差等生以同等的對待，不拋棄、不放棄每個學(xué)生。

2.突出語言的實踐性

在英語課堂的教學(xué)中，教師要充分利用教材中的素材，構(gòu)建以活動為中心、以學(xué)生為中心的新課堂。不能將課堂教學(xué)當作一個封閉的系統(tǒng)，而要想方設(shè)法地讓英語課堂變得活躍起來，將英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，讓教材走進學(xué)生的生活，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生對生活的體驗和感受，在語言的實踐中培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)思維的廣闊性、創(chuàng)造性和靈活性。

3.運用多媒體技術(shù)來提升教學(xué)的有效性

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育中得到了廣泛應(yīng)用，更好地促進了課堂教學(xué)效果的提升。在初中英語課堂教學(xué)中，教師要充分利用多媒體技術(shù)，聲圖并茂地向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)的氣氛，使學(xué)生能夠在直觀形象的圖片、影像中集中注意力，提升學(xué)習(xí)的興趣和積極性，進而促進教學(xué)效果的提升。例如，在講授alone和lonely兩個單詞時，多數(shù)學(xué)生都不容易弄清兩個單詞的具體含義及應(yīng)用，這時，教師可以利用多媒體課件播放影像或者展開情境對話，讓學(xué)生能夠直觀地感受到這兩個單詞的區(qū)別，并能更好地區(qū)分運用這兩個詞，之后再舉例“I am alone， but I don′t feel lonely.”來加深學(xué)生對這兩個詞的理解，從而更好地提升學(xué)生對詞語的實際應(yīng)用能力。

4.處理好教學(xué)進度與教學(xué)效果的關(guān)系，讓課堂教學(xué)有所收獲

在實際的教學(xué)中，很多英語老師都覺得教學(xué)內(nèi)容過多，教學(xué)時間不夠，但是又覺得如果不逐詞逐句地進行解釋，就會怕學(xué)生不知道，長此以往，學(xué)生就喪失了自主學(xué)習(xí)的能力和思考交際的能力。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種錯誤的觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生對語言的理解和自學(xué)能力。教學(xué)效果和學(xué)習(xí)進度并不是一對矛盾體，要提升英語課堂的教學(xué)效果，英語教師就要很好地處理兩者之間的關(guān)系，讓教學(xué)進度服從于教學(xué)效果，讓課堂教學(xué)有所收獲。教師的教永遠都是有限的，學(xué)生自主的學(xué)才是無限的。課堂教學(xué)的有效性就是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過課堂活動使學(xué)生學(xué)有所獲、有進步、有提高。

5.對練習(xí)設(shè)計進行優(yōu)化，對課堂教學(xué)進行延伸

練習(xí)是檢驗教學(xué)效果的重要方法之一，同時也是英語教學(xué)開展的重要方式。通過練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識加深印象、進行鞏固。當前，各種教學(xué)資料以及輔導(dǎo)習(xí)題冊非常多，教師務(wù)必要結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，恰當?shù)剡x擇練習(xí)題，使學(xué)生能夠真正地對所學(xué)的英語知識進行鞏固。此外，教師要對教材中的教學(xué)內(nèi)容進行仔細地研究，精心設(shè)計出一些更好的習(xí)題，加強對學(xué)生英語基礎(chǔ)的鞏固，更好地促進學(xué)生在英語課程中的全面學(xué)習(xí)。同時，教師要對課堂教學(xué)行為加以延伸，適當?shù)卣归_一些教學(xué)活動，提升學(xué)生對英語的運用和交際能力。例如，教師可以開展英語朗讀比賽、英文歌學(xué)唱以及觀看英語節(jié)目等活動，不斷地提升學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地促進英語教學(xué)有效性的提升。

6.及時進行課后反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗

教師的成長過程很大程度上取決于經(jīng)驗及反思。教師需要結(jié)合自己的教學(xué)活動來進行思考，對自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)行為以及教學(xué)效果進行認真的分析和審視，總結(jié)課堂中的得與失，既有成功的體驗，同時又及時補救、糾正教學(xué)中的不足，調(diào)整教學(xué)策略，進而更好地提升教學(xué)效果。

總之，在初中英語教學(xué)中，英語教師一定要不斷地提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和知識能力的水平，充分利用各種教學(xué)策略，促進教學(xué)效果的有效提升。

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