張本海

重慶市萬州第二高級中學

高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

張本海

重慶市萬州第二高級中學

隨著高中數(shù)學教材的改革，新課標要求“使學生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”的創(chuàng)新教育，已引起廣大數(shù)學教師的高度重視，都將它作為教育的根本出發(fā)點，作為數(shù)學基礎(chǔ)教育。本人在實際教學過程中，根據(jù)課程標準進行了認真的教學探索，收到了一定的效果，現(xiàn)就如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，談?wù)剮c做法和體會。

一、數(shù)學教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提

教育是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學原則。（1）把與時代發(fā)展相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機結(jié)合，引導學生去主動探究。讓學生掌握更多的方法，了解更多的知識，使其能從問題中歸納出所學內(nèi)容?；蛘呤墙柚鷨栴}讓學生任意去想去說，教師及時引導、啟發(fā)。（2）建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。教師應(yīng)以訓練學生創(chuàng)新能力為目的。保留學生自己的空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生，使學生能夠與教師一起參與到教和學中，做學習的主人，形成寬松和諧的環(huán)境。學生在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，學生敢于發(fā)表獨立的見解，或修正他人的想法，或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法，從而在學習過程中，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力。（3）教師應(yīng)當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題。通過質(zhì)疑、解疑，讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。教師運用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學生打破自己的思維定勢，鼓勵學生進行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)疑開始的。并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現(xiàn)。設(shè)計一些復雜多變的問題，讓學生自己的判斷來加以解決。

二、學生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

興趣是創(chuàng)新的重要動力，創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。（1）利用學生求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。興趣產(chǎn)生于思維，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學中出示恰如其分的問題，這樣問題會吸引學生，可以激發(fā)學生的認知矛盾，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺的去解決，去創(chuàng)新。（2）滿足學生好勝心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新興趣。學生都有強烈的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對學習失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，在活動中充分展示自我，體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。（3）鑒賞數(shù)學中圖形美，培養(yǎng)學生創(chuàng)新興趣。在教學中充分利用圖形的線條美、色彩美，給學生最大的感知，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。（4）趣談數(shù)學中的典故，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣。學生一般喜歡聽趣人趣事，結(jié)合學習內(nèi)容講述數(shù)學理論所經(jīng)歷的滄桑，數(shù)學家成長的事跡，數(shù)學家在科技進步中的貢獻，數(shù)學中某些結(jié)論的來歷，既可以了解數(shù)學的歷史，豐富知識，又可以增加學生對數(shù)學的興趣，學習其中的創(chuàng)新精神。

三、生活是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的源泉

對周圍事物敏銳的觀察，通過學生自身對生活的體驗感受，促使學生開發(fā)自身無窮的想像力、創(chuàng)造力，形成良好的品質(zhì)。為以后提高解決問題的能力、培養(yǎng)發(fā)展性思維打下了良好的基礎(chǔ)。教育呼喚創(chuàng)新，初中數(shù)學教學必須注意發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。愛護和培養(yǎng)學生標新立異的思維方式，鼓勵學生“異想天開”，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力，讓“創(chuàng)新之花”在學生的心中熠熠綻放。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)新世紀人才的重要措施，也是高中數(shù)學教師責無旁貸的神圣職責。教師都應(yīng)采取有效的措施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。