蘇 瑞

中山坦洲明德學(xué)校

淺談拼音教學(xué)的方法

蘇 瑞

中山坦洲明德學(xué)校

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生打開知識(shí)大門的金鑰匙，學(xué)會(huì)了拼音就為孩子們以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。漢語(yǔ)拼音的重要性大家都知道，但因?yàn)槠匆糇帜副容^抽象、枯燥，對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的兒童來說死記硬背效果并不理想，這就要求我們老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得靈活。如何教孩子學(xué)好漢語(yǔ)拼音呢？下面我來談一談自己在工作中采用的幾種方法：

一、編兒歌、順口溜或口訣

將教材的重、難點(diǎn)編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又突破了教學(xué)難點(diǎn)，一年級(jí)小朋友很喜歡。

如“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁扁eee?！?/p>

有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—q”等，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。也可以編順口溜，如“右下半圓bbb，左下半圓ddd，右上半圓ppp，左上半圓qqq，q下帶鉤ggg?！?/p>

聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü”；“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個(gè)禮”；“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”；“小ü見大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü。”

讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，還可以緩解小學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

二、借助圖形教復(fù)韻母

復(fù)韻母也是拼音教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生掌握的不是很好，分不清，容易弄混淆，我們?cè)诮虖?fù)韻母時(shí)借助圖，很形象，小朋友很容易就會(huì)讀，比如學(xué)an時(shí)就可以出示北京天安門的圖畫，知道“安”的讀音，就會(huì)很容易記住這個(gè)韻母的。但是，多個(gè)復(fù)韻母放在一起，或者組成音節(jié)時(shí)，小朋友就很容易弄混淆，比如“ui---iuei---ieao---ai…..”我一般都是讓學(xué)生看第一個(gè)字母是哪個(gè)單韻母，如前面是u,后面是i，先分開讀，再慢慢連起來加快讀，就能讀出ui的音，其它的幾個(gè)也是如此，這個(gè)方法可以讓小朋友很好的區(qū)分這幾個(gè)長(zhǎng)得很像的復(fù)韻母。

三、優(yōu)生帶后進(jìn)生

一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)情況有很大差別，有的聲母、韻母在幼兒園都很熟了，有的教了幾天連a、o、e都分不清，這樣對(duì)我們的教學(xué)造成了很大的困難，那么既要讓那些聲母、韻母已經(jīng)背得滾瓜爛熟的孩子沉下心來認(rèn)真的學(xué)，還要讓那些什么都不會(huì)的跟上，怎么辦呢？開學(xué)一個(gè)星期的接觸，幾乎已了解孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子的接受能力情況，在每一節(jié)課上，我都是時(shí)刻關(guān)注著那些接受能力比較慢的，尤其是聲母和韻母連起來變成音節(jié)了，有的小朋友就不會(huì)讀了，上課時(shí)，我不是看著書，而是看著每一個(gè)孩子，我的要求是每個(gè)孩子讀書時(shí)眼、口、手是一致的，我要隨時(shí)觀察到孩子的小手是否指對(duì)地方，看著他們的嘴巴發(fā)音是否正確。有的小朋友讀著讀著嘴巴和別人發(fā)一樣的音，但手指的就找不到地方了，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，走到跟前幫孩子找到地方，有些根本就指不對(duì)的，我都是站在他的跟前，我來指，和他一起讀，直到會(huì)指讀為止。有的時(shí)候我會(huì)讓兩個(gè)同桌用一本書，兩個(gè)小手同時(shí)指到一個(gè)地方，這樣學(xué)習(xí)較好的小朋友就可以帶著學(xué)習(xí)吃力的小朋友了。有時(shí)候我也會(huì)讓小朋友相互檢查，兩個(gè)小朋友用一本書，兩個(gè)小手都指著，一個(gè)讀，一個(gè)聽，不會(huì)讀的，同桌來教，這樣效果也不錯(cuò)。

其實(shí)在拼音教學(xué)中還有很多好的方法，需要我們?nèi)ヌ剿?，去琢磨，最重要的是需要我們老師去開發(fā)一種適合與學(xué)生，能使學(xué)生在趣味、童真、愉悅中活潑快樂的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，能夠讓孩子們體會(huì)到成功的樂趣，能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂，一種享受！