陳信乾

（山東省單縣蔡堂鎮(zhèn)初級中學(xué) 山東 單縣 274300）

讓“流行音樂”走進中學(xué)音樂課堂

陳信乾

（山東省單縣蔡堂鎮(zhèn)初級中學(xué) 山東 單縣 274300）

如今的中學(xué)生喜歡流行音樂、通俗歌曲，狂熱的程度幾近瘋狂?！傲餍幸魳贰闭詣莶豢蓳醯牧α吭谟绊懼覀兊纳?，也影響著我們的音樂教學(xué)。流行音樂既然是音樂文化的一部分，我們不應(yīng)該將它摒棄在中學(xué)生的視野之外，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對其進行鑒賞。我們可以把一些流行音樂引進課堂，進行分析，挖掘流行音樂中好的一面加以利用，也可以剖析它對社會的影響，使學(xué)生們對于流行音樂有個較全面、較清楚的認識，進而拉近我們和學(xué)生之間的距離，促進音樂教學(xué)的有序進行。

流行音樂；引導(dǎo)；中學(xué)生；音樂課堂；鑒賞

隨著時代的不斷發(fā)展，新生事物的不斷涌現(xiàn)，音樂這一生活的旋律也在不斷的呈現(xiàn)出它的多樣性、多元化。流行音樂作為一種音樂形式，正在被越來越多的青年人喜歡、接受、甚至迷戀。一份調(diào)查結(jié)果顯示90%的青年學(xué)生對流行音樂是喜歡的，甚至是狂熱的，對于選擇歌曲方面也有一定的見解，而且認為流行音樂對中學(xué)生影響是有利而無弊的?？梢娏餍幸魳吩谕瑢W(xué)們心目中的地位是多么高！對于大多數(shù)“發(fā)燒友”而言，追星更是美好情感的宣泄，這些有聲有色的東西與年輕人產(chǎn)生共鳴，使人心情舒暢，精神振奮。

一、以生為本，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們都知道這樣一句名言——“興趣是最好的老師”。學(xué)生的興趣就是我們教學(xué)的“活”教材。我們常說管理制度要以“人”為本，那么我們的教學(xué)就要以“生”為本，這就要求我們要把學(xué)生放在主體地位，讓他們在各種有趣的教學(xué)活動中體驗音樂、感受音樂、創(chuàng)編音樂。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，影視、網(wǎng)絡(luò)對“流行音樂”的傳播越來越快捷、便利，以勢不可擋的力量影響著我們的青少年，他們對這些隨口哼唱出來的歌曲和節(jié)奏感強烈的音樂很容易接受，有的甚至達到了“如癡如狂”的地步。那么，我們的音樂課把“流行音樂”拒之門外，那肯定是不現(xiàn)實的也是不可能的。怎么辦呢？作為音樂老師我們也應(yīng)該與時俱進，不妨也試著趕一趕時髦，系統(tǒng)的研究一下流行音樂，從審美的角度去挖掘它的生存價值和音樂的內(nèi)涵。用我們音樂老師的敏銳和理智去引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)流行音樂。

二、正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的審美意識

“流行音樂”的涵蓋面是非常廣的，它的通俗化、個性化和時代感使得我們的學(xué)生對它的認識和理解往往是“拿來主義”。這樣勢必會影響學(xué)生的身心健康，導(dǎo)致他們趕時髦，盲目崇拜。那么，擺在我們音樂教師面前的任務(wù)就是怎樣幫助他們理智地認識流行歌曲、欣賞流行歌曲，把一些適應(yīng)現(xiàn)代中學(xué)生的藝術(shù)作品進行歸納分類，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，以單元主題的形式充實到課堂教學(xué)中，把它作為我們校本教研的實驗性課題。當然，在教學(xué)中集體的力量是不容忽視的，老師之間應(yīng)該實行資源共享，共同探討教學(xué)課件的設(shè)計和制作，搜集大量的影音資料和信息，合理地安排在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，用主題講座的形式充實到課堂。這樣，能突出知識的條理性，讓抽象的概念變得更直觀，使學(xué)生對“流行音樂”也從感性認識上升到一定的理性認識。

三、重視參與，豐富學(xué)生的音樂生活

在教學(xué)中往往出現(xiàn)這樣的問題：要學(xué)生唱書上的歌曲，學(xué)生興趣不大，處于一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。是學(xué)生不喜歡唱歌嗎？當然不是。如果讓學(xué)生自己選擇歌曲演唱，課堂馬上就會活躍起來，同學(xué)們們就會像放了閘一樣“八仙過海各顯神通”，什么“劉德華”、“周杰倫”、“孫燕姿”等港臺歌星就會一個個像模像樣地“秀”起來。那么，這時，教師是袖手旁觀，放任自流，還是干脆封殺、下禁令，不準他們唱呢？筆者認為兩者都不妥，這樣會出現(xiàn)兩個極端：其一，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于無序的狀態(tài)，結(jié)果只能導(dǎo)致他們的盲目追星，達不到一種藝術(shù)審美的效果。其二是扼殺了學(xué)生的天性，壓制了他們的興趣，造成學(xué)生對音樂課的反感情緒。那么，我們怎樣控制這種局面，讓學(xué)生喜歡上音樂課呢？下面就談?wù)勎覀冊谶@方面的做法：

1.給學(xué)生營造輕松愉快的空間，課余時間邀請學(xué)生到教室彈一彈琴；唱一唱歌，因為課堂45分鐘的時間是短暫的，老師不可能更全面的了解每一位學(xué)生，學(xué)生的表現(xiàn)欲在課堂上沒能夠盡情地發(fā)揮，因此課后的交流也是很重要的。

2.溝通、交流是解決矛盾的最好方法。在課堂上設(shè)計多種師生之間的互動活動。比如互動點歌活動，老師點歌學(xué)生唱，學(xué)生點歌老師唱，師生對唱等。

3.定期舉辦主題班級演唱會。比如“圣誕歌友演唱會”“生日歌會”“畢業(yè)歌會”“感恩歌會”等，根據(jù)每個班級的不同事跡和情況確定不同的主題。

4.定期舉行校園藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生有充分展示的舞臺。為了發(fā)揮學(xué)生的不同特長我們還進行分類比賽，比如分聲樂類、舞蹈類、曲藝類、器樂類讓學(xué)生各顯其能，通過初賽、決賽選取優(yōu)秀節(jié)目在年級組或?qū)W校進行展示演出。

以上四點就是我們在培養(yǎng)學(xué)生參與意識，豐富學(xué)生音樂生活方面的具體做法。當然，“流行歌曲”只是我們音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，傳統(tǒng)音樂和民族民間音樂是我們音樂教學(xué)永遠不可忽視的重要內(nèi)容，是音樂教學(xué)中永恒的主題。

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