呂 輝

河北省邢臺市第十九中學(xué)

把德育貫穿于學(xué)校體育工作過程中

呂 輝

河北省邢臺市第十九中學(xué)

體育與德育自古以來就有著極為密切的關(guān)系，然而，我們在學(xué)校體育的工作過程中，往往是只注重了增強學(xué)生的體質(zhì)，而忽略了對學(xué)生的德育教育。隨著社會的進步以及我國現(xiàn)代化建設(shè)的進一步發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代人必備的良好道德素質(zhì)，已經(jīng)越來越受到教育界的重視。那么，在學(xué)校體育工作中如何滲透思想品德教育呢？下面結(jié)合我?guī)啄陙淼慕虒W(xué)實踐談幾點看法，供大家參考：

一、德育教育在體育課堂教學(xué)過程中的體現(xiàn)

體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作最基本的內(nèi)容，我們應(yīng)充分利用好每一堂課的每一個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行德育教育：

（1）課前整隊時要嚴(yán)格要求學(xué)生做到集合快、靜、齊，報數(shù)聲音宏亮，服裝符合要求等，這對培養(yǎng)學(xué)生遵守社會生活的各種準(zhǔn)則起到很好的導(dǎo)向作用，從而加強其組織性和紀(jì)律性，使其潛移默化地養(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德。

（2）課中通過不同的授課內(nèi)容進行不同的道德品質(zhì)教育。例如在學(xué)習(xí)難度大的教材如耐久跑、障礙跑、跳馬等項目時，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏、大膽果斷的品質(zhì)；在拔河、接力跑及球類比賽的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團結(jié)一致的集體主義精神；在學(xué)習(xí)單杠、雙杠時的保護幫助練習(xí)中可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、互幫互助、相互團結(jié)、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

（3）課后組織學(xué)生收拾器材時對學(xué)生進行熱愛勞動、尊重他人勞動、愛護公物的教育，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

二、德育教育在兩操一活動中的體現(xiàn)

所謂“兩操一活動”是指早操、課間操以及課外體育活動。學(xué)校體育工作中的“兩操一活動”也是對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育的良好時機。井然有序的兩操、組織嚴(yán)密的課外體育活動可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、集體榮譽觀念和積極向上的心理素質(zhì)等。我認(rèn)為“兩操一活動”應(yīng)當(dāng)做到：持之以恒，活動堅持長期性；組織有序，發(fā)揚學(xué)生主體性；方法得當(dāng)，注重活動集體性：

（1）兩操。嚴(yán)格考勤制度，制定詳盡的量化考核標(biāo)準(zhǔn)制度，加強組織紀(jì)律性，嚴(yán)格要求兩操的整齊程度、規(guī)范程度。定時對各班兩操進行量化考核公布，嚴(yán)格執(zhí)行優(yōu)獎劣罰，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度、熱愛集體和注重集體形象等良好的思想及道德品質(zhì)。

（2）課外體育活動。要認(rèn)真安排、精心組織和嚴(yán)格管理，決不可放任自流，在體育教師和班主任的共同指導(dǎo)下進行，同時在活動過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體性，多讓學(xué)生自己進行組織活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織、管理能力；多樣的班級對抗賽可以調(diào)動學(xué)生的積極參與精神，提高學(xué)生的集體榮譽感和為他人服務(wù)的觀念，陶冶學(xué)生互相幫助、積極競爭情操等。

三、德育教育在體育競賽中的體現(xiàn)

競賽能夠激勵青少年學(xué)生力爭上游，奮勇拼搏的競爭精神；能使學(xué)生較容易地意識到個人的努力程度將影響集體榮譽以及集體榮譽給其帶來的影響，使學(xué)生會自覺協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感，義務(wù)感和集體榮譽感：

（1）在各種體育競賽的過程中。例如田徑運動會中長跑出現(xiàn)“極點”時，是咬咬牙堅持下去還是半途而廢，可以鍛煉學(xué)生堅忍不拔、的精神；接力跑項目可以增強學(xué)生相互合作、團結(jié)一致的集體主義精神，增加集體凝聚力。

（2）通過體育競賽的結(jié)果。體育比賽對優(yōu)勝者的獎勵能夠給學(xué)生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利果實的喜悅和對未來充滿希望。這時對成績好的要進行表揚，并希望他們以后再接再厲爭取更好的成績，培養(yǎng)學(xué)生不斷進取的精神，同時要教育他們不可驕橫自大，目中無人，培養(yǎng)養(yǎng)其謙虛待人、謹(jǐn)慎從事的道德品質(zhì)；而對于失敗者則要要及時勉勵，教育他們要勇敢面對現(xiàn)實，“失敗乃成功之母”，耐心從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，讓他們明白，只要不灰心，通過努力，成功就屬于自己。從而使失敗者具備戰(zhàn)勝困難，不甘失敗，不怕挫折的心理素質(zhì)。

（3）通過比賽中的偶發(fā)事件。比賽中偶發(fā)事件時有發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學(xué)生進行教育，如：在長跑比賽終點前有的運動員摔倒，而另一名運動員不顧個人名次堅持扶該運動員一起堅持到底的事例，及時教育學(xué)生這是“友誼第一，比賽第二”的典型體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的相互幫助，關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)；在籃球比賽中，有個別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、拼搏進取、不畏艱辛的的精神；而面對偶發(fā)的不良事件則要指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u教育，講清厲害關(guān)系，提高學(xué)生對是非的判別能力。

四、德育教育在體育教師個人表率中的體現(xiàn)

在學(xué)校體育工作中，向?qū)W生進行思想品德教育的又一關(guān)鍵在于體育教師自身的表率熏陶。它對學(xué)生具有很大的感染力和說服力，對學(xué)生個性品行的形成有著重要的影響。所以體育教師的儀表言行都應(yīng)該考慮到它可能的模范性和感召力。凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。要充分運用自己的人格做表率，使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生正確的道德觀念，從而樂于接受和模仿。這樣長期堅持下去，學(xué)生經(jīng)過親身實踐，必然會認(rèn)識到教師言行的正確性，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質(zhì)。同時，作為體育教師必須有扎實深厚的理論基礎(chǔ)、精到熟練的專業(yè)技能和強烈的“敬業(yè)精神”。在體育教師教學(xué)過程中，妙趣橫生的講解、身手矯健的示范，現(xiàn)實生活中敏捷有力的舉止、風(fēng)趣文明的言談，都會給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在一舉一動中得到感化，在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進行思想品德教育的目的。

綜上所述，學(xué)校體育工作中的德育教育形式多樣、途徑眾多，關(guān)鍵要靈活運用，結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，努力做到“有體育處有德育”，同時，為師者要以身作則，做出表率，因材施教，以理服人，以情感人，講究實效。這樣才會收到水到渠成的效果，造就具有情操高尚，體魄健美，身心和諧發(fā)展的人才。