季寧寧

摘 要：目前，我國未成年犯罪率呈現(xiàn)持續(xù)增長的不好局勢，媒體上經(jīng)常出現(xiàn)未成年群毆事件，本文從未成年道德教育方面入手，分析未成年學(xué)生的思想及道德教育現(xiàn)狀，從實(shí)踐和理論方面提出加強(qiáng)未成年，特別是中職學(xué)生的思想道德教育的途徑及方法。

關(guān)鍵詞：未成年；道德；現(xiàn)狀；途徑

中圖分類號(hào)：D669.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2015）04-040-01

2010年，西安音樂學(xué)院學(xué)生藥家鑫將張妙撞倒并連刺數(shù)刀致受害人死亡的事件，2011廣西大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球賽打架事件，2012年云南曲靖市劉啟智與付某殺人搶劫案，2013年上海復(fù)旦大學(xué)研究生投毒案，同年南昌航空大學(xué)宿舍腐尸案，2014年廣西某中學(xué)暴力事件，江山二中校園暴力事件，吳起女生逼迫學(xué)妹"賣處" 事件，件件觸目驚心，讓社會(huì)震驚，我國的未成年犯罪率常年居高不下，作為未成年為群體的中職教育面臨諸多困難，怎樣加強(qiáng)未成年學(xué)生的道德教育，值得教育工作者深思。

一、中職學(xué)生的思想現(xiàn)狀

（一）中職學(xué)生由于中學(xué)時(shí)代的原因，基本上文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，精神層面欠缺為理想努力的驅(qū)動(dòng)力，缺乏信仰。當(dāng)然，在中職學(xué)校里也由數(shù)量不少的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就整體而言，多數(shù)被錄取者都是“素質(zhì)教育”的失敗者，中考的失落者。由于社會(huì)環(huán)境的影響，家庭教育的負(fù)面性，多數(shù)學(xué)生追求的是眼前的既得利益，精神層次的需求較低，逃課，厭學(xué)，得過且過，混一天是一天等現(xiàn)象在中職學(xué)校普遍存在，沒有完善自己，尋求更好發(fā)展的思想驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，外部環(huán)境諸如網(wǎng)吧，低俗的流行音樂，網(wǎng)絡(luò)不健康文化的傳播，網(wǎng)絡(luò)游戲的侵害等，影響了未成年人正確的世界觀，價(jià)值觀的形成，個(gè)別學(xué)生整體沉迷游戲，熱衷網(wǎng)絡(luò)小說，生活態(tài)度消極，精神萎靡。

（二）部分學(xué)生存在精神健康問題和人際關(guān)系較好障礙。由于中考的失敗，家庭及周邊環(huán)境的影響，部分學(xué)生認(rèn)為自己就是一個(gè)失敗者，精神處于長期的壓抑狀態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)心理方面的問題，諸如厭學(xué)，沉默寡言，難于相處等。同時(shí)由于環(huán)境的變化，家庭內(nèi)部的問題等都會(huì)影響未成年中職學(xué)生的心理，比如不適應(yīng)集體生活，容易暴躁。經(jīng)濟(jì)困難會(huì)有自卑心理，不合群等。

二、中職學(xué)生的道德教育現(xiàn)狀

（一）德育教育理想化，脫離實(shí)際，目標(biāo)難于達(dá)到。德育課程具有普遍性同時(shí)也帶有一定的政治色彩，書本上的道德教條與學(xué)生的生活聯(lián)系度不大，內(nèi)容乏味，學(xué)生缺乏基本的興趣。現(xiàn)實(shí)中的“扶不起”，“讓不得”大行其道，實(shí)用主義引領(lǐng)主流，媒體的宣傳，模糊了本來就缺乏正確世界觀，價(jià)值觀的中職學(xué)生，讓他們無所適從。

（二）家庭教育存在不合理。不少中職學(xué)生的家庭來之普通勞動(dòng)家庭，教育方法、方式上存在很多不合理。對(duì)孩子的教育唯結(jié)果論，不注重過程，只看結(jié)果，教育方法簡單，粗暴，導(dǎo)致學(xué)生性格易怒，逆反心理嚴(yán)重，給后續(xù)教育帶來嚴(yán)重問題。部分家庭唯金錢論，與孩子的教育關(guān)系完全物質(zhì)化，形成孩子的拜金主義，攀比之風(fēng)等不良性格。

三、加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育改變的途徑

中職學(xué)生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。只有加強(qiáng)中職學(xué)生的思想道德教育，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，才能確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育。

（一）大力加強(qiáng)中職學(xué)校思想道德教育工作隊(duì)伍建設(shè)，注重師德培養(yǎng)。有步驟，有計(jì)劃的加強(qiáng)共青團(tuán)的組織隊(duì)伍建設(shè)。在中職學(xué)校，將團(tuán)組織建設(shè)工作納入黨建工作，推進(jìn)共青團(tuán)在學(xué)校的工作，強(qiáng)化黨對(duì)團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，力爭做到校團(tuán)委，班團(tuán)委的二級(jí)團(tuán)委制度。中職學(xué)校不能將共青團(tuán)的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)弱化或者撤銷合并。校級(jí)團(tuán)委組織應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況配置相應(yīng)的專職干部以及對(duì)應(yīng)的兼職干部，同時(shí)加強(qiáng)，規(guī)范化團(tuán)干部的選拔制度，培養(yǎng)和扶持有能力，有想法的青年職工參與團(tuán)建工作。專職團(tuán)干部的編制要統(tǒng)一列入學(xué)校行政編制，兼職團(tuán)干部要有必要的時(shí)間開展團(tuán)的工作。

（二）充分發(fā)揮德育課的主渠道作用。德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教育等的主陣地。

（三）大力開展校園文化建設(shè)。中職學(xué)校要注重校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，營造優(yōu)良的育人環(huán)境。要讓一草一木一墻一磚都能說話，讓它洋溢著一種特有的文化氛圍，使每一個(gè)角落不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)或活動(dòng)的場所，同時(shí)也是文化陶冶、審美滋養(yǎng)的場所。要在不同的場所營造不同的文化氛圍，形成獨(dú)特的教室文化、實(shí)訓(xùn)室文化、宿舍文化、食堂文化等，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想和職業(yè)教育的認(rèn)同度。要加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度和輿論建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想言行，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

（四）開展深入細(xì)致的思想教育工作和心理健康教育。中職學(xué)校要加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系與溝通，動(dòng)員全體教師結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際，廣泛深入開展談心活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。各市縣教育行政部門和中職學(xué)校要把心理健康教育和日常教育管理工作相結(jié)合，針對(duì)中職學(xué)生在成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)等方面的實(shí)際需要和遇到的心理問題進(jìn)行教學(xué)、咨詢、輔導(dǎo)和援助，使學(xué)校的德育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

（五）加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。在思想教育環(huán)節(jié)要加強(qiáng)父母，家庭在教育環(huán)節(jié)中的作用，學(xué)校老師要加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系，保持統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，協(xié)助學(xué)校將思想道德教育工作做到實(shí)處，不然學(xué)校的道德體系和家庭的道德體系不一致，會(huì)參與負(fù)面的效果。

中國素有“禮儀之邦”的美名，“以德為本”是我們一直以來的教育理念，也是我們一直所堅(jiān)持的。隨著時(shí)代的變遷、發(fā)展，人們?cè)絹碓焦?，?duì)教育的認(rèn)知上也存在了偏差，應(yīng)試教育體制的發(fā)展，使得我們忽略了思想道德教育的重要性，希望我們可以通過本文加強(qiáng)中職學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)未成年人健全的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。